鄉(xiāng)村振興視野下新時代福建農(nóng)村科普信息化路徑研究

吳麗娜 朱麗蓉 秦 竟 韓牙琴 宋蘭芬 林秀燕 陳亞蘭

[摘 要]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是加快推進農(nóng)村現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略。推動農(nóng)村信息化進階，是強化科普之翼的重要舉措，是助力農(nóng)村振興的重要抓手。該文主要采用實證分析、比較分析等方法，對福建省不同農(nóng)村地區(qū)進行了調(diào)研，歸納分析福建省科普信息化路徑中存在的問題，提出針對性的對策和建議。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村科普 科普信息化 新媒體平臺 鄉(xiāng)村振興

[中圖分類號]G315;G206.3

[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]10019596（2022）020060-05

自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)在環(huán)境治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、人力資源整合等層面均取得了長足的進步。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的具體參與者是農(nóng)民，農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的高低直接影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進程。只有農(nóng)民充分吸收消化科技成果，并轉(zhuǎn)化運用到生產(chǎn)實踐活動中，才能促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的自動化、智能化、信息化提升。習(xí)近平總書記強調(diào)，科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量[1]。推動農(nóng)村信息化進階，是強化科普之翼的重要舉措，是助力農(nóng)村振興的重要抓手。

根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》，以及福建省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳和福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合印發(fā)的《福建省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2019—2022年）》等文件精神，作為農(nóng)業(yè)大省，福建省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體規(guī)劃要著力加強農(nóng)村科普工作，而傳統(tǒng)的科普信息化路徑已難以適應(yīng)新時代的農(nóng)村科普需要，無法起到良好的科普效果，甚至?xí)萍s科普信息化工作的發(fā)展。因此，要創(chuàng)新農(nóng)村科普信息化工作，尋找農(nóng)村科普信息化的高效路徑，提高科普信息傳播效率，增強農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)和生產(chǎn)技能，著力加大科普資源的供給支撐，形成農(nóng)村良好科學(xué)氛圍，切實提高農(nóng)民幸福感和獲得感，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略夯實基礎(chǔ)。本文采用實證分析、比較分析等方法，對福建省不同農(nóng)村地區(qū)進行調(diào)研，通過與農(nóng)民的半結(jié)構(gòu)訪談數(shù)據(jù)得出要點并進行匯總整理解析，總結(jié)出福建省科普信息化路徑中存在的問題，并提出針對性的對策和建議，為福建省農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的提升提供支持。

一、福建省農(nóng)村科普信息化工作現(xiàn)狀

（一）開展農(nóng)村科技教育培訓(xùn)

據(jù)統(tǒng)計，福建省每年開辦專項技術(shù)培訓(xùn)班2000多場次，重點培育新型農(nóng)民10多萬人次，科技教育培訓(xùn)從最初枯燥無味的科技下鄉(xiāng)講座到如今有針對性的線上線下課堂教學(xué)、田間實操教學(xué)等方式，全方位、多層次培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)農(nóng)民。福建省從1999年就開始組織科技特派員下鄉(xiāng)，堅持對口專業(yè)、按需選派，實施點對點服務(wù)，共選派個人科技特派員達3500多人次，深入農(nóng)村隨時發(fā)現(xiàn)問題、對接問題、解決問題，并依托當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)、農(nóng)村合作社等進行科技成果推廣轉(zhuǎn)化[2]。

（二）完善農(nóng)村科普公共服務(wù)建設(shè)

近年來，福建省大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)科普公共服務(wù)建設(shè)，目前許多行政村建立了流動科技館、公共電子閱覽室、科技長廊等公共服務(wù)設(shè)施，力求通過信息、資訊、文獻等，為農(nóng)民呈現(xiàn)一個超出視界范圍的世界，以提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和精神層次?；鶎涌萍拣^定期開展“科普大篷車”巡展，利用科普日、科技周開展一系列相關(guān)科普活動，引導(dǎo)農(nóng)民自覺加入學(xué)習(xí)浪潮，強化農(nóng)民科學(xué)意識。

