“雙減”政策下少兒出版的發(fā)展路徑

【摘 要】在堅(jiān)守教育初心、嚴(yán)格把關(guān)出版導(dǎo)向和堅(jiān)持少兒身心健康發(fā)展主線的基礎(chǔ)上，少兒出版通過落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，回歸少兒教育初心，創(chuàng)新少兒出版方式，把握少兒出版大局，賦能少兒出版創(chuàng)新，使少兒出版以“不變”應(yīng)“萬變”，為少兒提供優(yōu)秀出版物，推動(dòng)少兒出版高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)? 鍵? 詞】“雙減”政策;少兒出版;主題策劃;閱讀服務(wù)

【作者單位】孔倩，青島大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部。

【中圖分類號(hào)】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.04.011

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”政策），社會(huì)反響強(qiáng)烈。“雙減”政策從政治高度認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育問題，從體制機(jī)制入手深化教育改革，貫徹落實(shí)黨的教育方針，以立德樹人為教育的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。“雙減”政策強(qiáng)化學(xué)校作為教育主陣地的作用，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使其全面發(fā)展?！半p減”政策對(duì)我國教育格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為社會(huì)、學(xué)校和家庭開展少兒閱讀活動(dòng)提供了契機(jī)，同時(shí)也給我國少兒出版業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，少兒出版在堅(jiān)守教育初心、嚴(yán)格把關(guān)出版導(dǎo)向和堅(jiān)持少兒身心健康發(fā)展主線的基礎(chǔ)上，應(yīng)該從讀者對(duì)圖書題材選擇的變化、“主題策劃+原創(chuàng)設(shè)計(jì)”對(duì)出版結(jié)構(gòu)的影響、閱讀服務(wù)對(duì)社會(huì)文化的影響等角度賦能少兒出版創(chuàng)新，推動(dòng)少兒出版高質(zhì)量發(fā)展。

一、服務(wù)“雙減”政策，創(chuàng)新少兒出版方式

黨的十九大報(bào)告提出了關(guān)于新時(shí)代文化建設(shè)的三個(gè)堅(jiān)持，為少兒出版指明了方向。立足于少兒讀者的利益，全心全意為少兒服務(wù)，推出優(yōu)秀的少兒出版物，是少兒出版機(jī)構(gòu)必須貫徹的出版理念。受新冠肺炎疫情影響，2020年，圖書整體零售市場碼洋同比下降，少兒出版物零售市場碼洋卻同比上升。2020年上半年，少兒圖書市場在圖書整體零售市場的碼洋比重上升為30.84%，成為全國圖書市場重要的零售市場之一[1]，數(shù)據(jù)直觀地體現(xiàn)了少兒閱讀的旺盛需求。“雙減”政策的實(shí)施，使少兒能夠自由支配的時(shí)間增多，可以自主選擇自己感興趣的書籍閱讀，因而對(duì)少兒出版物種類和品質(zhì)的需求也有所增加。整體來看，少兒出版將迎來更大的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機(jī)遇。

少兒出版和課外培訓(xùn)在某種程度上有相似之處，二者都是向少兒提供知識(shí)的服務(wù)形式，只是供給的知識(shí)內(nèi)容有所不同，少兒獲取知識(shí)的方式也存在差異。在“雙減”政策下，少兒出版要高度關(guān)注國家教育改革命題，緊跟國家大政方針，思考向少兒提供什么樣的出版物、把少兒培養(yǎng)成什么樣的人等重要問題，這不僅關(guān)乎少兒出版的社會(huì)責(zé)任，還關(guān)乎少兒出版的出版導(dǎo)向。閱讀是少兒獲取知識(shí)、探索未知、提高自我的最好途徑，少兒出版只有不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，才能打造更多內(nèi)容新、質(zhì)量高和裝幀精美的少兒出版物，使少兒出版向精品化方向發(fā)展[2]。在“雙減”政策下，少兒出版如何創(chuàng)新，以“不變”應(yīng)“萬變”，為少兒提供更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和更專業(yè)的閱讀服務(wù)，值得少兒出版業(yè)深思。

