“雙高計(jì)劃”背景下高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制與實(shí)施路徑

楊彬楠

(昆明冶金高等?？茖W(xué)校團(tuán)委,云南 昆明 650033)

0 引 言

2019年高職教育“雙高計(jì)劃”的正式實(shí)施，標(biāo)志著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育加大了扶持力度，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了新的要求。作為黨的助手和后備軍，共青團(tuán)是高職院校思想政治工作的主要力量，在青年工作中發(fā)揮著十分重要的作用。充分發(fā)揮群團(tuán)作用是黨建工作的基本職能。黨團(tuán)工作的強(qiáng)化，可以提升黨團(tuán)組織影響力，更好地團(tuán)結(jié)青年學(xué)生、聚集青年學(xué)生。可見(jiàn)，黨建帶團(tuán)建工作是高職院校黨建工作的重要組成部分，也是促進(jìn)團(tuán)的建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在“雙高計(jì)劃”背景下，構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代潮流、符合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的黨建帶團(tuán)建工作模式，對(duì)于推動(dòng)大學(xué)生思想教育工作、增加共青團(tuán)組織在學(xué)生中的影響力，進(jìn)而幫助提高高職院校的黨團(tuán)建設(shè)工作水平、提升“雙高計(jì)劃”建設(shè)的時(shí)效具有重要意義。

1 高職院?！半p高計(jì)劃”黨建帶團(tuán)建概述

1.1 黨建帶團(tuán)建的內(nèi)涵

黨建帶團(tuán)建工作，是指高職院?；鶎狱h組織在進(jìn)行自身建設(shè)的同時(shí)，以黨建工作引領(lǐng)團(tuán)建工作，帶動(dòng)高職院?；鶎訄F(tuán)組織的發(fā)展建設(shè)，提高團(tuán)組織的生機(jī)活力，最終實(shí)現(xiàn)黨建工作與團(tuán)建工作的互動(dòng)溝通、協(xié)同共建的一種特色工作模式。

1.2 “雙高計(jì)劃”賦予高職院校黨建帶團(tuán)建工作的新內(nèi)涵

高職院校黨建帶團(tuán)建工作和人才培養(yǎng)的目標(biāo)高度一致。國(guó)家“雙高計(jì)劃”的重要定位，決定了“雙高計(jì)劃”高職院校必須以黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)方針為出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格按照新時(shí)期黨建工作的要求，立足于高職院?！傲⒌聵?shù)人”的根本任務(wù)，積極發(fā)揮黨團(tuán)組織的思想政治和育人功能，致力于提高學(xué)校的思想政治教育質(zhì)量，將黨建團(tuán)建工作落到教育教學(xué)的實(shí)處，為學(xué)校的人才培養(yǎng)、辦學(xué)治校和改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保障，切實(shí)讓黨的領(lǐng)導(dǎo)旗幟在“雙高計(jì)劃”背景下發(fā)揮重大作用。

1.3 “雙高計(jì)劃”背景下高職院校黨建帶團(tuán)建工作的新模式

1)資源共享模式。高職院校黨團(tuán)組織具備較強(qiáng)的資源配置能力，具有信息、平臺(tái)、人力等多種資源優(yōu)勢(shì)。“雙高計(jì)劃”背景下，團(tuán)組織可以獲取更多的黨組織資源，高職院校黨團(tuán)組織工作開(kāi)展可以通過(guò)資源共享實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造資源共享的黨建帶團(tuán)建工作新格局。

2)品牌共建模式。黨建帶團(tuán)建工作在高職院校具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的地位，兩者相輔相成、相互依存，因此“雙高計(jì)劃”高職院校要基于黨團(tuán)一體化協(xié)同共建，強(qiáng)化品牌意識(shí)，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建“反哺”黨建，打造黨建帶團(tuán)建的先鋒品牌，通過(guò)制度和機(jī)制保障，打造多個(gè)品牌項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

2 “雙高計(jì)劃”背景下高職院校黨建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

2.1 “雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建工作取得的成績(jī)

