淺談高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用

馬科學(xué)

（甘肅省鎮(zhèn)原縣屯字中學(xué)，甘肅鎮(zhèn)原 744502）

高中政治是一門理論性較強的學(xué)科，政治教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)政治的時代性和思想性，教會學(xué)生運用政治觀點觀察社會、了解國家大事、開拓視野，形成社會責(zé)任感。新課程改革背景下，高中政治教學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心，培養(yǎng)他們的政治綜合能力。近幾年案例教學(xué)法越來越受到重視，這種行之有效的教學(xué)方法深受廣大師生喜愛，極大地促進(jìn)了高中政治教學(xué)改革。高中政治教師要堅定教學(xué)信念，保持與時俱進(jìn)，選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例向?qū)W生滲透政治思想和政治觀念，培養(yǎng)高中生健全人格和綜合素質(zhì)。

一、案例教學(xué)法的作用

（一）增加政治教學(xué)的生動性

如今案例教學(xué)法已經(jīng)成了高中教育的一大亮點，推動高中政治教學(xué)改革進(jìn)程。教師通過多種途徑給學(xué)生展示案例不僅改變了傳統(tǒng)枯燥的講授方式，增加了課堂教學(xué)的生動性，還增強了學(xué)生的參與意識和理解能力，有利于學(xué)生將所學(xué)政治知識應(yīng)用到實際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。政治教師將案例與實際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了政治學(xué)科優(yōu)勢，學(xué)生的思維從表面向深層次發(fā)展，真正掌握了政治知識，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的熱情。

（二）鍛煉學(xué)生解決問題能力

案例教學(xué)法能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，積極投入分析和推導(dǎo)案例的過程，加深掌握和記憶政治知識，形成系統(tǒng)化的政治知識框架，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。學(xué)生在案例分析過程中不僅要用到政治知識，還要依靠生活經(jīng)驗，有利于開發(fā)邏輯思維，為政治答題做好鋪墊。教師要全方位考慮學(xué)生的實際情況，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的感覺，吸引學(xué)生廣泛參與，發(fā)揮聰明才智，在交流討論中培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信。

二、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）典型案例少，引入方式混亂

實際教學(xué)過程中，有些教師從網(wǎng)絡(luò)上查找教學(xué)案例，與實際學(xué)情缺乏聯(lián)系，容易造成學(xué)生厭學(xué)和教學(xué)效率低下。還有些教師選擇的案例沒有代表性，缺乏典型案例，學(xué)生得不到有價值的信息，無法發(fā)揮案例的作用。同時，教師忽視引入案例的時機，學(xué)生對案例不感興趣，無法全身心投入案例研討。教師沒有靈活運用信息技術(shù)輔助引入案例，只是通過口述的方式，學(xué)生容易感到無聊、無趣。

（二）師生互動少，缺少案例討論

案例教學(xué)是師生的雙邊活動，教師和學(xué)生都要積極參與案例討論，不斷交流觀點、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而找到案例的主旨，教師要指導(dǎo)學(xué)生多方面吸取案例經(jīng)驗，豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容。但是有些政治教師只是將案例拋給學(xué)生，然后就作為旁觀者，不參與互動、不關(guān)心是否全部學(xué)生都參與討論及結(jié)果如何，學(xué)生誤以為案例討論不重要而降低參與感。還有教師沒有教給學(xué)生案例討論的方法，學(xué)生空有學(xué)習(xí)熱情，討論的效率卻不高，不利于課堂教學(xué)。

三、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）提高專業(yè)水平，優(yōu)化教學(xué)過程

