記敘文凸顯畫(huà)面感之技巧探析

◎王立鵬

記敘文要呈現(xiàn)畫(huà)面感，首先要學(xué)會(huì)給語(yǔ)句添枝加葉，使之內(nèi)涵豐盈。要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，化虛象為實(shí)象。所謂“畫(huà)面感”，就是能透過(guò)抽象平面的文字符號(hào)看到形象立體的畫(huà)面，讓枯燥的文字散發(fā)出盎然生機(jī)，讓文字營(yíng)造的意境，把讀者帶入生活現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹人、景、物，進(jìn)而引起共鳴，感同身受，印象深刻。要達(dá)到此效果，我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，也就是學(xué)會(huì)用“畫(huà)面”來(lái)思維，善于化抽象為具象。在這方面，老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有少要求，但學(xué)生仍然寫(xiě)不具體，缺乏畫(huà)面感，關(guān)鍵細(xì)節(jié)展不開(kāi)，描繪的內(nèi)容很單調(diào)。各種原因，有觀(guān)察事物的缺失，有見(jiàn)聞表象積累的不足，也有思想認(rèn)識(shí)的膚淺，再就是缺乏行之有效的寫(xiě)作方法。

一、添枝加葉，讓內(nèi)涵豐富

這是初學(xué)階段的一種擴(kuò)句法，是最基礎(chǔ)的微觀(guān)描寫(xiě)畫(huà)面的方法。其實(shí)句子的主干很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)就長(zhǎng)在句子枝葉上。給句子添枝加葉，就是給句子的重要成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的中心詞，添加某種修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)、說(shuō)明語(yǔ)，所添“枝葉”主要是回答“主干”是“什么樣”“怎樣”的等問(wèn)題。添加，會(huì)讓句子內(nèi)涵愈發(fā)清楚、豐富，枝繁葉茂就有迷人的風(fēng)景，若主干赤身裸體，就顯得枯燥單調(diào)?！爸θ~”，一般由形容詞、副詞、擬聲詞等描繪性或限定性的詞類(lèi)充當(dāng)，也可由比喻、擬人等修辭格或短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。如下面的句子：

①一位老人拉了一輛小板車(chē)走過(guò)來(lái)。

②在坎坷不平的山路上，一位白發(fā)蒼蒼的老人拉了一輛破舊的小板車(chē)，嘎吱嘎吱從我對(duì)面一瘸一拐地走過(guò)來(lái)。

示例①只是呈現(xiàn)了老人拉車(chē)的一種現(xiàn)象，示例②在“老人”前加了“白發(fā)蒼蒼”，顯示了人物的蒼老；對(duì)“拉”字加了前置狀語(yǔ)，修飾了路況；用“破舊”形容“小板車(chē)”的質(zhì)量；在“走過(guò)來(lái)”前加了板車(chē)聲響和老人步態(tài)的描寫(xiě)。這樣一添加，句子便有了鮮明形象，有了畫(huà)面感。

我們?cè)倏疵鑼?xiě)人物騎車(chē)的一段話(huà)：

大地漸漸黑下來(lái)，突然白花花的電光一閃，隆隆雷聲接踵而至，滂沱大雨鋪天蓋地傾瀉而下。他耳里灌滿(mǎn)了風(fēng)雨聲，雨水順著蓬亂的頭發(fā)往下流，模糊了視線(xiàn)，就用手抹一把臉上雨水。他皺著眉，瞇著眼，咬著下唇，弓著脊背，身子一俯一仰地用勁蹬。土路經(jīng)過(guò)雨水一淋就成了泥漿，粘泥的車(chē)輪不再靈活。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲，很不情愿地轉(zhuǎn)動(dòng)著。濕透的衣衫緊緊貼著他瘦骨嶙峋的脊背，根根肋骨歷歷可數(shù)，手臂條條青筋凸起，頸脖也因太用力有些扭曲。

這段文字用了不少修飾語(yǔ)和限定語(yǔ)，如用“漸漸”形容天黑的狀態(tài)；用“白花花”形容電光的明亮程度；用“滂沱”“鋪天蓋地”形容雨之大；用“蓬亂”形容風(fēng)雨中頭發(fā)亂糟糟的樣貌，用擬人化的短語(yǔ)“不情愿”形容車(chē)輪轉(zhuǎn)速緩慢。用“瘦骨嶙峋”形容他的身體狀況。如是一添加，人物形象便活脫脫地立在我們眼前，呈現(xiàn)出一種形象的畫(huà)面。

