多措并舉，積累寫作素材

蘇波

寫作素材的積累和運(yùn)用對(duì)于議論文的寫作具有非常重要的支撐作用，因此，養(yǎng)成良好的積累寫作素材的習(xí)慣，掌握素材運(yùn)用的方法至關(guān)重要。下面深入探討積累和運(yùn)用寫作素材的有效策略。

一、積累課內(nèi)名言，強(qiáng)化寫作效果

引用名言警句可以增強(qiáng)作文的文學(xué)性和可讀性，開(kāi)篇引用名言警句能起到點(diǎn)明主旨，引出中心論點(diǎn)的作用;結(jié)尾引用名言警句，能升華作文的主旨，使文章思想深刻。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地對(duì)課文中的名言等進(jìn)行廣泛積累，并運(yùn)用這些名言等進(jìn)行不同文體的寫作練習(xí)，提高寫作能力。

例如，在學(xué)習(xí)《勸學(xué)》時(shí)，積累文中的名言，并將其用于寫作中。在閱讀“故木受繩則直，金就礪則利”一句時(shí)，深入思考“這句話的含義是什么？能應(yīng)用到哪些話題的寫作中？”這句話主要揭示了人處于良好的環(huán)境中才能獲得成功與發(fā)展，因此，可以把句中的“繩”和“礪”看作良師益友，從而把該句運(yùn)用到與“交友”有關(guān)的話題作文中。如果把句中的“繩”和“礪”看作在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困境，就可以將其運(yùn)用到與“挫折”有關(guān)的話題作文中。所以一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和閱讀中養(yǎng)成自主積累相關(guān)名言，并品味其內(nèi)涵的意識(shí)。例如，對(duì)于“故不登高山，不知天之高也”一句，就其在實(shí)踐中探索真理的重要性的含義，可以用其論證實(shí)踐的重要性;就其勸導(dǎo)人們要保持謙虛的態(tài)度的含義，可以用來(lái)寫與“謙虛”“積極進(jìn)取”有關(guān)的作文。再如，在閱讀“君子博學(xué)而日參省乎己，則智明而行無(wú)過(guò)矣”一句時(shí)，可以思考：“歷史中有哪些善于自我反省的人物呢？”由此會(huì)想到王陽(yáng)明和曾國(guó)藩等著名歷史人物不斷自我反省和嚴(yán)格要求自己的故事。因此，在寫相關(guān)作文時(shí)，可以先引用這一名言，然后利用與之相關(guān)的人物故事展開(kāi)論述。總之，一定要積累課文中的名言，以便在寫作中更加深刻地進(jìn)行道理論證，增強(qiáng)作文的文學(xué)色彩。

二、拓展閱讀，豐富素材積累

廣泛的課外閱讀對(duì)于積累寫作素材具有非常重要的作用。因此，要有探究意識(shí)，帶著問(wèn)題廣泛閱讀課外書籍，積累多方面的寫作素材，學(xué)習(xí)不同的寫作方法。

例如，在學(xué)習(xí)了《鴻門宴》后，可以延伸閱讀《史記》《資治通鑒》等歷史書籍，按照相應(yīng)的話題進(jìn)行寫作素材的積累，并在寫作練習(xí)中加以運(yùn)用。寫與“讀書”有關(guān)的話題作文，如果積累了“董仲舒三年不窺園”的歷史故事，可以運(yùn)用這一素材論述讀書要不斷堅(jiān)持的道理。如果積累了“李密牛角掛書”的故事，可以運(yùn)用這一素材談讀書要刻苦勤奮的道理。再如寫與“堅(jiān)持”有關(guān)的故事，如果積累了晉文公流亡十九年，堅(jiān)持追求理想的故事，或是越王勾踐臥薪嘗膽、收復(fù)故國(guó)的故事，可以用來(lái)深刻論述持之以恒精神對(duì)于取得成功的重要性。同時(shí)，還可以從反面積累寫作素材，以在寫作中增強(qiáng)論證的全面性。例如，文中的劉邦寬厚大度，知人善用，而項(xiàng)羽剛愎自用，婦人之仁。由此通過(guò)課外閱讀搜集與項(xiàng)羽類似的歷史人物素材，在寫作中運(yùn)用反面案例論證善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)的重要性。比如很多學(xué)生都能運(yùn)用屈原和楚王的歷史故事，論證楚王不聽(tīng)勸誡與楚國(guó)衰敗和滅亡之間的關(guān)系。

三、關(guān)注日常生活，積累真實(shí)素材

日常生活中有很多的獨(dú)特現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行思考，能獲取一定的人生哲理，作為議論文寫作的重要論據(jù)，使論證更接地氣，更加深刻，令人信服。因此，在日常生活和學(xué)習(xí)中要有實(shí)踐意識(shí)，注意觀察生活中的人、事、物，從中獲得深刻感悟和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步豐富議論文的寫作素材。