1.豐富案例表達(dá)形式。要想提高案例教學(xué)效率，鍛煉高中生的道德品質(zhì)，教師要不斷提高專業(yè)水平，在教學(xué)形式和內(nèi)容上多下功夫，豐富案例的呈現(xiàn)形式，將枯燥的政治知識變得形象化、趣味化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以提前用文字資料的形式展示案例，讓學(xué)生對案例有一定了解，思考其中蘊含的政治道理和知識，為課堂分析、討論做好鋪墊。教師可以發(fā)揮多媒體的作用，利用視頻、音頻、圖片或動畫展示案例內(nèi)容，活躍和開闊學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生探究案例的欲望，能夠全身心投入案例學(xué)習(xí)。教師還可以用講故事的形式講述案例內(nèi)容，讓學(xué)生在教師聲情并茂的講述中體會案例蘊含的豐富資源，不斷積累政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下進(jìn)入深度思考。為了避免案例教學(xué)流于形式，教師設(shè)計的案例表達(dá)形式要靈活多樣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以組織學(xué)生一同搜集案例資料，增強學(xué)生的參與感和歸屬感。

2.注重案例分析討論。案例分析和討論是案例教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要深入研讀教材，將案例內(nèi)容與教材知識點結(jié)合起來，抓住案例的核心思想，提出自己獨到的見解，提高應(yīng)用能力。教師可以采用問題導(dǎo)學(xué)法，在分析案例前先設(shè)計幾個典型問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀、分析案例，提高案例學(xué)習(xí)的方向性和針對性。對于復(fù)雜的案例，教師可以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀案例，教會學(xué)生抓重點和關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)隱含的政治知識，指導(dǎo)學(xué)生分析案例的方法。由于學(xué)生之間存在差異，教師還可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分小組討論和分析案例，用頭腦風(fēng)暴的形式發(fā)散學(xué)生的思維，在相互交流和合作中深刻領(lǐng)會政治思想，既尊重學(xué)生的個體差異，又促進(jìn)思維的發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。課后教師組織學(xué)生成立政治第二課堂開展更廣泛的案例討論，既能創(chuàng)造深入學(xué)習(xí)的機會，又可以鍛煉協(xié)作能力和交流技能。

（二）案例選取多樣化，加強時代聯(lián)系

1.案例選取注重多樣化。案例選擇是決定案例教學(xué)效果的關(guān)鍵，教師要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度精挑細(xì)選教學(xué)案例，使案例成為課堂教學(xué)的有益補充，幫助學(xué)生更好地理解和掌握政治理論知識，提高政治素養(yǎng)。教師要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，結(jié)合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)選擇難度適中的案例，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。不要選擇學(xué)生無法理解的案例，以免降低學(xué)生的參與熱情，使課堂陷入僵局。真實案例具有較強的說服力，教師可以從高中生的生活實際出發(fā)選取具有代表性、學(xué)生較熟悉的事件，使案例教學(xué)更貼近學(xué)生，引發(fā)高中生的探究熱情。教師可以選取典型性歷史事件、人物故事等，將政治教學(xué)與歷史教學(xué)相結(jié)合，以史明鑒，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強學(xué)生的文化底蘊，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承。教師還可以選取影視片段、紀(jì)實報道、訪談等，讓學(xué)生一邊觀看一邊思考，領(lǐng)會其中的政治觀點和道理，感受滿滿的正能量。

2.案例選取體現(xiàn)時代性。以往的高中政治教學(xué)中，很多教師都習(xí)慣直接采用書中的教學(xué)案例，不愿意挖掘新的案例，政治課堂枯燥乏味，引不起學(xué)生的討論興趣，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師要堅持與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，選取具有時代氣息的教學(xué)案例，使案例教學(xué)既有溫度又有深度，幫助學(xué)生樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的思想政治基礎(chǔ)。教師可以引入當(dāng)代道德模范、感動中國人物、大國工匠等事跡，用榜樣的精神感召學(xué)生，弘揚正氣、謳歌正義，讓學(xué)生樹立政治自信、文化自信和民族自信，堅定學(xué)生的理想信念。教師還可以從短視頻平臺中選取當(dāng)下引起廣泛關(guān)注的社會熱點事件，培養(yǎng)高中生的法治意識和理性精神，讓學(xué)生做有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的中國公民，增強學(xué)生的政治認(rèn)同。