二、放飛思緒，讓虛實(shí)互補(bǔ)

有些續(xù)寫(xiě)對(duì)象很抽象，看不見(jiàn)摸不著，要寫(xiě)出畫(huà)面就要借助聯(lián)想、想象的方法化虛為實(shí)，以實(shí)補(bǔ)虛。虛實(shí)結(jié)合，會(huì)相得益彰，能將無(wú)形的東西化為有形的實(shí)體，呈現(xiàn)畫(huà)面感。具體來(lái)說(shuō)，就是用具體的圖景來(lái)顯現(xiàn)抽象的內(nèi)容，用相似的比喻來(lái)描摹某種情境。

如天“熱”，這個(gè)感覺(jué)很“虛”，若就虛寫(xiě)虛，很難寫(xiě)出畫(huà)面來(lái)。老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》就寫(xiě)得很精彩，天熱得什么程度呢？老城猶如燒透的磚窯，狗趴在陰涼地頻頻吐著紅舌頭，騾馬張大著鼻孔，賣(mài)貨的小販們不敢大聲吆喝，強(qiáng)烈的陽(yáng)光已經(jīng)曬化了柏油路，每一個(gè)物體都閃著刺眼的光芒。作者對(duì)物體、人物、動(dòng)物在烈日下的狀況加以具體描摹，天“熱”的程度就顯示出來(lái)了，也有了畫(huà)面感。

“牽掛”，這是一種抽象的心理，有學(xué)生這樣寫(xiě)：“奶奶的牽掛，猶如大雨后蔚藍(lán)空中的道道彩虹，絢爛多彩；奶奶的牽掛，猶如赤日炎炎的盛夏里股股清風(fēng)，為你送來(lái)陣陣舒爽；奶奶的牽掛，猶如沙漠里一泓清甜的泉水，給你干渴的口舌帶來(lái)滿(mǎn)足?！弊髡哂眯蜗蟮谋扔?，把母親的牽掛化作雨后彩虹、夏日清風(fēng)、沙漠泉水這些美麗意象，豐富了蘊(yùn)涵，生動(dòng)形象，意味深長(zhǎng)。

聲音也是抽象的，如音樂(lè)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)就很難具體描摹。要寫(xiě)出畫(huà)面，就要緊扣歌詞內(nèi)容，根據(jù)音樂(lè)旋律、聲調(diào)和節(jié)奏，并結(jié)合生活中積累的表象和親身體驗(yàn)放飛想象，用生動(dòng)的筆觸來(lái)呈現(xiàn)相契合的虛幻物象，這樣寫(xiě)就會(huì)有畫(huà)面感。請(qǐng)看佳作《街頭聽(tīng)笛》片段：

吹的是《牧羊曲》，老人一仰頭，宛如天籟的曲子便從竹管緩緩流瀉出來(lái)，優(yōu)美旋律在我眼前幻化出一幅幅美麗畫(huà)卷：一輪紅日從山坳徐徐升起，寺廟響起清脆的宏鐘聲，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地在空中快樂(lè)飛行，山坡一簇簇鮮花燦爛地綻放，輕風(fēng)捎來(lái)野果的清香，白羊咩咩啃食著綠草，黃狗東竄西跳盡情撒歡，溪水在林間叮當(dāng)流淌，紅衣少女輕輕搖動(dòng)牧鞭，宛轉(zhuǎn)的曲兒隨風(fēng)飄蕩……

作者根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏旋律，通過(guò)聯(lián)想和想象把它鋪敘成一幅幅形象生動(dòng)的畫(huà)面，把我們帶入音樂(lè)創(chuàng)造的精彩世界。

三、動(dòng)靜結(jié)合，讓內(nèi)容靈動(dòng)

描寫(xiě)景物，從態(tài)勢(shì)上可分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。在寫(xiě)作實(shí)踐中，動(dòng)與靜的描寫(xiě)往往相輔相成，對(duì)立統(tǒng)一。這樣描寫(xiě)既有靜態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意，又有動(dòng)態(tài)的勃勃生機(jī)，能增強(qiáng)畫(huà)面的靈動(dòng)性，營(yíng)造獨(dú)特的意境，刻畫(huà)出栩栩如生的藝術(shù)形象。