二、圍繞“雙減”政策，堅(jiān)守少兒出版大局

“雙減”政策旨在大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生課余時(shí)間的健康閱讀。少兒出版要基于“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)出版導(dǎo)向工作;以素質(zhì)教育為本位，基于“怎樣培養(yǎng)人”的視角，促進(jìn)少兒全面發(fā)展。

1.基于“培養(yǎng)什么人”的目標(biāo)，堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向

2018年8月，在全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)?！秉h中央高度重視意識(shí)形態(tài)工作。出版業(yè)是體現(xiàn)意識(shí)形態(tài)的重要陣地，出版導(dǎo)向?qū)τ诎盐找庾R(shí)形態(tài)、堅(jiān)定文化自信起到至關(guān)重要的作用，是整個(gè)出版業(yè)的生命線。少兒出版要深入領(lǐng)會(huì)和踐行習(xí)近平總書記“讀好書”的讀書觀，為少兒“扣好人生第一?？圩印?，為培養(yǎng)時(shí)代新人營造良好的文化環(huán)境。少兒出版切實(shí)落實(shí)好導(dǎo)向工作，就是要在少兒出版領(lǐng)域切實(shí)做好舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象工作。少兒出版要以思想政治為準(zhǔn)繩，確保出版發(fā)行正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，始終圍繞“培養(yǎng)什么人”做出版規(guī)劃，為少兒提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

2.基于“怎樣培養(yǎng)人”的視角，促進(jìn)少兒全面發(fā)展

2021年3月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，促進(jìn)少兒全面發(fā)展，為“怎樣培養(yǎng)人”提供了方向和思路。在此背景下，少兒出版要遵循少兒身心發(fā)展的規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向進(jìn)行內(nèi)容策劃。不同年齡段的孩子對(duì)事物的認(rèn)知能力不同，需要結(jié)合其特點(diǎn)選擇閱讀產(chǎn)品，因此，少兒出版物既要契合少兒的年齡特點(diǎn)，又要契合其認(rèn)知能力?！半p減”政策旨在促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展，因此，少兒出版要以少兒的全面發(fā)展為核心，以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，推出豐富多彩的出版物，通過出版物加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育建設(shè)[3]，強(qiáng)化美育建設(shè)，培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造性思維。

三、貫徹“雙減”政策，賦能少兒出版創(chuàng)新

隨著全民閱讀的開展，圖書出版的規(guī)模日益擴(kuò)大，少兒出版業(yè)發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。但看似繁榮的少兒出版也存在內(nèi)容同質(zhì)化、出版同類化，以及追名家、追熱點(diǎn)、出快書等現(xiàn)象，使得爆款新書難尋，產(chǎn)品種類及結(jié)構(gòu)欠佳。針對(duì)“雙減”政策對(duì)少兒圖書市場的影響和少兒讀者的閱讀需求，少兒出版想要進(jìn)入新的發(fā)展階段，就要真正走進(jìn)小讀者內(nèi)心，了解他們的心理需求及認(rèn)知發(fā)展。

1.從圖書題材看讀者對(duì)內(nèi)容取向的變化

少兒是少兒出版物的受眾群體，因此，少兒出版物的選題應(yīng)圍繞少兒的閱讀心理和內(nèi)在需求策劃，即以少兒為本位，以其成長特性為主線，根據(jù)其生理和心理的發(fā)展開發(fā)不同結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的產(chǎn)品?！半p減”政策減的是被動(dòng)灌輸式教育，加的是主動(dòng)選擇式教育。自主閱讀是自主學(xué)習(xí)的首要方式，自主選擇圖書題材是對(duì)少兒“減負(fù)”的主要體現(xiàn)之一。長期以來，我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)生閱讀實(shí)踐的效果不夠理想，主要原因是閱讀內(nèi)容單一、閱讀形式不夠豐富、閱讀氛圍不濃厚等。在應(yīng)試教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)多以“主科”為主，忽略了“副科”的學(xué)習(xí)。“雙減”政策以及教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程，讓學(xué)生不再為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，而是不斷提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