（三）實施“互聯(lián)網(wǎng)+科普”工程

目前，福建省互聯(lián)網(wǎng)和4G村級覆蓋率達99%以上，大力推動農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范基地、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)智慧園等建設(shè)，將“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”行動計劃放在重要站位，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品線上線下有機結(jié)合，農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)初見成效[3];開發(fā)福建農(nóng)村科技信息服務(wù)手機客戶端軟件“慧農(nóng)信”，不定期推送實時農(nóng)業(yè)消息，累計推廣達4萬多戶;群眾們喜聞樂見的短視頻新媒體如抖音、快手、網(wǎng)絡(luò)直播等，融入人們生產(chǎn)生活中，農(nóng)村科普信息傳播已不滿足于農(nóng)村科普官方網(wǎng)站，科普微信公眾號、新浪微博等信息化平臺蓬勃發(fā)展，社交App和短視頻App成為科普信息主流渠道[4]。福建省建設(shè)科普中國e站2881個，大力推廣“科普中國”App，利用“科普中國”優(yōu)質(zhì)科普資源，整合創(chuàng)新，展現(xiàn)科普的文化價值，在提升公眾科學(xué)素質(zhì)方面都發(fā)揮了積極作用。

（四）建立科技小院

福建省科協(xié)探索建立“科技小院”，聯(lián)合組織各級涉農(nóng)單位和院校，共同派駐專家、科技人員，至少2名研究生長期駐扎在科技小院，以專家團隊指導(dǎo)研究生的形式，以地方產(chǎn)業(yè)作為服務(wù)對象，推動高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)技術(shù)在田間地頭實際操作、反復(fù)檢驗、推廣創(chuàng)新，且直接有效地結(jié)合生產(chǎn)過程，對農(nóng)民進行培訓(xùn)，實現(xiàn)新技術(shù)的示范、推廣、應(yīng)用，達到增產(chǎn)與優(yōu)質(zhì)、增收與環(huán)保有效統(tǒng)一[5]。“科技小院”的搭建運營是農(nóng)村農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要平臺，為農(nóng)村科普道路架起了一條高架橋，不僅將科研人員研發(fā)的實用技術(shù)直接運輸?shù)睫r(nóng)村實際，而且可以直接被農(nóng)民所采用吸收。

二、農(nóng)村科普信息化建設(shè)存在的問題

（一）農(nóng)業(yè)勞動力科學(xué)素質(zhì)依然偏低

實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前福建省農(nóng)民的受教育程度已普遍提高，但隨著農(nóng)村年輕勞動力的轉(zhuǎn)移，留在農(nóng)村生活的農(nóng)民，51～60歲及60歲以上年齡段的比例較高，21～30歲群體人數(shù)僅占51歲以上人數(shù)的1/4，農(nóng)業(yè)勞動者高中及以上文化水平人員所占比例仍然偏低，因此農(nóng)村科普工作面臨較大的挑戰(zhàn)。新時代的農(nóng)民應(yīng)該是“有文化、懂技術(shù)、擅經(jīng)營、會管理”的農(nóng)民，只有通過有文化、高素質(zhì)的農(nóng)民吸收轉(zhuǎn)化，科技成果的推廣轉(zhuǎn)化水平才能提高并得到應(yīng)用[6]?？梢姡r(nóng)業(yè)勞動力科學(xué)素質(zhì)偏低是制約福建省農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展水平的重要因素。

（二）傳統(tǒng)農(nóng)村科普信息化路徑效果不佳

在調(diào)查中了解到，雖然有相當(dāng)一部分農(nóng)民表示接受過培訓(xùn)，但是表示“聽不懂”“很無趣”。盡管田間課堂明顯緩解了農(nóng)技培訓(xùn)的低效率現(xiàn)象，但內(nèi)容知識還是偏重于系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性，并且課程設(shè)置不合理，缺乏針對性、實用性及關(guān)聯(lián)性，難以滿足文化水平不高的農(nóng)民學(xué)習(xí)需要[7-8]。農(nóng)村科普產(chǎn)品仍然停留在農(nóng)作物種植、茶樹種植、家畜家禽養(yǎng)殖等傳統(tǒng)領(lǐng)域，難以激發(fā)起農(nóng)民的興趣。公共電子閱覽室借閱率普遍偏低，流動科技館、科技長廊主要通過大篇幅文字圖片進行知識表達和信息傳達，生動活潑性不足，對于知識水平較低的農(nóng)民收效甚微[9]。