有名學(xué)生借鑒此種寫(xiě)法，在《傍晚》中先描寫(xiě)晚霞沐浴的山峁、松林和小亭，這是寫(xiě)“靜”；接著寫(xiě)藍(lán)空變化多姿的云彩，顯示出動(dòng)感：“一會(huì)兒是情侶在海邊悠然漫步，一會(huì)兒是獵狗張著大口在狂吠，一會(huì)兒是昂首奮蹄的戰(zhàn)馬在奔跑，一會(huì)兒是陣陣羊群在埋頭食草，一會(huì)兒又是一只雄雞在引頸鳴啼……”作者用筆靈動(dòng)，靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美交相輝映，凸顯了晚霞的可愛(ài)，優(yōu)美的畫(huà)面讓讀者印象深刻。

我們?cè)賮?lái)看朱自清在《歐游雜記》中寫(xiě)的勝利女神石雕像：“女神站在沖波而進(jìn)的船頭上，吹著一支喇叭……衣裳雕得最好，那是一件薄薄的軟軟的衣裳……下半截被風(fēng)吹得好像拂拂有聲，上半截卻緊緊地貼著身子……那身子在搖晃著，在挺進(jìn)著，一團(tuán)勝利的喜悅勁兒。還有海風(fēng)呼呼地吹著，船尖兒嗤嗤地響著，將一片碧波分成兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的白道兒?！钡裣癖臼庆o態(tài)的，作者借助想象讓靜態(tài)物動(dòng)態(tài)化，寫(xiě)其身子挺進(jìn)的姿態(tài)，喜悅的神態(tài)，衣裳、海風(fēng)、船尖的不同聲響，女神的形象便活靈活現(xiàn)了，展現(xiàn)出女神在船頭引導(dǎo)著艦隊(duì)劈風(fēng)斬浪奮勇向前的雄姿，生動(dòng)形象的畫(huà)面給讀者以感染力。

四、描人繪態(tài)，讓形象鮮活

記敘文是以細(xì)膩、精確、詳盡為特征，因而寫(xiě)人的基本筆法是用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多維描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)外貌要注意人物身份和境遇，寫(xiě)神態(tài)要表現(xiàn)人物心理狀態(tài)，寫(xiě)動(dòng)作要注意用詞準(zhǔn)確形象，寫(xiě)語(yǔ)言要注意性格化，寫(xiě)心理要注意特定環(huán)境下的細(xì)微變化。這樣才能使形象鮮活，呈現(xiàn)立體化的形象。我們要根據(jù)文章的實(shí)際需要來(lái)選擇刻畫(huà)人物的方法，能從多方面表達(dá)的，不能單用某一種，多維描寫(xiě)的效果會(huì)更逼真，會(huì)更具感染力。指導(dǎo)學(xué)生作文，為了目標(biāo)集中，可先采用單項(xiàng)分格訓(xùn)練，然后過(guò)渡到綜合訓(xùn)練。

請(qǐng)看佳作《難忘那張臉》片段：

寒風(fēng)在呼嘯，我提著滿(mǎn)滿(mǎn)的兩袋垃圾走下樓，來(lái)到垃圾桶邊。只見(jiàn)常在小區(qū)撿廢品的老婆婆也在那兒，她踮著腳，趴在骯臟的垃圾桶邊上，粗糙的手伸進(jìn)桶里，專(zhuān)注地在桶里尋找著，她的白發(fā)在風(fēng)中顫動(dòng)。看見(jiàn)我拎著垃圾走過(guò)來(lái)，他那渾濁的小眼睛頓時(shí)一亮，喃喃道：“孩子，給我?！边呎f(shuō)，邊接過(guò)我手中垃圾袋，仔細(xì)地翻找起來(lái)。眼前的老人，黝黑的臉上布滿(mǎn)深深皺紋，眼睛浮腫，眼角下垂。這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。從她的神情中，我看出了她對(duì)生活的無(wú)奈和艱辛……我鼻子酸酸的。

