家庭教育對小學語文教學的作用

小學語文是小學階段的重點科目，是學生學習其他科目的基礎(chǔ)。家庭教育指的是學生在家庭生活中由家長提供的教育。隨著課程改革的深入發(fā)展，小學語文的教學不僅要實現(xiàn)課堂教學的高效性，同時也要更加注重家庭教育對小學語文教學的影響。為了實現(xiàn)小學語文的教學目標，教師在學校的課堂教學中要采用多種多樣的教學手段提高課堂教學的效率，同時，學生的家長在家庭中也要給學生提供良好的家庭教育，從而促進學生學習能力的提高和語文綜合素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)學生健康、全面的發(fā)展。本文首先呈現(xiàn)了家庭教育的整體現(xiàn)狀，然后分析了家庭教育在小學語文教學中的作用，最后提出了將家庭教育與小學語文教學有效銜接的方法，以供參考。

一、家庭教育的整體現(xiàn)狀

孩童時期是一個人發(fā)展的關(guān)鍵時期，最容易在環(huán)境和教育的影響下發(fā)展相應(yīng)的品德、智力、個性和能力。家庭教育的質(zhì)量對小學生的成長有著舉足輕重的影響，在小學生成長的過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用。家庭教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于家長。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分家長比較注重家庭教育，但是，由于家長缺乏科學的家庭教育理念，有的家庭環(huán)境不和諧或者是家長忙于工作疏于管教等，都會導致小學生出現(xiàn)心理問題和行為習慣差等問題。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）缺乏科學有效的家庭教育方法

筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長缺乏科學有效的家庭教育方法，主要表現(xiàn)在三個方面。第一，有的家長由于自身在成長過程中存在一些遺憾，他們通常會將自己未能完成的心愿和理想強加在孩子身上。這類家長通常會過度關(guān)心孩子的成績，比如，孩子考試成績優(yōu)異，家長就會給孩子很大的獎勵，一旦孩子的考試成績不如意，則會有相應(yīng)的處罰。這種教育方式對孩子的成長十分不利，會使孩子對成績產(chǎn)生執(zhí)念，想要通過優(yōu)異的成績來博得家長的關(guān)注，一旦沒有達成目標，便會自暴自棄，甚至自我懷疑，嚴重者還會出現(xiàn)心理問題。第二，有些家長信奉“棍棒之下出孝子”，他們會嚴厲懲罰犯了錯的孩子，使孩子的性格變得十分懦弱。第三，有一些家長喜歡采取批評、打壓的方式來教育孩子，這會使孩子的自信心受挫，讓孩子經(jīng)常對自己產(chǎn)生自我懷疑。長此以往，會導致孩子的性格存在缺陷，無法得到很好的發(fā)展和進步。

（二）無法做到言傳身教

目前，一些家長在教育孩子時，習慣用自己的規(guī)則去嚴格要求孩子，忽視了孩子的性格特點和成長規(guī)律。長此以往，孩子會感覺自己無法達到父母的要求，覺得自己不夠完美，從而出現(xiàn)自卑心理。除此之外，部分家長不能嚴格約束自身的行為和思想，不能做到言傳身教，以至于家長身上的壞習慣影響了孩子，家長卻不自知，還一味地要求孩子做到盡善盡美。在長期的教育實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子最擅長模仿，特別是對身邊的人，他們在生活和學習中會經(jīng)常對家長的行為進行模仿。如果家長無法給孩子做出良好示范，那么家長身上的不良習慣就會被孩子模仿，從而影響他們的成長和發(fā)展。

（三）缺乏和諧的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境對孩子的成長具有十分重要的促進作用，它是孩子心理健康、擁有幸福感的保障。一個和諧溫馨的家庭環(huán)境是家長給孩子的最好禮物，會讓孩子在離開家庭后進入外部環(huán)境時，更有勇氣面對人生的任務(wù)與挑戰(zhàn)。反之，如果父母總是爭吵不斷，可能會導致孩子膽小、自卑，內(nèi)心極度缺乏安全感。

二、家庭教育在小學語文教學中的作用

（一）家庭教育可以幫助小學生理解所學知識

在具體的教育教學中，小學語文課程通常是40分鐘的課程時長，由于小學生年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，缺少思維能力和理解能力的有效支撐，因此，他們無法將課堂上所學習的知識在40分鐘之內(nèi)有效吸收，甚至還會出現(xiàn)無法理解知識點的情況，導致在學習過程中存在一定困難。這時，就需要家庭教育作為輔助，幫助學生理解語文知識點，培養(yǎng)學生的學習和閱讀興趣，讓學生在家庭環(huán)境和社會環(huán)境中獲得更多的探究和實踐經(jīng)驗。家長可以通過生活實踐關(guān)聯(lián)語文知識的方式，發(fā)揮家庭教育對小學語文教學的輔助教學作用，幫助學生更好地理解所學知識，并利用所學知識去解決生活中的實際問題，從而使學生真正理解語文知識的內(nèi)涵，提升自身的語文核心素養(yǎng)。

