日常生活視域下研究生核心價(jià)值觀認(rèn)同教育路徑

張麗　張和諧

[摘 要] 從日常學(xué)習(xí)生活、日常消費(fèi)生活、社會(huì)交往、網(wǎng)絡(luò)生活幾個(gè)方面深入調(diào)查研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)知、價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值踐行。借鑒日常生活理論，結(jié)合實(shí)證分析，探究日常生活中研究生核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的路徑。契合研究生成長(zhǎng)需要，增強(qiáng)導(dǎo)師價(jià)值引領(lǐng)的作用，發(fā)揮朋輩榜樣示范的作用，豐富價(jià)值觀教育載體，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與研究生日常生活和諧融構(gòu)，讓核心價(jià)值觀成為研究生日常生活的精神關(guān)照和價(jià)值引領(lǐng)。

[關(guān)鍵詞] 研究生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;日常生活;認(rèn)同

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2022）13-0153-04

日常生活作為研究生成長(zhǎng)發(fā)展的基本場(chǎng)所，是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的重要場(chǎng)域，更是研究生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣的重要基石。

一、日常生活是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的根基與旨?xì)w

（一）日常生活是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的發(fā)生根基

馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中指出：“意識(shí)在任何時(shí)候都只能是被意識(shí)到了的存在，而人們的存在就是他們的現(xiàn)實(shí)生活過(guò)程?！盵1]（P525）馬克思、恩格斯沒(méi)有對(duì)日常生活進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)研究，理論中“生活”范疇確實(shí)在多重意義上使用，如生產(chǎn)生活、社會(huì)生活、政治生活、精神生活等，但是不管是哪一種生活無(wú)不以日常生活為基礎(chǔ)底蘊(yùn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成并根植于生活實(shí)踐，反映出人們對(duì)日常生活的價(jià)值訴求和價(jià)值理想。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要切實(shí)面向研究生日常生活，緊扣研究生的生活實(shí)際和成長(zhǎng)需要，解答研究生的價(jià)值困惑，解決研究生的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)研究生對(duì)核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)可，增強(qiáng)核心價(jià)值觀的凝聚力和解釋力，才能實(shí)現(xiàn)研究生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行，才能為研究生提供價(jià)值引導(dǎo)和精神關(guān)照，引導(dǎo)研究生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

（二）日常生活是研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的最終指向

只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與研究生的日常生活有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使其日?；?、具體化、形象化、生活化，轉(zhuǎn)化為研究生日常生活中的理性認(rèn)知和行為自覺(jué)，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正落到實(shí)處發(fā)揮作用。指導(dǎo)引領(lǐng)研究生日常生活提升生活境界，構(gòu)建更好的日常生活，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的最終價(jià)值旨?xì)w。這意味著社會(huì)主義核心價(jià)值觀必然指向客觀的社會(huì)存在和“現(xiàn)實(shí)的人”，引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)生活中的研究生個(gè)體思想觀念，解決日常生活中研究生提出的價(jià)值困惑，激發(fā)現(xiàn)實(shí)中研究生群體的行為自覺(jué)，更好地提升研究生日常生活的質(zhì)量與品位，實(shí)現(xiàn)美好生活和價(jià)值訴求。

二、日常生活中研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的實(shí)證分析

課題組于2020年10—11月面向西北農(nóng)林科技大學(xué)、西安石油大學(xué)、西安科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)等四所陜西高校的碩士研究生，開(kāi)展日常生活視域中研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同狀況的問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷1350份，回收有效問(wèn)卷1183份。參與調(diào)查的學(xué)生，從年齡分布看，87.2%是95后，12.2%是90后;從年級(jí)看，72.7%是一年級(jí)碩士研究生，17.8%是二年級(jí)碩士研究生;從學(xué)科專(zhuān)業(yè)看，理工科、農(nóng)科、人文科學(xué)分布均勻;從政治面貌看，黨員碩士研究生約占1/3。

（一）日常生活中研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知

碩士研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度較高，但也存在不同方面的問(wèn)題，主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1.碩士研究生知悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，但是認(rèn)知具有片面性和不平衡性。調(diào)查顯示，90.2%的研究生知悉或部分知悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容。參與調(diào)查研究生對(duì)國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面的核心價(jià)值觀基本內(nèi)容知悉的比例依次是47.3%、48.9%、53%，不清楚的比例依次是9.7%、8.2%、7.7%。可見(jiàn)，研究生對(duì)個(gè)人層面核心價(jià)值觀的認(rèn)知熟悉程度高于國(guó)家層面與社會(huì)層面。