選段多角度刻畫(huà)了老人翻找垃圾的情景，用“踮”“趴”“伸”“翻找”等系列動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫(xiě)其動(dòng)作艱難，用看到垃圾袋眼睛“一亮”的神態(tài)和“喃喃”的語(yǔ)言，寫(xiě)其期盼獲得有用廢品的心理，用“渾濁”“浮腫”“粗糙”等形容詞寫(xiě)其衰老的外貌，又用自己心理感受襯托人物艱辛。具體的描寫(xiě)豐富了人物形象，表現(xiàn)了作者的同情心。同時(shí)，文章也有了畫(huà)面感。

作文運(yùn)用群眾個(gè)性化的鮮活口語(yǔ)，也能給人畫(huà)面感。請(qǐng)看《我的老爸》片段：

老爸沒(méi)有上過(guò)學(xué)，靠敲敲打打搞了些技術(shù)革新?，F(xiàn)在，他開(kāi)始學(xué)英文。媽說(shuō)，六十歲學(xué)打拳，還能鼓搗成啥名堂。他只當(dāng)耳邊風(fēng)，媽嘮叨多了，老爸就說(shuō)：“我讀書(shū)，你聽(tīng)?wèi)?，橋歸橋，路歸路，井水別犯河水?！彼终f(shuō)：“過(guò)去我是睜眼瞎，如今靠自學(xué)，讀報(bào)寫(xiě)字都不用向人討救兵呢，這回我讀ABC，你不要扇涼風(fēng)了?！?/p>

此段純屬口頭俗語(yǔ)，有不少畫(huà)面感強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“敲敲打打”“六十歲學(xué)打拳”“鼓搗”“橋歸橋，路歸路，井水別犯河水”“睜眼瞎”“討救兵”“扇涼風(fēng)”等，接地氣的通俗語(yǔ)言顯示出濃濃的生活情趣。

五、摩景狀物，讓對(duì)象立體

寫(xiě)景狀物，應(yīng)該開(kāi)放五官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和心感等方面全面接收外界信息，注意描摹景物形態(tài)、聲音、光澤、氣勢(shì)、顏色、氣味、神韻等等，然后根據(jù)文章的實(shí)際需要選擇若干方面精細(xì)著筆。請(qǐng)看下段文字：

我走近花，香氣脈脈，醉人胸腔。細(xì)細(xì)端詳：主干斜倚在巨石間的罅隙中，它奮力地舉著蓬勃的樹(shù)冠，樹(shù)枝竭力向外伸展，周身遍布小刺，葉子橢圓，碧色深深淺淺，簇?fù)碇鴪F(tuán)團(tuán)蜜桃形花朵，有少許白玉般雪團(tuán)緊緊抱著嬌花，不愿離去。有的花含苞打朵，有的漸次開(kāi)放。含苞的嬌羞欲語(yǔ)，脈脈含情；乍綻的瀟灑自如，落落大方；怒放的赧然微笑，黃蕊輕顫。有的嬌小玲瓏，憨態(tài)可掬，像初生嬰孩般可親；有的青春洋溢，熱情奔放，似亭亭玉立少女般可愛(ài)；有的超凡脫俗，端莊大方，如持重貴婦般可敬。她們或仰、或傾、或倚、或舞，熱熱鬧鬧，嬉戲寒風(fēng)，笑傲冰雪，昂首遠(yuǎn)眺……奇姿異態(tài)紛呈，美不勝收。駐足花前，手拈花瓣，我頓覺(jué)神清氣爽。

選段用“香氣”寫(xiě)嗅覺(jué)，用顏色、形體、狀態(tài)等寫(xiě)視覺(jué)，用“嬉戲”寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，用“神清氣爽”寫(xiě)觸覺(jué)，多感官一并描寫(xiě)，畫(huà)面感便呈現(xiàn)出來(lái)。

文章的畫(huà)面感除了多維描寫(xiě)外，還要考慮色彩的搭配。如“夕陽(yáng)如血，周?chē)h散著的云絲被染成了淡淡的粉紅色，云卷云舒，粉色漸漸暈染了半片天空，與另一片天空的深藍(lán)色形成鮮明對(duì)比，又過(guò)了一會(huì)兒天空漸漸暗了下來(lái)，灰藍(lán)色慢慢地吞噬了美麗的彩霞，天黑了?！边@段文字有血紅、粉紅、深藍(lán)、灰藍(lán)、暗、黑等顏色細(xì)膩?zhàn)兓拿鑼?xiě)，呈現(xiàn)出美麗的畫(huà)面。