課題組通過(guò)訪談和問(wèn)卷發(fā)放等形式，以昆明冶金高等?？茖W(xué)校、昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分教師和學(xué)生為對(duì)象，調(diào)研了云南“雙高計(jì)劃”高校的黨建帶團(tuán)建工作。從訪談的情況看，各高職院校在“雙高計(jì)劃”背景下，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷完善黨團(tuán)聯(lián)系機(jī)制，注重學(xué)生黨員培養(yǎng)的計(jì)劃性，開(kāi)展黨帶團(tuán)的系列活動(dòng)，圍繞思想引領(lǐng)及團(tuán)屬意識(shí)形態(tài)、學(xué)?；鶎訄F(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)、學(xué)校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、“第二課堂成績(jī)單”制度構(gòu)建、“雙創(chuàng)”大賽組織、“美育教育”育人工作、“勞動(dòng)教育”育人工作、深化學(xué)聯(lián)學(xué)生會(huì)改革、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)工作、志愿服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐等方面，積極開(kāi)展團(tuán)建工作，取得了明顯成效。

2.2 “雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制存在問(wèn)題的調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)昆明冶金高等專科學(xué)校、昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高職院校黨建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀的調(diào)查，本文對(duì)目前“雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建工作存在的問(wèn)題分析如下。

2.2.1 工作機(jī)制不完善

師生對(duì)高職院校黨建帶團(tuán)建制度認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果表明：有45.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校的黨建帶團(tuán)建制度較為完善，同時(shí)執(zhí)行效果較好；有38.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為學(xué)校的黨建帶團(tuán)建制度較為完善，但執(zhí)行效果不佳；其他調(diào)查對(duì)象中，一部分不太了解學(xué)校的黨建帶團(tuán)建制度情況，一部分認(rèn)為學(xué)校的黨建帶團(tuán)建制度不完善?？梢?jiàn)，“雙高計(jì)劃”背景下，3所高職院校對(duì)黨建工作都非常重視，但黨建帶團(tuán)建工作的比重沒(méi)有明顯提高，相關(guān)的工作制度不完善；共青團(tuán)工作還沒(méi)有系統(tǒng)納入到院系和部門負(fù)責(zé)人的考核指標(biāo)中，各院系和部門教學(xué)管理工作與團(tuán)建工作的聯(lián)系不夠緊密。

2.2.2 黨團(tuán)組織作用發(fā)揮不充分

調(diào)查結(jié)果顯示：認(rèn)為目前黨團(tuán)組織發(fā)揮作用“非常充分”的調(diào)查對(duì)象為23.6%；認(rèn)為“一般”的占44.5%；仍然有39.1%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為黨團(tuán)組織發(fā)揮作用“不太充分”和“不充分”。從實(shí)際來(lái)看，“三會(huì)一課”、黨員教育管理、黨員發(fā)展等是高職院校黨支部的常規(guī)工作重點(diǎn)，學(xué)生黨團(tuán)意識(shí)欠缺，黨員先進(jìn)性未充分發(fā)揮；許多學(xué)生對(duì)黨團(tuán)組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠了解，對(duì)各自職責(zé)劃分也不熟悉，對(duì)黨員和團(tuán)員的認(rèn)可度一般；團(tuán)支部側(cè)重各種活動(dòng)的組織和審批，以及社團(tuán)的管理，但在發(fā)揮黨的助手和后備軍、聯(lián)系和緊密團(tuán)結(jié)青年方面的作用不足。

2.2.3 黨團(tuán)組織之間協(xié)同互助不足

師生對(duì)高職院校黨團(tuán)聯(lián)系認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果表明：認(rèn)為學(xué)校黨團(tuán)之間“經(jīng)常聯(lián)系”的調(diào)查對(duì)象占比為43.4%；認(rèn)為“活動(dòng)時(shí)才聯(lián)系”的調(diào)查對(duì)象占比為30.2%；認(rèn)為“偶爾聯(lián)系”的調(diào)查對(duì)象占比為18.7%；認(rèn)為“不太聯(lián)系”的調(diào)查對(duì)象占比為7.7%?？梢?jiàn)，黨建對(duì)團(tuán)建的“帶”不足，從調(diào)研情況看，3所高職院校不同程度存在黨團(tuán)組織相互獨(dú)立、聯(lián)系不夠緊密，黨團(tuán)干部人手配置不齊，黨團(tuán)干部人員重合等問(wèn)題；同時(shí)，團(tuán)組織活動(dòng)的獨(dú)立性較強(qiáng)，黨團(tuán)組織學(xué)生之間、師生之間溝通較少，對(duì)團(tuán)組織活動(dòng)的指導(dǎo)和參與均不足。