2.多數(shù)研究生充分認(rèn)可核心價(jià)值觀的重大意義，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自己的發(fā)展關(guān)系密切。75.8%的碩士研究生認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極踐行核心價(jià)值觀;有78.6%的碩士研究生認(rèn)為能夠促使研究生堅(jiān)定理想信念、成長(zhǎng)成才;19%的碩士研究生認(rèn)為對(duì)研究生的學(xué)習(xí)就業(yè)有一定意義。

3.調(diào)查顯示，研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知途徑多樣化，高校思想政治理論課是主要途徑。對(duì)于核心價(jià)值觀認(rèn)知途徑的問(wèn)題，選擇比例較高的依次是思想政治理論課占比62.3%;校園網(wǎng)和其他媒體宣傳占比14.8%;校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)占比13.1%;報(bào)紙期刊圖書(shū)的系統(tǒng)闡述占比6.3%;教師、父母、同學(xué)、朋友的交流占比3.6%，這些都是強(qiáng)化研究生核心價(jià)值觀認(rèn)知認(rèn)同不可忽視的重要途徑。

（二）日常生活中研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同

調(diào)查中，以日常生活為視角，從日常學(xué)習(xí)、日常消費(fèi)、社會(huì)交往、網(wǎng)絡(luò)生活幾個(gè)方面深入調(diào)查研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同狀況。

1.日常學(xué)習(xí)中的認(rèn)同。調(diào)查顯示，研究生以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極投入科研。對(duì)于“目前碩士研究生最迫切的需求”的問(wèn)題，選擇比例較高的三項(xiàng)依次是撰寫(xiě)發(fā)表論文順利完成學(xué)業(yè)占比48.2%;深入實(shí)驗(yàn)研究取得學(xué)術(shù)成果占比28%;尋找適合自我的工作占比16.6%。超過(guò)半數(shù)以上的研究生每天投入學(xué)習(xí)和科研的時(shí)間在8個(gè)小時(shí)以上;22.5%的碩士研究生每天學(xué)習(xí)和科研的時(shí)間超過(guò)了9個(gè)小時(shí)。這展現(xiàn)了碩士研究生努力學(xué)習(xí)、積極探索、追求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。部分研究生黨支部定期開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升研究生政治理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。

2.日常消費(fèi)中的認(rèn)同。調(diào)查表明，研究生量入為出理性消費(fèi)，網(wǎng)購(gòu)頻率較高，購(gòu)物不滿意后能夠維護(hù)自己的權(quán)益。2/3的研究生生活費(fèi)來(lái)自研究生獎(jiǎng)學(xué)金和父母供給，還有18.1%和11.4%的研究生分別通過(guò)課余兼職、獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的方式來(lái)獲取生活費(fèi)用。調(diào)查顯示，研究生月生活費(fèi)金額主要集中在900～1500元之間，生活消費(fèi)額度最大的三項(xiàng)依次是餐飲消費(fèi)、學(xué)習(xí)投資、形象消費(fèi)。79.2%研究生表示月生活費(fèi)到月末有結(jié)余;27.1%的研究生表示有過(guò)向同學(xué)借款的經(jīng)歷，但都能夠按時(shí)歸還。89.8%的研究生更喜歡網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)不滿意的情況下，85.1%的研究生選擇7天無(wú)理由退換，3.6%的研究生選擇尋求網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)客服、工商局或消費(fèi)者協(xié)會(huì)的幫助維護(hù)合法權(quán)益。19460551-D29E-4ED3-887A-10920B6333D9

3.社會(huì)交往中的認(rèn)同。調(diào)查表明，研究生能與導(dǎo)師、同學(xué)友好相處，相互協(xié)作，積極配合疫情防控，恪守誠(chéng)信，勇于擔(dān)當(dāng)。89.7%的碩士研究生表示能與舍友、導(dǎo)師友好相處，力所能及地幫助他人。在疫情防控中，有96.2%的碩士研究生能夠自覺(jué)如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人相關(guān)信息;89.6%的碩士研究生能夠積極配合政府和社區(qū)的防控管理;62.8%的碩士研究生在社區(qū)積極參與志愿服務(wù)和疫情防控工作，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在國(guó)家大局面前用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了研究生的使命擔(dān)當(dāng)。