（三）善于運用多媒體，營造教學(xué)氛圍

1.運用多媒體功能制作案例課件。傳統(tǒng)的案例教學(xué)以紙質(zhì)材料和教師講授為主，教學(xué)模式較傳統(tǒng)、單一，對學(xué)生來說缺乏吸引力，不能發(fā)揮案例的作用。隨著教育信息化時代到來，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，給高中政治案例教學(xué)注入了新的活力。教師可以利用多媒體創(chuàng)造性改編和制作傳統(tǒng)文字形式的案例資料，從網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)圖片或視頻制作成圖文并茂的多媒體課件，表現(xiàn)形式上要更貼近高中生的認(rèn)知特點，激發(fā)其閱讀興趣和探究欲望。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找和教學(xué)案例相關(guān)的經(jīng)典動畫或視頻資料，以超鏈接的形式接入案例教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個個有趣的畫面，增強案例教學(xué)的趣味性和靈動性，提高政治課堂教學(xué)效果。教師還可以剪輯視頻資料制作成案例微課視頻，將相關(guān)政治理論滲透到分析和解決具體問題中，營造良好的教學(xué)氛圍，使教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)意義，帶給高中生更大的學(xué)習(xí)空間。

2.運用多媒體一體機輔助案例教學(xué)。當(dāng)前課堂教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化時代，教學(xué)一體機深入高中政治課堂，給設(shè)計案例教學(xué)、分析學(xué)生案例、檢驗課堂學(xué)習(xí)效果等提供了極大的便利。教師可以利用教學(xué)一體機呈現(xiàn)和案例教學(xué)相關(guān)的知識背景和具體情境，使學(xué)生對案例學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，將注意力集中到課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師可以利用教學(xué)一體機的批注、放大、縮小、拖拽、遮擋、回放等功能詳細(xì)解說案例的重點部分，形成系統(tǒng)的知識框架，使學(xué)生可以輕松掌握案例中蘊含的知識點。教師可以將案例分析的重難點之處錄屏上傳到班級共享平臺，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要課后反復(fù)觀看，加深政治知識和學(xué)習(xí)方法的掌握程度。案例教學(xué)完成后，教學(xué)一體機還能自動記錄板書內(nèi)容和添加標(biāo)記的地方，學(xué)生課后可以查看整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為復(fù)習(xí)鞏固提供便利。

（四）加強案例庫建設(shè)，拓寬學(xué)習(xí)資源

1.以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，搜集案例資源。教材是高中政治案例教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要以教材內(nèi)容為核心向外延伸和拓展，搜集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例資源，構(gòu)建案例教學(xué)資源庫。教師可以按照教材內(nèi)容將案例資源庫劃分為經(jīng)濟(jì)生活、思想政治生活、文化生活、哲學(xué)等幾大模塊，每個模塊又可以按照教材內(nèi)容細(xì)化。劃分完整體框架后，教師可以給每個框架配以豐富的案例資源，師生通過信息檢索能快速查找需要的案例資源，為教學(xué)提供幫助。教師要發(fā)揮學(xué)生的能動性，鼓勵學(xué)生留意身邊的案例資源，引導(dǎo)學(xué)生從報刊書籍、影視劇、互聯(lián)網(wǎng)中搜集和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例資源，還要讓學(xué)生深入生活實踐，從社區(qū)、社會實踐中尋找案例素材，豐富案例資源內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家重要行業(yè)和領(lǐng)域，從中開發(fā)可以利用的時政案例資源，及時了解黨和國家的政策變化，保持思想的先進(jìn)性，形成健康的心理和積極向上的人生態(tài)度。