例如，在學(xué)習(xí)《庖丁解?！窌r(shí)，可以庖丁在解剖牛時(shí)運(yùn)用的方法和其心態(tài)進(jìn)行分析，思考“庖丁為什么能這樣靈動(dòng)自如地對(duì)牛進(jìn)行解剖”“庖丁采用的方法對(duì)我們有怎樣深刻的啟示”，便會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)庖丁對(duì)牛的身體構(gòu)造有著細(xì)致的觀察，能順應(yīng)牛的構(gòu)造規(guī)律進(jìn)行解剖，從而有了熟練的技能。由此以“實(shí)踐出真知”“熟能生巧”為話題，聯(lián)系生活進(jìn)行相關(guān)寫作素材的積累。例如，聯(lián)系生活中雜技演員學(xué)習(xí)雜技的過(guò)程，體育明星反復(fù)進(jìn)行體育訓(xùn)練的事例，從而以之為素材論證“實(shí)踐出真知”“熟能生巧”的道理。此外，還可以在生活中與他人廣泛交流，探討實(shí)踐對(duì)于提高某種技能、豐富經(jīng)驗(yàn)的重要性，進(jìn)一步拓寬寫作素材積累的范圍。例如，與同學(xué)談?wù)撝\(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)比賽中獲得成功的事跡，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行了深入了解，然后將其作為素材，用于論證“堅(jiān)持理想”“謙虛向上”等話題。這樣，便可以通過(guò)多種途徑積累生活化的寫作素材，并把自己的思想認(rèn)識(shí)融入寫作中，有效提高作文的內(nèi)涵。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，積累新穎素材

目前，信息技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步拓寬寫作素材積累的范圍。比如關(guān)注日常生活中發(fā)生的事，并做出相應(yīng)的評(píng)論。需要注意的是，要立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)新聞中人物的行為進(jìn)行深入分析，表達(dá)自己的獨(dú)特感悟，將新穎的寫作素材運(yùn)用到作文中。

例如，在學(xué)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》時(shí)，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行豐富的寫作素材積累。首先，閱讀課文后，對(duì)工匠精神的內(nèi)涵和重要性有了深入了解。之后，運(yùn)用信網(wǎng)絡(luò)資源搜索與工匠精神有關(guān)的新聞、時(shí)事，寫一篇議論文，對(duì)工匠精神進(jìn)行更為具體而深入的闡述。比如，有的學(xué)生以“航天精神”為話題，利用網(wǎng)絡(luò)資源廣泛搜集楊利偉、景海鵬等航天員在接受訓(xùn)練和參與航天任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，從理想信念、職業(yè)技能、工作態(tài)度等方面對(duì)工匠精神進(jìn)行了全面闡釋。再如，有的學(xué)生廣泛搜集“鄉(xiāng)村最美教師”的事跡，運(yùn)用張桂梅這一先進(jìn)教育工作者的工作經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，從“艱苦奮斗”“無(wú)私奉獻(xiàn)”的角度，以教育事業(yè)為話題，對(duì)工匠精神進(jìn)行了闡述。有的學(xué)生還搜索了與民間藝人有關(guān)的新聞動(dòng)態(tài)，了解了民間藝人在制作工藝品時(shí)付出的心血，對(duì)相關(guān)工藝品的制作過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)工匠精神的重要性進(jìn)行論證。有的學(xué)生還對(duì)我國(guó)的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面了解，并運(yùn)用這些新聞動(dòng)態(tài)作為寫作素材，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行暢想，寫作了與“追求理想”“強(qiáng)化責(zé)任”等話題有關(guān)的作文，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)工匠精神的崇敬之情。此外，還可以與父母、老師和同學(xué)交流與分享從網(wǎng)絡(luò)中積累的寫作素材，進(jìn)一步拓寬寫作思路，豐富素材積累。

五、聽(tīng)文化講座，豐富素材積累

隨著我國(guó)文化事業(yè)的不斷發(fā)展與繁榮，可以在日常生活中通過(guò)電視節(jié)目和線下活動(dòng)聽(tīng)到多種內(nèi)容的文化講座。因此，可以聽(tīng)各種類型的講座，并整理筆記，對(duì)講座的內(nèi)容進(jìn)行思考，吸收和內(nèi)化，進(jìn)一步豐富寫作素材。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，一方面，要對(duì)專家學(xué)者的分析認(rèn)真記錄，從而準(zhǔn)確記憶各種素材;另一方面，要結(jié)合專家學(xué)者的講解展開(kāi)探究活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)主題的寫作素材的理解和運(yùn)用能力。