（三）新媒體科普信息化平臺建設(shè)不完善

現(xiàn)階段，福建省農(nóng)村科普信息化平臺建設(shè)情況并不理想，相當(dāng)一部分農(nóng)民表示“網(wǎng)上的科普知識難辨真假，不敢相信”“不同平臺的回答不一致”“微博微信抖音有相似公眾號”等，新媒體科普信息化平臺缺乏專門的管理、運營信息員，造成信息化平臺的可信度降低?？破招畔⒎?wù)平臺板塊、內(nèi)容，應(yīng)該要與時俱進，涵蓋現(xiàn)階段的國家政策、農(nóng)民們最關(guān)心的事情等，定期更新有針對性的內(nèi)容是科普信息服務(wù)平臺的關(guān)鍵，否則農(nóng)民無法從平臺上獲取實時的科普信息，導(dǎo)致農(nóng)民不再關(guān)注平臺，造成一定資源浪費。近年來，科普e站的大力推廣，很大程度上解決了農(nóng)民難辨真假的難題，但是由于平臺只能被動接收信息，缺乏與科普信息來源者的溝通交流渠道，與受眾互動有待加強，導(dǎo)致平臺下載使用率較低。

（四）農(nóng)村科普信息化建設(shè)人才短缺

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，農(nóng)村科普信息化的發(fā)展依賴于人才力量的支撐，這不僅要求工作人員具有信息化技術(shù)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)的雙重背景，還應(yīng)當(dāng)具備一定的政治、社會、經(jīng)濟等相關(guān)學(xué)科的知識儲備。顯然，傳統(tǒng)的技術(shù)人才已不能滿足現(xiàn)代化農(nóng)村的發(fā)展需求。并且，目前專業(yè)從事農(nóng)村科普信息化的人員明顯不足，人員流動性大，未能形成梯隊發(fā)展[9]。

（五）農(nóng)村科普隊伍建設(shè)重視程度不足，農(nóng)村科普相關(guān)經(jīng)費有限

近年來，農(nóng)村科普的受重視程度雖已逐年提高，但仍然不足。另外，農(nóng)村科普信息化相關(guān)經(jīng)費有限。經(jīng)調(diào)查，福建省各地因經(jīng)濟發(fā)展不均衡，對科普信息化工作的重視程度也有差異。經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)經(jīng)費充足，較為重視，建設(shè)步伐相對快一些;經(jīng)濟相對薄弱地區(qū)，經(jīng)費不足，不夠重視，建設(shè)步伐相對慢一些。

三、農(nóng)村科普信息化路徑

（一）激活傳統(tǒng)農(nóng)村科普信息化載體

1.創(chuàng)新農(nóng)村科普培訓(xùn)

隨著新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，AR、VR及MR等技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)，將其應(yīng)用到農(nóng)村科普信息化中，不僅能創(chuàng)新科普學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，形成“老師—實訓(xùn)基地—農(nóng)民”和“老師—空中課堂—農(nóng)民”模式，而且能大大提升農(nóng)民自主性，由原來的被動聯(lián)系、被動參與變成主動聯(lián)系、主動參與，培訓(xùn)效率得到有效提高。開展有針對性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，加強4類人員的科普教育：一是面向新型職業(yè)農(nóng)民開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，全面普及科學(xué)文化素養(yǎng)，提高新型職業(yè)農(nóng)民的科技成果轉(zhuǎn)化能力;二是面向小農(nóng)戶群體，通過田間課堂，以身示范，幫助養(yǎng)成健康生活方式;三是面向鄉(xiāng)村科技人才，通過技能培訓(xùn)，強化專家指導(dǎo)，培育一支綜合素質(zhì)高、主體作用發(fā)揮明顯的鄉(xiāng)村人才科技隊伍;四是面向農(nóng)村婦女，通過開展“巾幗”科學(xué)素質(zhì)專題培訓(xùn)、科技示范基地培訓(xùn)等，提升女性科學(xué)致富能力和科學(xué)文化素質(zhì)。培訓(xùn)之余，還可聯(lián)合有關(guān)部門通過知識競答、有獎競答、原創(chuàng)作品征集等方式，開展農(nóng)民知識競答活動，鞏固農(nóng)民科普知識。