4.網(wǎng)絡(luò)生活中的認(rèn)同。研究生群體能夠關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)家民族的前途命運(yùn)，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論，愿意成為新時(shí)代的建設(shè)者和開(kāi)拓者。調(diào)查表明，26.9%的碩士研究生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件;22.3%的碩士研究生關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展成就;18.1%的碩士研究生關(guān)注中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化較多;僅有2.7%的碩士研究生關(guān)注八卦?shī)蕵?lè)信息較多。當(dāng)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮和網(wǎng)絡(luò)言論與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖時(shí)，72.3%碩士研究生表示會(huì)堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論。在研究生與新時(shí)代的關(guān)系上，認(rèn)為研究生是新時(shí)代的見(jiàn)證者，更是建設(shè)者、開(kāi)拓者，并愿意為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力奮斗的碩士研究生占比達(dá)94.1%。充分反映了碩士研究生群體的社會(huì)責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感。

（三）日常生活中研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在的問(wèn)題

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知欠缺精準(zhǔn)性。20%左右的碩士研究生部分知悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，近5%的研究生只聽(tīng)過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念。36.9%的碩士研究生知悉社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩步走戰(zhàn)略的部分內(nèi)容，5.6%的碩士研究生不清楚“中國(guó)夢(mèng)”“四個(gè)全面”“五位一體”的具體內(nèi)容。這表明碩士研究生對(duì)核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知還需要提高。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的動(dòng)力不足。調(diào)查表明研究生易于追求小我，在價(jià)值踐行中缺乏動(dòng)力和自覺(jué)性。對(duì)于踐行核心價(jià)值觀的最大阻力問(wèn)題，有51.2%的碩士研究生表示欠缺踐行的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，理論認(rèn)知和踐行相分離;有18.5%的碩士研究生表示核心價(jià)值觀沒(méi)有融入實(shí)際生活，與研究生日常生活關(guān)聯(lián)不大。反映出碩士研究生行為踐行上滯后的現(xiàn)實(shí)情況。還有近5%的研究生為了完成論文和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定弄虛作假。

3.導(dǎo)師對(duì)研究生的價(jià)值引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，對(duì)于研究生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要影響。27.6%的碩士研究生表示導(dǎo)師的價(jià)值觀和科研精神、品德修養(yǎng)對(duì)自己價(jià)值觀影響最大;7.5%的碩士研究生還把與導(dǎo)師友好相處作為當(dāng)下自己最迫切的需求?，F(xiàn)實(shí)生活中不少導(dǎo)師只關(guān)心學(xué)生的科研學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的政治表現(xiàn)和思想狀況關(guān)注不多，在研究生思想引領(lǐng)和踐行核心價(jià)值觀方面重視不夠。

4.高校研究生價(jià)值觀教育載體有待豐富。調(diào)查中對(duì)于核心價(jià)值觀教育最受研究生歡迎的方式和接受方式為參加志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目前，高校本科生社團(tuán)活動(dòng)豐富多樣，志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐不斷跟進(jìn)，研究生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，可選擇范圍和空間較狹小，脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的研究生助力團(tuán)覆蓋面有待擴(kuò)大。社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等活動(dòng)載體對(duì)研究生更有吸引力，但是高校在研究生價(jià)值觀主題實(shí)踐方面未能滿足研究生的成長(zhǎng)需求和接受偏好。

三、日常生活中研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的路徑

面向日常生活開(kāi)展研究生價(jià)值觀教育，貼近研究生的日常學(xué)習(xí)、日常交往、日常活動(dòng)，要緊密關(guān)注研究生的需要訴求，充分發(fā)揮導(dǎo)師引領(lǐng)作用和朋輩的示范作用，在持續(xù)生活體驗(yàn)中不斷增強(qiáng)研究生的價(jià)值認(rèn)同和踐行自覺(jué)。

（一）契合研究生成長(zhǎng)需要，深化價(jià)值認(rèn)知

馬克思提出：“人們需要即他們的本性，需要是人作為生產(chǎn)者的素質(zhì)?！盵2]（P286）需要是個(gè)體行為和心理活動(dòng)的動(dòng)力，構(gòu)成了人們實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力和原目的。研究生的核心價(jià)值觀教育中，教育者要切實(shí)了解研究生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和思想理論問(wèn)題，回應(yīng)思想困惑，剝除價(jià)值迷霧，提升價(jià)值甄別力，夯實(shí)價(jià)值認(rèn)同的思想基礎(chǔ)。教育者要抓住最迫切、最現(xiàn)實(shí)的訴求和難題，做到價(jià)值引領(lǐng)與解決問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)研究生在具象化的事理中理解領(lǐng)悟抽象的核心價(jià)值觀，充分利用有益的網(wǎng)絡(luò)和生活話語(yǔ)元素，增強(qiáng)核心價(jià)值觀話語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和時(shí)代性。教育者要契合學(xué)生的思維特點(diǎn)和接受方式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使研究生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知從淺表化走向精準(zhǔn)化，從單一性走向全面性。