2.2.4 黨建帶團(tuán)建的品牌項(xiàng)目不多

調(diào)查結(jié)果顯示：“雙高計(jì)劃”背景下，高職院校黨建帶團(tuán)建的活動(dòng)開(kāi)展越來(lái)越多，包括理論學(xué)習(xí)、專題研討、征文、演講、實(shí)踐活動(dòng)等等。然而，很多調(diào)查對(duì)象喜歡的黨團(tuán)活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐類居多(66.8%)；理論學(xué)習(xí)、專題研討分別占了21.4%和9.1%；其他活動(dòng)占2.7%。而從高職院校開(kāi)展的黨團(tuán)活動(dòng)看，理論學(xué)習(xí)占了主要地位，同時(shí)部分黨團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)效性弱，政治教育功能薄弱、思想引領(lǐng)效果一般，對(duì)學(xué)生的影響力小。總之，黨建帶團(tuán)建的品牌活動(dòng)缺乏，導(dǎo)致黨團(tuán)活動(dòng)對(duì)青年學(xué)生的吸引力有限。

2.3 “雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制存在問(wèn)題的原因

1)黨組織自身建設(shè)有待改進(jìn)?！半p高計(jì)劃”背景下，高職院校黨建帶團(tuán)建活動(dòng)能正常開(kāi)展，但黨組織活動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式上較為單一，制約了活動(dòng)效果。黨員以三年級(jí)學(xué)生為主，而這部分學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的較多，學(xué)校對(duì)他們的日常管理較為困難，黨支部活動(dòng)更是難以組織，活動(dòng)形式也很有限，學(xué)生的黨員意識(shí)容易被淡化，影響了入黨積極分子和申請(qǐng)人的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致黨建工作的引領(lǐng)作用得不到有效發(fā)揮。

2)團(tuán)組織運(yùn)行機(jī)制不完善。當(dāng)前，“雙高計(jì)劃”高職院校共青團(tuán)機(jī)制建設(shè)正在不斷加強(qiáng)，但依然存在一些不完善的地方：一方面，存在黨建推團(tuán)建的現(xiàn)象，共青團(tuán)員入黨推薦力度較小，同時(shí)團(tuán)員入黨的推舉制度不完善，缺乏團(tuán)組織推薦團(tuán)員入黨的考核機(jī)制，上下級(jí)團(tuán)組織之間、團(tuán)組織與團(tuán)員之間的互動(dòng)有待加強(qiáng)；另一方面，共青團(tuán)干部激勵(lì)機(jī)制不合理，團(tuán)干部的學(xué)習(xí)提升、校內(nèi)外任職晉升等規(guī)劃路徑不清晰，團(tuán)干部的培養(yǎng)力度不夠，團(tuán)干部理論學(xué)習(xí)和研究不夠深入，導(dǎo)致團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)不充分，影響了團(tuán)干部的工作效率。

3 “雙高計(jì)劃”背景下高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 “雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建

3.1.1 明確目標(biāo)責(zé)任制

“雙高計(jì)劃”高職院校要建立黨建帶團(tuán)建工作目標(biāo)責(zé)任制，發(fā)揮好黨委書記的主導(dǎo)作用，加大黨委組織部、團(tuán)委的執(zhí)行力度，以目標(biāo)責(zé)任制形式持續(xù)推進(jìn)“黨建帶團(tuán)建”工作。

1)建立黨團(tuán)共建目標(biāo)機(jī)制。團(tuán)建目標(biāo)應(yīng)作為高職院校黨建目標(biāo)的重要內(nèi)容之一，形成統(tǒng)一的黨團(tuán)共建目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)互幫互促互融。黨團(tuán)共建目標(biāo)確定后，以簽訂責(zé)任書的形式，明確基層黨團(tuán)組織各自的責(zé)任，對(duì)工作流程、資源共享、工作任務(wù)、進(jìn)度要求等進(jìn)行規(guī)定，落實(shí)好黨團(tuán)共建目標(biāo)推進(jìn)——通過(guò)黨團(tuán)共建目標(biāo)，保證黨團(tuán)建設(shè)在規(guī)劃、研究、部署和實(shí)施各個(gè)層面同步，共同應(yīng)對(duì)“雙高計(jì)劃”背景下高職院校學(xué)生思政工作面臨的各種挑戰(zhàn)。

2)建立黨團(tuán)共建考核激勵(lì)機(jī)制。“雙高計(jì)劃”高職院校要依據(jù)黨團(tuán)共建目標(biāo)，健全考核激勵(lì)指標(biāo)體系，確保黨團(tuán)共建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職院校要科學(xué)選擇可操作性強(qiáng)的指標(biāo)，加入“雙高計(jì)劃”背景下有關(guān)人才培養(yǎng)要求相關(guān)指標(biāo)，定量考核與定性考核相結(jié)合，對(duì)基層黨團(tuán)組織進(jìn)行客觀全面的考核?？己私Y(jié)果直接與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，學(xué)校對(duì)考核結(jié)果較差的黨團(tuán)組織，采取減少經(jīng)費(fèi)、成員不得參與評(píng)優(yōu)晉升等處罰措施。

