新形勢(shì)下提升小學(xué)高年級(jí)《道德與法治》課堂教學(xué)有效性的策略探究

林俊敏

【摘要】德育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有舉足輕重的作用。小學(xué)高年段是學(xué)生身心快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生各種道德觀念形成的啟蒙時(shí)期。小學(xué)道德與法治課程作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育的啟蒙課程，教師只有不斷研究更為有效的教學(xué)策略，才能促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文對(duì)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行系列探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);高年級(jí);道德與法治;教學(xué)策略

《道德與法治》是小學(xué)教育中的重要課程，與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)，是學(xué)校開展小學(xué)德育工作的基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)具有重要作用。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)展的萌芽階段。尤其是小學(xué)高年段的學(xué)生，其心智正在快速發(fā)展，很容易被社會(huì)上的不良信息和行為誤導(dǎo)?？v觀當(dāng)下小學(xué)高年級(jí)道德與法治課程實(shí)施，部分教師還是采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，很難取得良好的教學(xué)效果。本文以部編版小學(xué)高年級(jí)《道德與法治》為例，淺談幾點(diǎn)課程實(shí)施策略的看法。

一、課堂理論知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)融合

小學(xué)階段的學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷還少，思維簡(jiǎn)單直觀，完善的個(gè)人思維還沒(méi)有形成，如果教師在課堂上僅平鋪直敘地將理論化的《道德與法治》知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)往往難以理解。因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變說(shuō)教式的教育方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，將生活實(shí)際與課堂理論知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解知識(shí)理論，從而提升個(gè)人道德品質(zhì)。例如，講授《課余生活的重要性》一課，可引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間，根據(jù)數(shù)據(jù)看看自己有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)和感悟。教師可稍作提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍。由此可見，我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。所以，在課堂教學(xué)中，將此課堂中將理集論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，可達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，堅(jiān)定地執(zhí)行自己的課余生活計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生合理利用日課后時(shí)間的好習(xí)慣。此外，學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，不僅能明確正確的做法，還能從思想上獲得提升。

二、優(yōu)化教學(xué)模式與教學(xué)方法

首先，良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。如在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生適時(shí)地表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，讓更多的學(xué)生參與到課堂中，或者適當(dāng)加入一些學(xué)習(xí)小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，給予學(xué)生更多的參與空間，在一定程度上學(xué)生獲得了情感體驗(yàn)，在潛移默化中塑造了學(xué)生的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。其次，教師要倡導(dǎo)形式多樣的有效活動(dòng)方式。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生通過(guò)多種渠道對(duì)社會(huì)生活、周圍事物產(chǎn)生了一定的了解，初步形成了一定的判斷力。因此教師在教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、道德發(fā)展規(guī)律等，采取多元的教學(xué)方式。例如，在六年級(jí)下冊(cè)第4課《地球——我們的家園》一課教學(xué)中，教師可以采用情景劇表演的方式，讓學(xué)生在歡樂(lè)的情景劇中去感悟如何保護(hù)我們的家園，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中樹立環(huán)保意識(shí)和積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展課堂

由于小學(xué)生年齡較小，好奇心較強(qiáng)，枯燥的課堂學(xué)習(xí)難以讓學(xué)生集中注意力，教學(xué)效率無(wú)法提高。教師可在教學(xué)實(shí)踐中，從自身教學(xué)需求出發(fā)，結(jié)合多媒體信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治知識(shí)的教學(xué)，需要更好地結(jié)合最新的時(shí)政，響應(yīng)黨的積極號(hào)召，讓課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和課外知識(shí)相互結(jié)合起來(lái)，拓展學(xué)生的視野。例如，教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)《國(guó)家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生》時(shí)，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生直觀展示國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在履行自己職責(zé)時(shí)所穿的制服，讓學(xué)生感受其實(shí)道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)就在我們的生活中。然后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在直觀形象的氛圍中感受到國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)于我們生活的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生更好地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、積極開展小組合作學(xué)習(xí)

在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)提升課堂教學(xué)的有效性具有一定的意義。小組學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生集中討論，可有效提升課堂的整體活躍度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)提升學(xué)生整體的綜合素質(zhì)水平有積極作用。并且，科學(xué)合理地劃分小組，還能夠保證每個(gè)學(xué)生都能較好地發(fā)揮各自特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)整體工作的狀態(tài)的提升。例如，在教學(xué)《我們是班級(jí)的主人》這一章節(jié)時(shí)，可以通過(guò)模擬的方式選舉產(chǎn)生班委會(huì)，讓學(xué)生真地去思考班級(jí)管理的重要性，選擇自己覺(jué)得合適的人，設(shè)身處地地為大家考慮，具有集體意識(shí)，讓學(xué)生參與到課堂中，更好地理解知識(shí)。最后通過(guò)小組討論，選出大家最滿意的班委會(huì)。通過(guò)小組合作的教學(xué)方式，能夠提高課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果得到明顯的提升。

五、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

《道德與法治》與學(xué)生的生活息息相關(guān)，老師應(yīng)該融入學(xué)生之中，了解學(xué)生的生活，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。老師的微笑和語(yǔ)言能使學(xué)生在課堂上放松，不帶包袱地融入進(jìn)來(lái)。并且要不冷落、不差別對(duì)待任何一個(gè)人，用正向方式評(píng)價(jià)學(xué)生，即使學(xué)生回答錯(cuò)誤也應(yīng)該用鼓勵(lì)的方式教導(dǎo)學(xué)生，肯定學(xué)生的勇氣和課堂表現(xiàn)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

六、提高教師自身素養(yǎng)

作為教師應(yīng)該端正自身態(tài)度，在教學(xué)過(guò)程中不斷提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。勇于探索和嘗試新的教育方式，不斷改善教學(xué)環(huán)境，不能滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要將學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)。老師是同學(xué)們的引路人，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中以身作則，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為學(xué)生做榜樣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在高年級(jí)小學(xué)道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，要想提高課堂教學(xué)的有效性，既需要教師在平時(shí)注重提高自己的教學(xué)素質(zhì)，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，不斷采取創(chuàng)新型的教學(xué)方法，注重將理論知識(shí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合、優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展課堂、積極開展小組合作學(xué)習(xí)、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、提高教師自身素養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上感受到道德與法治知識(shí)所學(xué)習(xí)的精髓，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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