（二）增強(qiáng)導(dǎo)師價(jià)值引領(lǐng)作用，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同

2020年全國(guó)研究生教育會(huì)議對(duì)導(dǎo)學(xué)關(guān)系、師風(fēng)師德等都提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)廣大導(dǎo)師要切實(shí)履行立德樹(shù)人的職責(zé)。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，是研究生學(xué)習(xí)科研道路上的引路人，是研究生日常生活中接觸最多的人群?！皭?ài)其師，信其道”，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)作風(fēng)、治學(xué)態(tài)度和言行舉止等都會(huì)在科研學(xué)習(xí)和日常生活中潛移默化地對(duì)研究生的價(jià)值取向產(chǎn)生重要影響。

（三）發(fā)揮朋輩榜樣示范作用，促進(jìn)價(jià)值踐行

同齡群體之間的交往對(duì)碩士研究生價(jià)值觀的影響不容忽視，應(yīng)依托班集體、科研團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)建設(shè)，提升碩士研究生朋輩教育水平，發(fā)揮同學(xué)好友、校友朋輩在研究生核心價(jià)值觀認(rèn)同中的示范帶動(dòng)作用。一方面，要依托集體進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等營(yíng)造輿論氛圍，使碩士研究生自覺(jué)樹(shù)立看齊意識(shí)，在集體中切實(shí)提升思想政治理論修養(yǎng)，倡導(dǎo)相互激勵(lì)群體共進(jìn)。另一方面，充分挖掘朋輩骨干，加強(qiáng)和鞏固優(yōu)秀骨干研究生的先進(jìn)意識(shí)，使其在碩士研究生群體中發(fā)揮模范帶頭作用，形成以個(gè)體帶動(dòng)群體，群體帶動(dòng)整體的良好成效。

（四）豐富價(jià)值觀教育載體，推進(jìn)價(jià)值外化

研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要綜合運(yùn)用多樣化的教育方式和手段。依托校園新聞網(wǎng)、校園官方微信、價(jià)值觀專(zhuān)欄和價(jià)值觀主題實(shí)踐等線上線下活動(dòng)，營(yíng)造弘揚(yáng)傳播核心價(jià)值觀的濃厚氛圍。高校要以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維建立校園新媒體矩陣，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道理和情理，用學(xué)生最喜歡的網(wǎng)絡(luò)化方式表達(dá)，讓學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的浸潤(rùn)和熏陶下健康成長(zhǎng)[3]。通過(guò)開(kāi)展黨支部活動(dòng)、志愿服務(wù)、研究生支教、助力鄉(xiāng)村振興等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)研究生在實(shí)踐中體察社情民情，宣傳身邊的典型案例，以豐富多樣載體和生動(dòng)活潑的方式廣泛持續(xù)融入研究生的日常生活中，在潛移默化中增強(qiáng)研究生的核心價(jià)值觀認(rèn)知和信仰。19460551-D29E-4ED3-887A-10920B6333D9

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要面向研究生日常生活，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分、持續(xù)地融入日常生活，引領(lǐng)日常生活，指引研究生成為德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009.

[2]馬克思恩格斯選集：第3卷[M].北京：人民出版社，2009.

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Research on the Path of Postgraduate Socialist Core Values Identity Education from the Perspective of Daily Life—Based on the Investigation of Colleges and Universities in Shaanxi Province

ZHANG Li， ZHANG He-xie

（College of Marxism， Northwest University of Agriculture and Forestry Science and Technology， Xianyang， Shaanxi 712100， China）

Abstract： The value cognition， value identification and value practice of graduate students on socialist core values are deeply investigated from the aspects of daily learning life， daily consumption life， social communication and network life. Based on the theory of daily students， combined with empirical analysis， this paper explores the path of graduate students core values identity education in daily life. The authors suggestion is to meet the needs of graduate students growth， enhance the role of tutors value guidance， give play to the role of peer model demonstration， enrich the value education carrier， harmoniously integrate the socialist core values with graduate students daily life， and make the core values become the spiritual care and value guidance of graduate students daily life.

Key words： graduate student; core values of Chinese socialism; daily life; identity

[收稿日期] 2021-10-20

[基金項(xiàng)目] 2020年度西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“日常生活視域中研究生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究”（JXGG2045）;2020年度陜西省高教學(xué)會(huì)課題“重大疫情防控中大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究”（XGH20067）

[作者簡(jiǎn)介] 張 麗（1978—），女，陜西武功人，西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事馬克思主義理論與大學(xué)生思想政治教育研究;張和諧（1997—），女，貴州安順人，西北農(nóng)林科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院2019級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

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