中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的策略

侯鈺淋

摘? ?要：根據(jù)初中生的個(gè)性化發(fā)展需求和行為特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)初中生感興趣的體育教學(xué)項(xiàng)目，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與改良，即采用多人團(tuán)體性體育項(xiàng)目訓(xùn)練。如此可在團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的提高也有重要意義，除此之外這還能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，建立良好的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;團(tuán)隊(duì)意識(shí);培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）05-0048-02

想要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)首先要增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)向心力與凝聚力，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以便更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)與生活。同時(shí)向?qū)W生宣傳體育運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀事跡，全面落實(shí)健康第一的教育理念，讓學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)，形成健全人格，培養(yǎng)堅(jiān)定不移的運(yùn)動(dòng)意志，如此可滿足教學(xué)改革背景下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求。此外教師還要遵循以人為本的教育理念，創(chuàng)設(shè)科學(xué)性、時(shí)代性、民族性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目和活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生形成健康的行為習(xí)慣，如此可提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性與注意事項(xiàng)

（一）團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

將初中生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)作為初中體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目，可幫助學(xué)生解決以自我為中心無(wú)法與他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)正確的教學(xué)引導(dǎo)，還可讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而可為學(xué)生今后的生活與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下學(xué)會(huì)分工合作。想要通過(guò)體育教學(xué)助力學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就需要教師充分了解體育教學(xué)體系中存在的素質(zhì)教育元素，并結(jié)合信息化技術(shù)構(gòu)建實(shí)踐課堂。然后通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)交流，了解學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。由此可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目的建立，還可為今后學(xué)生集體合作能力的提高奠定基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑。

（二）團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的注意事項(xiàng)

1.學(xué)生的個(gè)體差異。雖然中學(xué)生大多處于同一個(gè)年齡段，但所處的成長(zhǎng)環(huán)境存在明顯差異，因此飲食文化習(xí)慣和日常運(yùn)動(dòng)行為也有著明顯的不同，受到性別、基因等因素的影響，學(xué)生之間的身體素質(zhì)也高低不等?；诖?，教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)階段就需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定科學(xué)合理、有針對(duì)性的體育訓(xùn)練計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求制定相應(yīng)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，以避免學(xué)生因?qū)W習(xí)難度過(guò)高而失去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的信心，進(jìn)而產(chǎn)生自閉、自卑等消極心理。

2.團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的安全性。在體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，一些教師因?yàn)閷?duì)學(xué)生了解不足，無(wú)法充分地掌握每一位學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，所以導(dǎo)致最終設(shè)置的訓(xùn)練計(jì)劃難以被學(xué)生接受。對(duì)此教師需要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)階段，選擇一些安全性較高的活動(dòng)項(xiàng)目，以避免學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)。并在體育活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)體育器材和活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行充分檢查，盡量選擇干凈整潔的空曠場(chǎng)地，以保護(hù)學(xué)生的安全。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技階段，學(xué)生之間要相互監(jiān)督、彼此影響，當(dāng)某一位學(xué)生做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，要立即報(bào)告教師，由教師針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況做出緊急處理。

二、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)策略

1.利用多元化激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。激勵(lì)手段主要是為了讓學(xué)生配合教師制定的訓(xùn)練計(jì)劃，完成基本的訓(xùn)練任務(wù)。采用多種激勵(lì)手段相結(jié)合的方式，能夠喚起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其中榜樣激勵(lì)法，即將學(xué)生分成多個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行體育訓(xùn)練，并設(shè)置基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的完成情況對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)價(jià)，并格外表?yè)P(yáng)最為優(yōu)秀的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，將其作為其他團(tuán)隊(duì)效仿的榜樣起到激勵(lì)作用。情景激勵(lì)法即通過(guò)體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)為學(xué)生搭建一個(gè)合理化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓學(xué)生融入到競(jìng)爭(zhēng)情境中，教師在訓(xùn)練開(kāi)展前將學(xué)生分成多個(gè)團(tuán)隊(duì)，并分別設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在特定的教學(xué)情境下給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)法是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和身體素養(yǎng)，設(shè)置不同階層的訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)生每完成一層的訓(xùn)練目標(biāo)，就給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并公布下一階段的訓(xùn)練目標(biāo)，采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。除此之外，還可以通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)法、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法等，讓學(xué)生明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。還可以在教學(xué)引導(dǎo)階段，通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生播放團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目競(jìng)賽的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，如此可激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)理念，體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的美好。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要營(yíng)造一個(gè)和諧相處的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生完成良性競(jìng)爭(zhēng)，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如在完成球類(lèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后，教師需要召開(kāi)體驗(yàn)大會(huì)，要求學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，并針對(duì)在比賽過(guò)程中獲得的情感體驗(yàn)進(jìn)行交流探討，指出自身的不足，努力發(fā)掘他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此激勵(lì)，如此有利于全面提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.提高學(xué)生對(duì)集體性體育項(xiàng)目的興趣。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中，采用游戲教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，提高訓(xùn)練過(guò)程的娛樂(lè)性，并將游戲內(nèi)容適當(dāng)?shù)厝谌氲街袑W(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，如此能夠起到良好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)法受到了學(xué)生的廣泛歡迎，在學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)階段，其也發(fā)揮出重要的引導(dǎo)功能，因此教師要努力創(chuàng)造多元化的團(tuán)隊(duì)合作體育游戲。例如 “接力賽跑”“多人送水”等，由此可讓學(xué)生在豐富的團(tuán)隊(duì)游戲體驗(yàn)中了解互幫互助的重要性，明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義。

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是協(xié)作精神、服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，需要教師在中學(xué)體育教學(xué)流程的設(shè)計(jì)階段，觀察學(xué)生心理的變化情況，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的體育技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí)還需要教師的正確引導(dǎo)，如此有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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