3.1.2 優(yōu)化組織領(lǐng)導(dǎo)制度

1)成立共青團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)，強(qiáng)化對(duì)黨建帶團(tuán)建工作的指導(dǎo)：由校黨委書記擔(dān)任共青團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)主任，明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)黨建帶團(tuán)建工作的第一責(zé)任，并采取WBS方法，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建工作任務(wù)的層層分解與落實(shí)；同時(shí)，各部門和教學(xué)單位的工作考核，應(yīng)包括黨建帶團(tuán)建工作考核，讓黨建帶團(tuán)建工作有機(jī)融入高職院校內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)黨建帶團(tuán)建工作的聯(lián)動(dòng)開(kāi)展和有效落實(shí)。

2)建立健全黨團(tuán)工作聯(lián)席會(huì)議制度，強(qiáng)化共青團(tuán)與黨組織的緊密聯(lián)系。云南“雙高計(jì)劃”高職院校要強(qiáng)化黨委宣傳部與團(tuán)委、團(tuán)支部之間的協(xié)作與交流，定期召開(kāi)聯(lián)席工作會(huì)議，把握好新時(shí)期黨建帶團(tuán)建的方向，加強(qiáng)基層組織建設(shè)、團(tuán)員入黨、黨員與團(tuán)員培養(yǎng)方案、資源分享等方面的協(xié)作。同時(shí)，團(tuán)委要主動(dòng)向黨委請(qǐng)示匯報(bào)，落實(shí)好各項(xiàng)工作任務(wù)。

3.1.3 健全溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

1)建立工作聯(lián)系點(diǎn)制度。各校應(yīng)通過(guò)建立工作聯(lián)系點(diǎn)制度，搭建高職院校黨團(tuán)組織之間工作聯(lián)系的橋梁?！半p高計(jì)劃”高職院?？梢赃x派領(lǐng)導(dǎo)干部到各院系團(tuán)組織擔(dān)任聯(lián)系點(diǎn)負(fù)責(zé)人，選拔思想品德優(yōu)秀、文化課成績(jī)突出、做事負(fù)責(zé)的學(xué)生黨員到各班級(jí)團(tuán)支部擔(dān)任聯(lián)系點(diǎn)負(fù)責(zé)人，對(duì)基層團(tuán)組織的各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2)建立黨組織負(fù)責(zé)人和團(tuán)干部談心談話制度?！半p高計(jì)劃”背景下，高職院校團(tuán)干部在開(kāi)展工作的過(guò)程中面臨著新的困難和挑戰(zhàn)，需要黨組織負(fù)責(zé)人適時(shí)地關(guān)心、談心、談話，激勵(lì)團(tuán)干部在逆境中能夠越挫越勇。校黨組織負(fù)責(zé)人要定期關(guān)心團(tuán)干部的工作、生活和思想情況，了解他們的困難和訴求，及時(shí)幫助和鼓勵(lì)他們解決問(wèn)題，督促團(tuán)干部開(kāi)展工作。

3.1.4 完善監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

黨建帶團(tuán)建工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)完善的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制?！半p高計(jì)劃”高職院校應(yīng)把黨建帶團(tuán)建工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)考核內(nèi)容，在每年年底定期開(kāi)展，考核結(jié)果作為黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核的基本要素；采取隨機(jī)抽樣考核、集體監(jiān)督考核、個(gè)別檢驗(yàn)考核等多元化考核方式，建立細(xì)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)切合實(shí)際，便于以定量評(píng)價(jià)方式進(jìn)行打分，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀真實(shí)，為高職院校后續(xù)改進(jìn)和提高黨建帶團(tuán)建工作實(shí)效提供依據(jù)。

3.2 “雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施路徑

3.2.1 以改革共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)建設(shè)形式為目標(biāo)

1)深化共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)改革，落實(shí)云南省委辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代黨建帶群建工作的意見(jiàn)》的通知(云辦發(fā)〔2022〕5號(hào))對(duì)黨建帶團(tuán)建提出的具體要求，并推動(dòng)落實(shí)相關(guān)工作；采取建立學(xué)生寢室團(tuán)支部，組建臨時(shí)、流動(dòng)團(tuán)支部等方式，強(qiáng)化基層團(tuán)組織的陣地作用，在團(tuán)支部?jī)?nèi)實(shí)現(xiàn)信息充分共享和工作的協(xié)調(diào)互動(dòng)。