2.完善農(nóng)村科普信息化公共服務(wù)設(shè)施

秉承“貼近現(xiàn)實、貼近群眾、貼近生活”的原則，推動科普設(shè)施建設(shè)。充分利用流動科技館、科技長廊等陣地優(yōu)勢，加大宣傳力度，積極策劃開展科普體驗活動，增強趣味性，吸引農(nóng)村群眾的關(guān)注，并且保證科普場地的設(shè)備功能及時更新，確保科普場館的信息化、智能化。同時，利用VR、AR、MR、大數(shù)據(jù)分析等，讓農(nóng)村群眾們把科技帶回家，足不出戶也能學(xué)習(xí)新知識。強化公共電子閱覽室的管理，建立開放和閱覽管理制度，提高利用率，促進公共電子閱覽室與中國知網(wǎng)的對接，農(nóng)民可在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方借助中國知網(wǎng)創(chuàng)建的智慧農(nóng)民云平臺，針對不同地區(qū)的農(nóng)民提供不同的文獻資源，保障科普、資訊、信息的有效性、真實性、實時性，滿足農(nóng)民在線云學(xué)習(xí)的實際需求，提供農(nóng)民更方便、更快捷的知識獲取途徑，培養(yǎng)農(nóng)民自主力[10]。

（二）強化新媒體平臺建設(shè)

1.持續(xù)打造科普信息化品牌建設(shè)

充分利用“科普中國”優(yōu)質(zhì)資源，推動科普中國鄉(xiāng)村e站建設(shè)轉(zhuǎn)型升級，全面整合福建省科協(xié)優(yōu)質(zhì)科普資源，通過隊伍共建、資源共享的方式強化科普中國信息員隊伍建設(shè)，加強科普e站建設(shè)，傳播分享優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容。持續(xù)打造科學(xué)、權(quán)威的科普信息化品牌，加強不同平臺主體間的整合協(xié)調(diào)，形成匯聚海量資源、開放融合、互動共享的服務(wù)平臺，將各個信息化平臺整合再造，打通各主體間的專家?guī)煜到y(tǒng)，推動資源共享，發(fā)揮各自優(yōu)勢，減少微信公眾號、微博、科普網(wǎng)站以及其他短視頻App等的重復(fù)建設(shè)，只保留一個官方賬號;加強各個平臺的數(shù)據(jù)共通共享，探索開發(fā)平臺互動性應(yīng)用功能，加強科普平臺與農(nóng)民受眾的溝通，精準(zhǔn)提升科普服務(wù)能力，實現(xiàn)融合科普模式，使農(nóng)民能夠獲得更加便捷、豐富的科普知識。

2.開發(fā)滿足個性化、多樣化的新媒體產(chǎn)品

新形勢下，科學(xué)傳播視頻化、移動化、社交化、游戲化等傳播方式成為主流。充分利用農(nóng)村科普信息化平臺，針對性地開發(fā)科普產(chǎn)品，針對不同的文化水平、年齡階段、職業(yè)、專業(yè)人群進行科普，創(chuàng)新新媒體形式，將短視頻、科學(xué)解讀、動畫、游戲、VR、新聞導(dǎo)入、好奇心驅(qū)使等形式運用到產(chǎn)品中。利用貼近生活、貼近實際、貼近群眾的傳播方式，優(yōu)化傳統(tǒng)農(nóng)村科普內(nèi)容表達方式，形成多方聯(lián)動的農(nóng)村科普新業(yè)態(tài);組織專家團隊，建立完善專家審核機制，開通專家在線答疑通道，廣泛征求公眾意見建議，科學(xué)傳播內(nèi)容知識，形成層層把關(guān)機制，提升高質(zhì)量科普內(nèi)容供給能力;注重科普宣傳內(nèi)容的地域性、時代性、實用性、時效性，保證以優(yōu)質(zhì)科普信息精準(zhǔn)服務(wù)于農(nóng)民;針對農(nóng)民感興趣的內(nèi)容，進行個性化內(nèi)容推送，加強農(nóng)民對平臺的黏性，促進平臺的使用率有效提升。