（二）家庭教育是小學語文課堂的拓展

信息時代的到來，給人們提供了很多便利，很多知識內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索來獲取。在家庭教育中，家長能夠通過手機、平板等各種電子設(shè)備幫助學生查閱相關(guān)資料，讓他們能夠更好地學習和理解知識點。例如，在寒暑假階段，家長可以通過播放相關(guān)知識的視頻來幫助學生理解文章的內(nèi)涵，提前預(yù)習教材內(nèi)容；學生在預(yù)習寫景的課文時，家長可以通過多媒體設(shè)備給學生播放相關(guān)的景物，讓他們在觀看的過程中將畫面與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，從而更好地體會到文章所描寫的景致的美。除此之外，小學語文是一門綜合性學科，其教學內(nèi)容包含的知識面比較寬泛，會關(guān)聯(lián)到歷史、數(shù)學等各個學科的知識。家庭教育作為語文課堂的有效拓展，家長可以在日常家庭教育中購買一些相關(guān)的書籍，幫助學生彌補這些知識內(nèi)容，以此來幫助學生實現(xiàn)課堂知識的延伸。這可以更好地開闊學生的眼界，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（三）家庭教育有助于完善小學語文教學實踐活動

在小學語文教學中，教師需要引導學生進行一些實踐活動來輔助教學，有些實踐活動的推進需要家長的配合才能夠完成。由此，教師會主動加強與家長的聯(lián)系，通過與家長溝通，將教學內(nèi)容有效地傳達給家長，從而實現(xiàn)家校共育，共同促進小學生語文素養(yǎng)的提升和綜合能力的發(fā)展。由此可見，家庭是小學語文教學的重要實踐場所，家庭教育是小學語文教學的重要補充。

三、將小學語文教學與家庭教育有效銜接的方法

（一）與家長加強溝通

在教學過程中，教師應(yīng)當積極與家長進行溝通，與家長建立良好的協(xié)作關(guān)系。在日常教學中，教師可以建立一個與家長溝通的微信群，將班級內(nèi)所有學生的家長拉入群中，在群中與家長交流學生成長和發(fā)展的相關(guān)話題。微信群的建立可以幫助教師將學生的整體學習情況和成長情況傳達給家長，向家長及時反映學生在學習過程中遇到的問題，雙方通過及時、有效的溝通，共同幫助學生解決問題，促進學生發(fā)展和進步。

（二）向家長傳遞先進的教育理念

在家庭教育中，部分家長處于一個迷茫的狀態(tài)，他們可能不清楚孩子學習是否進步或后退了，也不知道如何去引導。也有一些家長由于對孩子的日常管理過分嚴苛，導致孩子出現(xiàn)心理問題。基于此，教師可以通過與家長進行溝通，將正確的教育理念傳遞給家長，幫助家長在學生成長的過程中扮演好引導者的角色，從而提高家庭教育的水平。比如，教師可以不定期地召開家長座談會，針對學生日常的心理問題與家長進行溝通和探討，了解家長和學生的心理動態(tài)，糾正家長教育中存在的問題，引導家長摒棄錯誤的教育方法，進而將有效的教育方法傳授給家長，讓他們能夠在今后的家庭生活中幫助學生更好地成長。

（三）構(gòu)建開放式教學模式和教學環(huán)境

在小學語文教學中，整體教學環(huán)境不應(yīng)局限于一個班級或一所學校，而是應(yīng)當構(gòu)建開放式教學模式和教學環(huán)境，以最大程度地實現(xiàn)家校合作。家校合作教育能夠很好地開闊學生的學習視野，真正地幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。開放式的教學環(huán)境可以讓家長了解到學校語文教學的教學方式和教學內(nèi)容，同時可以為家長提供一個與教師直接溝通的渠道。比如，教師在教學開放日可以將家長邀請到學校，讓他們走進小學語文教學課堂，觀察學生的活動和學習環(huán)境。同時，教師也要虛心接受家長提出的建議和意見，積極溝通并做出改變和提升。這不僅能夠讓家長更加了解學生的學習過程和學習情況，還能夠幫助教師獲得成長，以便對今后的教學做出改進和優(yōu)化。

（四）實現(xiàn)家園共育

近年來，家校共育理念已經(jīng)逐步得到推廣，很多學校在教育教學過程中積極推進家校共育。在小學語文教學中，家長可以在家庭教育過程中幫助學生打下良好的語言基礎(chǔ)，讓他們體會到語言學習的魅力，從而真正地提高學習興趣。比如，教師可以通過微信群將網(wǎng)絡(luò)課件分享給家長，指導家長引導學生在家進行自主探究和學習，并讓家長在學生完成相關(guān)任務(wù)后給予反饋，讓家庭教育真正地走入小學語文教學中，以此來更好地促進學生的成長和發(fā)展。

（五）創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍

所謂家庭教育，簡單來講就是在家庭生活中父母對子女的教育，父母不僅需要向子女教授知識和經(jīng)驗，還需要傳授給子女做人的道理。小學階段是學生個性發(fā)展和學習習慣養(yǎng)成的黃金時期，家庭教育對于小學生的成長具有十分重要的作用。在開展家庭教育的過程中，家長要在生活中為孩子營造良好的家庭學習氛圍，要陪伴孩子去探究和解決問題，從而更好地促進孩子的發(fā)展。家長還要以身作則，為孩子帶來正面積極的引導，通過自身良好的言談舉止幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，以正確的方法激發(fā)孩子的學習興趣，通過培養(yǎng)孩子的語文學習興趣和學習習慣來提升孩子的語文核心素養(yǎng)，促進孩子綜合能力的發(fā)展和進步。

綜上所述，在小學語文教學中，家庭教育是必不可少的，它對于小學語文整體教學的意義十分重大。因此，教師在具體的小學語文教學中應(yīng)當積極引入家庭教育，最大程度地與家長達成協(xié)作，實現(xiàn)小學語文教學的拓展和進步，確保小學生綜合語文素養(yǎng)的提升，增加學生語文基礎(chǔ)知識的累積，促使學生得到更好的發(fā)展。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田壩橋鎮(zhèn)臭水井小學）