運(yùn)用擬聲詞也能凸顯畫(huà)面感，如下面句子：

傍晚，在縣城東關(guān)，突然聽(tīng)到“砰！砰！”兩聲槍響，緊接著就有人大喊：“站??！”有兩個(gè)人順著大道“噔噔噔……”飛跑。后邊，兩位警察騎著帶跨斗的摩托車(chē)緊追不放。前邊這兩人跑著跑著分開(kāi)了，有一個(gè)突然轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)胡同里，摩托車(chē)在胡同口“嘎噔”一停，兩位警察從車(chē)上跳下來(lái)，用那五節(jié)電池的手電筒往里一照，“唰”一道白光，全看清楚了。

這段話(huà)運(yùn)用擬聲詞“砰！砰！”寫(xiě)槍聲，用“噔噔噔”寫(xiě)追趕的腳步聲，用“嘎噔”寫(xiě)猛然剎車(chē)聲，用“唰”寫(xiě)手電筒的光亮。對(duì)聲音的描摹渲染了緊張的氛圍，顯示出場(chǎng)景的畫(huà)面感。

六、運(yùn)用修辭，讓語(yǔ)言形象

各種修辭手法各有妙用，比如，比喻、擬人能使語(yǔ)言生動(dòng)鮮活，引用畫(huà)面感強(qiáng)的詩(shī)句能增加文章的典雅和形象，描述性的排比句既能使語(yǔ)言形象，也能增加語(yǔ)言的氣勢(shì)。所以在文章中運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，既能給人以立體的畫(huà)面，也能激發(fā)讀者的閱讀情趣。

①我夢(mèng)想到塞外的沙漠、久別的故鄉(xiāng)、齊魯巍峨的泰山、寬闊的長(zhǎng)江、茂密的松林，去感受那美好的景色。

②我夢(mèng)想，漫步塞外的大漠，在緩緩下墜的金黃夕陽(yáng)中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)幽靜庭院的圓月下，沐浴在柔和的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來(lái)到一望無(wú)際的長(zhǎng)江，體驗(yàn)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的意境；我夢(mèng)想，來(lái)到繁茂的森林里，在皎潔的月光下，觀(guān)賞“明月松間照”的美景。

例①很抽象，語(yǔ)句內(nèi)容局限“夢(mèng)想”到的地點(diǎn)，沒(méi)有畫(huà)面感；例②運(yùn)用引用古詩(shī)詞描寫(xiě)出所到地的地域特點(diǎn)，營(yíng)造出優(yōu)美意境，顯示出形象的畫(huà)面。

③西風(fēng)吹來(lái)雪，松林的雪夜很美。一彎弦月高掛在蔚藍(lán)的天空，雪還在漫天飛舞，枝葉落滿(mǎn)，地面也落了不少雪。我進(jìn)入樹(shù)林，忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，枝頭掉落一大團(tuán)雪花。樹(shù)枝輕輕搖擺，不少雪花都相繼墜落。

④多事的西風(fēng)吹來(lái)一片銀裝素裹，松林的雪夜顯出最浪漫的一景。藍(lán)晶晶的天空純潔而悠遠(yuǎn)，一彎弦月帶著些許羞澀，綴在那藍(lán)色幕布上。靜若處子的雪漫天飛舞，點(diǎn)染枝葉。借著清幽的月光，可以分明回望雪地里鐫刻的印跡?；蛟S我的冒昧闖入嚇傻了枝頭的雪花，它們擁抱著摔了下來(lái)，“簌簌”地蕩起一片回聲。雪的慌亂也煽動(dòng)起樹(shù)的情緒，樹(shù)枝輕搖，雪花便一朵朵、一簇簇從搖曳的樹(shù)枝墜下，好不熱鬧！

例③寫(xiě)了松林雪夜景象，側(cè)重于客觀(guān)呈現(xiàn)，畫(huà)面感不強(qiáng)；例④運(yùn)用擬人句描摹，給人以形象的畫(huà)面美，也彰顯出情趣。

當(dāng)然，要使文章有畫(huà)面感，還要多讀書(shū)，學(xué)習(xí)名家的描寫(xiě)技巧，要多觀(guān)察，積累豐富的生活表象，更要勤于練筆，長(zhǎng)期修煉。這樣定會(huì)將平淡的文字打造成生動(dòng)形象的畫(huà)面。