（三）推進科普信息化人才隊伍建設(shè)

1.扎實增強科普信息化志愿隊伍

扎實增強科普信息化志愿者隊伍建設(shè)，整合資源，把發(fā)展專職和兼職科普人才隊伍放在同等重要的位置，加強與高等院校、科研機構(gòu)共建，既要引進年輕優(yōu)秀人才，也要吸收退休老教師、老專家加入到農(nóng)村科普志愿者隊伍中，讓其所學(xué)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，充分發(fā)揮技術(shù)或?qū)I(yè)特長，用豐富的經(jīng)驗為農(nóng)村科普提出實質(zhì)性建議。鼓勵農(nóng)民多關(guān)注科普平臺、學(xué)習(xí)科普知識、轉(zhuǎn)發(fā)科普知識，成為農(nóng)村科學(xué)普及群體的一員，促進身邊更多的農(nóng)民學(xué)習(xí)，起到再次普及推廣的作用，化“被動科普受眾者”為“主動科普宣傳員”。

2.優(yōu)化科普人才結(jié)構(gòu)，完善考評制度

加強農(nóng)村科普人才隊伍建設(shè)，優(yōu)化科普人才結(jié)構(gòu)，多渠道、高標(biāo)準(zhǔn)地選拔專業(yè)素養(yǎng)強、綜合素質(zhì)高的人員從事農(nóng)村科普信息化工作，營造良好的科普工作環(huán)境，充分依托鄉(xiāng)村振興項目吸引人才，建立科普信息化人才庫，構(gòu)建人才應(yīng)用分類體系，提升農(nóng)村科普信息化的能力和創(chuàng)新精神。同時，制定農(nóng)村科普工作制度、工作計劃、考評制度等，確立獎罰制度，建立相對穩(wěn)定的考核框架，激發(fā)農(nóng)村科普人才隊伍的活力，緊緊圍繞提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的主要目標(biāo)任務(wù)和要求，做到責(zé)任到人、任務(wù)到崗。

（四）應(yīng)用人工智能技術(shù)

人工智能技術(shù)具有類人物屬性、技術(shù)先進性以及應(yīng)用廣泛性等特點，擁有巨大的應(yīng)用前景，農(nóng)村科普工作引入人工智能技術(shù)，有助于增強科普知識的傳播形態(tài)和優(yōu)化群眾的信息接收方式，推動農(nóng)村科普信息化全方位發(fā)展[11]。人工智能技術(shù)不僅能精準(zhǔn)把握農(nóng)民對科學(xué)知識的需求，實現(xiàn)個性化推送的科普模式，還能夠?qū)⒖破展ぷ髡邚姆敝氐墓ぷ髦薪饷摮鰜?，推進人機協(xié)同合作，并加快語言處理、智慧教育、機器學(xué)習(xí)等創(chuàng)造性活動的人工智能化，為科普信息化路徑注入新動能。

（五）完善相關(guān)政策，加大農(nóng)村科普政策傾斜及資金扶持

農(nóng)村科普信息化建設(shè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一環(huán)，對農(nóng)業(yè)發(fā)展具有重要影響。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村科普信息化投入具有很大的差異性，以致不同地區(qū)農(nóng)村科普發(fā)展不平衡。因此，加大農(nóng)村科普政策傾斜及資金扶持的工作刻不容緩。政府應(yīng)切實加大對農(nóng)村科普信息化建設(shè)力度，增強經(jīng)濟薄弱地區(qū)農(nóng)村科普信息化工作人員的工作勁頭、提高工作效率，對農(nóng)村科普信息化建設(shè)薄弱地區(qū)提供相應(yīng)的政策傾斜及專項資金補貼，減輕當(dāng)?shù)刎斦摀?dān)，保障農(nóng)村科普信息化隊伍待遇及發(fā)展前景。

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