例如，在學(xué)習(xí)《登岳陽(yáng)樓》時(shí)，可以聽(tīng)一聽(tīng)與杜甫有關(guān)的講座，積累豐富的寫作素材。通過(guò)專家學(xué)者對(duì)這首詩(shī)歌寫作背景的講解，對(duì)安史之亂這一歷史事件會(huì)有更充分的認(rèn)識(shí)。之后，可以深入思考：“安史之亂這一重要?dú)v史事件能論證哪些話題？可以怎樣展開(kāi)論證？”如了解了唐玄宗在執(zhí)政前期勤政愛(ài)民，而在后期安于享樂(lè)，因而造成了唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰。因此，可以把唐玄宗的經(jīng)歷作為寫作素材論證“樸素的力量”“堅(jiān)守初心”等話題。再如通過(guò)講座能了解到杜甫在顛沛流離中依然關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)，不計(jì)個(gè)人私利，從而有了“詩(shī)圣”的偉大稱號(hào)。學(xué)生可以結(jié)合杜甫的經(jīng)歷對(duì)“人格的力量”“堅(jiān)守的重要性”“家國(guó)情懷”等話題進(jìn)行充分論證。此外，通過(guò)講座能了解到很多文學(xué)家都創(chuàng)作了與岳陽(yáng)樓有關(guān)的文學(xué)作品，但表達(dá)的情感各不相同?？梢詫?duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而寫作“視角與情感”“經(jīng)歷與情感”等話題。同樣通過(guò)專家學(xué)者的講座，也可以了解屈原、文天祥、龔自珍等愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人的事跡，從而以這些人物的事跡為素材對(duì)“愛(ài)國(guó)情懷的傳承”“文學(xué)的力量”等話題展開(kāi)論證。還可以閱讀杜甫的其他詩(shī)歌，了解其他詩(shī)歌的創(chuàng)作背景以及相關(guān)故事，以這些內(nèi)容為寫作素材，對(duì)杜甫堅(jiān)定不移的精神和愛(ài)國(guó)主義情懷進(jìn)行更為全面的認(rèn)識(shí)，從而展開(kāi)論述。總之，多聽(tīng)文化講座，積累多種多樣的寫作素材，可以進(jìn)一步提高論證的力度。

六、進(jìn)行主題分享，積累專題素材

每個(gè)人都有不同的性格、修養(yǎng)和閱讀愛(ài)好，也有著與他人不同的寫作素材。因此，在日常生活和學(xué)習(xí)中要注重與他人交流與討論，分享各自積累的寫作素材，并進(jìn)行探討與辯論，進(jìn)一步提升對(duì)寫作素材的積累和運(yùn)用能力。

例如，在學(xué)習(xí)《諫太宗十思疏》時(shí)，積極參與老師組織的主題分享活動(dòng)，積累豐富的議論文寫作素材。比如，同學(xué)們對(duì)魏征這一人物形象進(jìn)行分析和探究，有的學(xué)生認(rèn)為為政要不懼權(quán)威，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解;有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到魏征時(shí)刻為人民著想，提出合理的建議。由此可以深入思考：“在歷史上還有哪些勇于直言、不畏權(quán)威的人？”同學(xué)們會(huì)根據(jù)這一主題分享各自積累的寫作素材。有的學(xué)生分享了蹇叔勇于進(jìn)諫，勸導(dǎo)秦穆公不要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事;有的學(xué)生分享了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原勇于進(jìn)諫，建議楚懷王親賢臣、遠(yuǎn)小人的故事;有的學(xué)生分享了明朝時(shí)期海瑞勸導(dǎo)嘉靖皇帝勤政愛(ài)民的故事。在這樣的交流討論中自然會(huì)積累豐富的寫作素材。再如，同學(xué)們分析討論“唐太宗有怎樣優(yōu)秀的品質(zhì)？他為什么能取得成功呢”，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到唐太宗善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，能向他人虛心請(qǐng)教。由此同學(xué)們會(huì)分享與這些主題有關(guān)的素材，有的學(xué)生分享了齊桓公虛心聽(tīng)取管仲的教導(dǎo)，成為春秋五霸的故事;有的學(xué)生分享了明太祖朱元璋虛心聽(tīng)取謀士的諫言，采取“高筑墻、廣積糧、緩稱王”的策略，取得成功的故事。有的學(xué)生還分享了一些反面案例，如，項(xiàng)羽不聽(tīng)取范曾的勸導(dǎo)，導(dǎo)致垓下自刎的故事;前秦王符堅(jiān)不聽(tīng)取王蒙的勸導(dǎo)，導(dǎo)致淝水之戰(zhàn)失敗的故事?？傊?，積極參與相應(yīng)的主題分享活動(dòng)，能積累豐富的的寫作素材，進(jìn)一步提升作文水平。

總之，只有通過(guò)多種途徑不斷豐富素材積累，才能寫出內(nèi)容豐富，認(rèn)識(shí)深刻，有思想性的文章。