2.加強案例庫管理，及時更新資源。高中政治具有較強的思想性和政治性，與時代發(fā)展密切相關(guān)，教材內(nèi)容會隨著時代的變化而變化。教師要加強管理案例資源庫，結(jié)合時代和社會發(fā)展及時調(diào)整和更新數(shù)據(jù)庫資源，保證政治案例教學(xué)資源的時效性和科學(xué)性。教師要設(shè)計統(tǒng)一的資源庫上傳標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審核學(xué)生收集的案例，確認(rèn)達(dá)到案例上傳標(biāo)準(zhǔn)后才能上傳，時刻保證案例庫的質(zhì)量。教師可以將優(yōu)秀的案例教學(xué)視頻、其他教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件等上傳到案例資源庫中，提高案例教學(xué)資源的數(shù)字化程度，讓更多學(xué)生可以接觸這些優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。教師還要定期整理案例資源庫，及時剔除落后于時代發(fā)展、與新時代理念不符的案例資源，實現(xiàn)案例資源庫的動態(tài)更新，提高案例資源利用效率。教師可以建立通用的案例資源庫后臺操作系統(tǒng)便于信息篩選，提高搜索案例的效率，使高中政治教學(xué)體現(xiàn)時代特色。

（五）組織課本劇表演，增加實踐環(huán)節(jié)

1.落實課本劇表演，發(fā)揮學(xué)生長處。高中政治不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的政治理論知識，還要引導(dǎo)學(xué)生的思想、培育其精神。傳統(tǒng)的口頭講授很容易引起學(xué)生視聽疲勞，使學(xué)生厭煩教師的說教。教師可以組織學(xué)生開展課本劇表演活動，學(xué)生根據(jù)教學(xué)主題自編、自導(dǎo)、自演課本劇、表演教學(xué)案例，使案例教學(xué)變得豐富多彩，鍛煉高中生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造才能。教師要先確定課本劇表演的主題，根據(jù)主題讓學(xué)生搜集相關(guān)視頻并進(jìn)行設(shè)計與創(chuàng)作，感受學(xué)習(xí)政治的樂趣。教師要以教材知識為依托讓學(xué)生自主編寫劇本，將劇本案例與生活實際相聯(lián)系，更深刻地體會和運用政治理論知識，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。確定劇本后，教師還要指導(dǎo)角色分工，發(fā)揮學(xué)生的長處和優(yōu)勢，讓學(xué)生在課本劇表演中扮演不同的角色，發(fā)揮團(tuán)隊精神，在表演中學(xué)到知識、受到啟發(fā)。

2.拓展實踐環(huán)節(jié)，加深感悟和體驗。教師要加強理論與實踐結(jié)合，不斷拓展實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中增強道德水平，打開思想的大門，注重德育和智育并行。在新的教育背景下，政治實踐活動途徑更加多樣，教師可以組織學(xué)生制作案例手抄報，展示案例內(nèi)容及案例表達(dá)的思想，不僅加深對案例的掌握，還實現(xiàn)了政治與美術(shù)、語文等學(xué)科的融合，有助于提高自主學(xué)習(xí)能力。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗和參觀社會生活，深化學(xué)生的感悟，從情感、態(tài)度、價值觀上認(rèn)同教材中的政治觀點。實踐活動結(jié)束后，教師要讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，說出自己的實踐心得體會，多給學(xué)生鼓勵和肯定，并結(jié)合教材的知識點對學(xué)生進(jìn)行價值引導(dǎo)，使案例教學(xué)實踐活動取得積極的效果。

四、結(jié)語

總而言之，在高中政治教學(xué)中運用案例教學(xué)法具有重要意義，可以增強政治教學(xué)的實效性，激發(fā)學(xué)生的政治潛力，增強課堂的活力和吸引力。教師要精心選擇教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解國家的政治形勢，營造濃郁的政治學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)因材施教的目標(biāo)。還要遵循高中生的認(rèn)知規(guī)律積極組織教學(xué)實踐活動，通過案例發(fā)現(xiàn)生活真諦，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。