2)把“青馬工程”引入大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中。充分發(fā)揮“青馬工程”作用，借助“青馬工程”大力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀團(tuán)干部和青年學(xué)生骨干，充實(shí)“雙高計(jì)劃”高職院校青年政治骨干隊(duì)伍，讓他們成為政治堅(jiān)定、專業(yè)過(guò)硬、能力突出的青年馬克思主義接班人；增加共青團(tuán)工作的橫向滲透力,深入細(xì)致地做好思想政治教育工作,更好地提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,提升青年學(xué)生自我管理和自我服務(wù)的能力。

3.2.2 以服務(wù)青年技術(shù)技能成長(zhǎng)為任務(wù)

高職院校黨建帶團(tuán)建工作的實(shí)施，不僅要堅(jiān)持走青年群眾路線，緊密地團(tuán)結(jié)青年學(xué)生，使學(xué)校舉辦的各類黨團(tuán)活動(dòng)受到學(xué)生歡迎，工作得到學(xué)生支持；在“雙高計(jì)劃”背景下，還要以服務(wù)青年技術(shù)技能成長(zhǎng)為任務(wù)，按照雙高計(jì)劃打造高素質(zhì)技術(shù)技能人才平臺(tái)的要求，通過(guò)“課、崗、賽、證”的培養(yǎng)過(guò)程，借助共青團(tuán)第二課堂制度，大力開(kāi)展技術(shù)技能大賽、雙創(chuàng)競(jìng)賽、專業(yè)社團(tuán)等技術(shù)技能活動(dòng)。

3.2.3 以黨建引領(lǐng)促進(jìn)特色建設(shè)

“雙高計(jì)劃”背景下，高職院校黨建帶團(tuán)建工作要提升吸引力、打造亮點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)建品牌，實(shí)現(xiàn)品牌化發(fā)展。品牌的打造并非一朝一夕之功，是一個(gè)對(duì)黨建帶團(tuán)建工作體系的不斷探索和實(shí)踐過(guò)程。“雙高計(jì)劃”高職院校，要結(jié)合本校黨團(tuán)組織發(fā)展現(xiàn)狀，以及黨建帶團(tuán)建工作的實(shí)際，做好品牌創(chuàng)建的規(guī)劃工作，從宏觀和微觀層面上具體統(tǒng)籌，挖掘特色，把一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法固化提煉，打造黨建帶團(tuán)建工作的特色長(zhǎng)效機(jī)制。

3.2.4 以隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)加強(qiáng)組織工作活力

學(xué)生團(tuán)干部，應(yīng)選擇政治素質(zhì)過(guò)硬、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有一定群眾基礎(chǔ)的學(xué)生擔(dān)任；對(duì)聘任的團(tuán)干部，要定期開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)載體可以選擇黨校、干部培訓(xùn)班等形式，培訓(xùn)方式可以綜合采取研討式、沉浸式、演講講解等模式；培訓(xùn)內(nèi)容以黨的歷史、黨的理論等為重點(diǎn)，以傳承黨的紅色基因?yàn)橹饕康模掷m(xù)增強(qiáng) “雙高計(jì)劃”背景下高職院校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4 結(jié) 語(yǔ)

“雙高計(jì)劃”背景下，高職院校黨建帶團(tuán)建工作既面臨機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。針對(duì)黨建帶團(tuán)建工作的新要求和新挑戰(zhàn)，針對(duì)工作機(jī)制不完善、黨團(tuán)組織作用發(fā)揮不充分、黨團(tuán)組織之間協(xié)同互助不足、黨建帶團(tuán)建的品牌項(xiàng)目不多等普遍問(wèn)題，以及黨組織自身建設(shè)有待改進(jìn)、團(tuán)組織運(yùn)行機(jī)制不完善等因素的制約，“雙高計(jì)劃”高職院應(yīng)圍繞明確目標(biāo)責(zé)任制、優(yōu)化組織領(lǐng)導(dǎo)制度、健全溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、完善監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，構(gòu)建黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制；同時(shí)以改革共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)建設(shè)形式為目標(biāo)，以服務(wù)青年技術(shù)技能成長(zhǎng)為任務(wù)，以黨建引領(lǐng)促進(jìn)特色建設(shè)，以隊(duì)伍培訓(xùn)建設(shè)加強(qiáng)組織工作活力，確保“雙高計(jì)劃”高職院校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制的有效實(shí)施。