從2020年和2021年少兒圖書市場的細(xì)分品類數(shù)據(jù)可以看出，低幼讀物、動(dòng)漫/繪本、少兒文學(xué)和少兒科普四個(gè)類別是少兒出版領(lǐng)域碼洋占比最大的分類，少兒文學(xué)類圖書碼洋占比雖然依舊位列第一，但是相較過去呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢。相反，科普百科類以及低幼讀物的碼洋占比同比上升，少兒科普類等知識(shí)讀物甚至出現(xiàn)反超的勢頭[4]?！半p減”政策下，家長對(duì)功能性閱讀書籍有了更加迫切的需求，知識(shí)讀物市場需求激增。因此，少兒出版業(yè)對(duì)百科產(chǎn)品及通識(shí)教育類科普書，如博物館、化學(xué)、物理等門類的挖掘更為深入，而那些與學(xué)科掛鉤的科普出版物尤其受市場歡迎。比如，“小牛頓科普館”是一套非常具有想象力的少兒科普讀物，與以往科普類圖書單調(diào)的知識(shí)性閱讀方式不同，“小牛頓科普館”用活潑生動(dòng)的語言以及集藝術(shù)性與科學(xué)性于一體的插圖，解答少兒感興趣的各種科學(xué)問題，并穿插大量趣味性知識(shí)，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

少兒出版市場的優(yōu)勢圖書題材發(fā)生了變化，科普百科及幼兒繪本等相關(guān)出版機(jī)構(gòu)應(yīng)積蓄力量，以尋求更好的發(fā)展契機(jī)。少兒出版人要認(rèn)真研究少兒心理，策劃新穎的選題，出版一些能吸引少兒注意力、激發(fā)少兒想象力、啟發(fā)少兒智力的出版物。

2.從“主題出版+原創(chuàng)設(shè)計(jì)”看少兒出版結(jié)構(gòu)的變化

近年來，教育部相繼印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》等文件，體現(xiàn)了國家對(duì)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的高度重視。少兒出版人應(yīng)深入學(xué)習(xí)文件精神，積極投身于從少兒視角出發(fā)的主題出版活動(dòng)，通過策劃弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的“主題出版+原創(chuàng)設(shè)計(jì)”主題出版物，幫助少兒更好地學(xué)習(xí)中華文化，推動(dòng)少兒主題出版創(chuàng)新性發(fā)展。

少兒主題出版在主題出版領(lǐng)域的比例逐年增加，成為少兒出版發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，在弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量、滿足少兒精神文化需求等方面發(fā)揮了重要作用。少兒主題出版物不同于其他類型的主題出版物，能夠在少兒閱讀和思考后塑造其價(jià)值觀念，培養(yǎng)其家國情懷，給少兒教育提供正能量，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。少兒主題出版物歸根結(jié)底是童書，少兒出版人要從少兒的視角去解讀主題，注意表現(xiàn)宏大主題的同時(shí)強(qiáng)調(diào)兒童性，用符合少兒閱讀特征的方式策劃圖書，讓圖書內(nèi)容既簡單易懂又兼具趣味性。2016年，“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，在國際氣象界被譽(yù)為“中國第五大發(fā)明”。以往人們了解“二十四節(jié)氣”的途徑主要是傳唱“二十四節(jié)氣歌”，但很難理解和想象關(guān)于時(shí)令及氣候等方面的變化規(guī)律，而原創(chuàng)圖書《這就是二十四節(jié)氣》跟隨主人公牙牙的腳步，形象地描繪了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的更替，參照知識(shí)圖譜，圖文并茂地演示何時(shí)春耕、插秧、種瓜、豐收，讓孩子從中體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧，發(fā)掘農(nóng)耕文明的寶貴財(cái)富?？梢哉f，《這就是二十四節(jié)氣》采用適合孩子閱讀的表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)智慧和現(xiàn)代生活方式結(jié)合，揭示了自然界的魅力和農(nóng)業(yè)的趣味[5]。

3.從閱讀服務(wù)看社會(huì)文化影響之變化

少兒出版機(jī)構(gòu)不僅要為少兒提供優(yōu)質(zhì)的閱讀產(chǎn)品，還要開拓少兒出版物的新模式和新業(yè)態(tài)，為少兒提供相關(guān)的閱讀服務(wù)。少兒市場的讀者群明確，規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定，推薦書目是少兒出版的營銷方式之一。一般來說，推薦書目是教育部根據(jù)課本內(nèi)容相關(guān)主題，向全國中小學(xué)生推薦的“圖書閱讀指導(dǎo)目錄”，以經(jīng)典文學(xué)作品為主。每逢寒暑假，少兒市場便會(huì)有一大批閱讀推薦書目上榜，列入書目的多為經(jīng)典作品，如《中國四大名著》《中國古代寓言》等，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校在“雙減”政策實(shí)施以后進(jìn)行的課后安排，除了一些課內(nèi)作業(yè)輔導(dǎo)，也包含一定的課外閱讀活動(dòng)。少兒出版機(jī)構(gòu)應(yīng)緊跟學(xué)校需求，提供與之相關(guān)的閱讀服務(wù)，選擇銜接性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)圖書與課本內(nèi)容配套，將這些圖書或系列讀物轉(zhuǎn)變成閱讀形式豐富的內(nèi)容，讓孩子們在輕松快樂的閱讀氛圍中度過課后時(shí)間。

圖書不應(yīng)是單純的文字載體，而應(yīng)是與社會(huì)資源、家庭教育融合，具有傳播力和影響力的媒介。當(dāng)下，以圖書內(nèi)容為中心，衍生了形式多樣的活動(dòng)。比如，為了有效發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢，滿足中小學(xué)生享受朗讀、快樂閱讀的需求，山東省青島市嶗山區(qū)圖書館聯(lián)合金融區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“新年寄語，共讀佳節(jié)”少兒朗讀活動(dòng)，開啟了一場別樣的朗讀文化之旅，通過參與者推薦優(yōu)質(zhì)的圖書、朗讀優(yōu)美的詩句，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳播。再如，為了落實(shí)國家“雙減”政策要求，推進(jìn)青島市“十個(gè)一”項(xiàng)目，青島大學(xué)附屬小學(xué)持續(xù)推進(jìn)小金童八個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣之“愛讀書”好習(xí)慣，并舉辦以“溫暖冬日，我與經(jīng)典書籍美好相遇”為主題的系列活動(dòng)。通過走進(jìn)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的“書香”家庭，青島大學(xué)附屬小學(xué)營造了家庭讀書氛圍，拓展了少兒視野并提升了其綜合素養(yǎng)。

“雙減”政策的提出，讓社會(huì)教育、家庭教育及學(xué)校教育協(xié)同育人體現(xiàn)得更加明顯。少兒出版作為三者的橋梁，要為少兒讀者提供更好的閱讀服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭和教師的積極性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，營造良好的社會(huì)氛圍。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，是教育界一直思考的問題，少兒出版必須把握教育理念的變革，進(jìn)一步研究少兒出版和教育工作的規(guī)律，推出高品質(zhì)的原創(chuàng)少兒出版物，賦能少兒出版創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)少兒出版的高質(zhì)量發(fā)展。

|參考文獻(xiàn)|

[1]開卷發(fā)布：2020上半年少兒圖書市場規(guī)模繼續(xù)增大，網(wǎng)店渠道占比更高[EB/OL].? （2020-07-22）[2022-02-10].https：//www.sohu.com/a/409063307_292883.

[2]范燕瑩. “雙減”之后，少兒出版人這樣說[EB/OL]. （2021-08-23）[2022-02-10]. https：//www.chinaxwcb.com/info/574112.

[3]中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[EB/OL]. （2017-01-25）[2022-02-10]. http：//www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5171322.htm.

[4]疫情陰霾下，全世界童書市場都在增長|中國少兒出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019—2020）[EB/OL].（2020-11-15）[2022-02-10]. https：//www.epuber.com/2020/11/15/1423.

[5]王然. 少兒科普圖畫書《這就是二十四節(jié)氣》出版案例分析及其創(chuàng)新啟示[J]. 科技與出版，2017（7）：47-49.