對(duì)中職機(jī)電類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的幾點(diǎn)探討

袁 偉

（遵化市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 唐山 064200）

引言

現(xiàn)在由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及一些職業(yè)類的裝備和技術(shù)投入到新的行業(yè)中來(lái)，這對(duì)于機(jī)電專業(yè)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)能力來(lái)說(shuō)，也有了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。將企業(yè)與院校聯(lián)合，把一些人才不斷的輸送到企業(yè)中去，幫企業(yè)建設(shè)更優(yōu)秀的項(xiàng)目，從而也能夠很好的提高學(xué)生們的發(fā)展。

1.中職機(jī)電專業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的重要性

針對(duì)于現(xiàn)在一些中職院校進(jìn)行學(xué)生教學(xué)時(shí)，他們的主要目的是為了對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培育。目的就是為了讓學(xué)生們成長(zhǎng)為一名合格的技術(shù)型人才，具備較高的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能夠更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才能夠在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)有很好的適應(yīng)性。由于在機(jī)電專業(yè)方面的課程相較于其他方面的課程比較有實(shí)踐性，需要老師多帶學(xué)生去進(jìn)行一些實(shí)際的操作，要做到將理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。所以說(shuō)，安排實(shí)訓(xùn)基地課程，是對(duì)機(jī)電專業(yè)學(xué)生接受實(shí)踐教學(xué)方面的最主要方法。但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并沒(méi)有很好的被學(xué)生所運(yùn)用。實(shí)習(xí)安排并不是很妥當(dāng)，所以就解決這一方面問(wèn)題，要求學(xué)校提出一些有效的改正措施。要能夠很好的抓住現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展，提高對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，把科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展引入實(shí)訓(xùn)基地。從而改造為一個(gè)更好的職業(yè)技能實(shí)習(xí)場(chǎng)所。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們提供很好的練習(xí)平臺(tái)，也能夠很好的為社會(huì)提供服務(wù)。要不斷的更新學(xué)校的設(shè)備，讓學(xué)生們能夠跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的腳步。同時(shí)也要在線上線下做好配合，不僅要有專門的人員對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行培訓(xùn)，更需要在線上通過(guò)安排一系列課程，使學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)到實(shí)習(xí)方面的知識(shí)，保證學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入企業(yè)和相關(guān)單位后，能夠在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下直接參與工作生產(chǎn)。從而能夠提高學(xué)生薪資，也能夠幫助企業(yè)解決人才資源短缺的問(wèn)題，還能夠提高學(xué)生們的職業(yè)技術(shù)水平。

2.機(jī)電類實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)存問(wèn)題

對(duì)于機(jī)電類學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們主要實(shí)習(xí)包括電氣自動(dòng)化以及機(jī)械工程和機(jī)電一體化等實(shí)訓(xùn)科目。這些實(shí)訓(xùn)科目不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@些方面的動(dòng)手能力，還能夠更好地提高學(xué)生們的職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)。從而能夠使學(xué)校與企業(yè)方面有更好的輸送人才的渠道。但是現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室普遍存在以下問(wèn)題：

2.1 學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)過(guò)程管理難度大

對(duì)于機(jī)電類學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要的學(xué)習(xí)科目大多與電方面的專業(yè)相關(guān)。而且大多還是一些基礎(chǔ)課程。在進(jìn)行學(xué)習(xí)電子技術(shù)和電子線路安裝與調(diào)試等課程時(shí)，要進(jìn)入一些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，涉及的科目課程較為繁瑣。所以在進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐和教學(xué)時(shí)會(huì)存在沖突等問(wèn)題。這就顯示出了實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面有很大的管理漏洞。當(dāng)在進(jìn)行教學(xué)電子技術(shù)這門課程時(shí)，光實(shí)習(xí)方面就會(huì)有十多個(gè)項(xiàng)目要同學(xué)們?nèi)プ觯視?huì)需要用到不同的電氣設(shè)備以及器件。所以就需要實(shí)訓(xùn)室的授課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的安排，否則將會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室亂成一鍋粥。會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不能夠很好的接受知識(shí)，也會(huì)導(dǎo)致一些設(shè)備損壞或者丟失，無(wú)法保障安全。

2.2 實(shí)訓(xùn)室與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)，不利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，有些學(xué)生會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程不感興趣，產(chǎn)生消極的態(tài)度來(lái)對(duì)待這項(xiàng)科目，只是為了完成老師所布置的任務(wù)而沒(méi)有從中獲得知識(shí)，沒(méi)有提高自己的職業(yè)技能，之所以造成這種原因，主要就是因?yàn)樵趯W(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)以及制定實(shí)訓(xùn)室管理制度中，并沒(méi)有很好的讓學(xué)生與工作環(huán)境相結(jié)合。導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。例如當(dāng)學(xué)生在進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)室準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，并沒(méi)有很好的配備靜電服，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致漏電等意外事故。還有就是有的學(xué)生隨手亂扔垃圾以及對(duì)一些設(shè)備感到好奇，就會(huì)去亂觸摸，從而導(dǎo)致影響一些實(shí)訓(xùn)結(jié)果的偏差。這些行為如果真正運(yùn)用到實(shí)際工作中的話，都會(huì)違反企業(yè)的相關(guān)規(guī)定，會(huì)影響企業(yè)的運(yùn)行。所以這就需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，要和企業(yè)制定相同的規(guī)則來(lái)約束同學(xué)們。只有這樣才能夠更好地幫助學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)后，更好地立足于工作崗位。

3.基于工作過(guò)程中機(jī)電類實(shí)訓(xùn)室的工作導(dǎo)向過(guò)程

在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，老師要合理的將學(xué)生們分成小組。從而能夠更好地提高學(xué)生在實(shí)訓(xùn)崗位的配合能力，以保證通過(guò)實(shí)踐后，能夠讓學(xué)生更好的體會(huì)到企業(yè)中的崗位特征，對(duì)企業(yè)崗位能夠更好的適應(yīng)，產(chǎn)生工學(xué)相互結(jié)合。進(jìn)而使學(xué)生更好的認(rèn)清在進(jìn)入企業(yè)后會(huì)進(jìn)入什么樣的工作崗位，會(huì)做什么樣的工作。因此實(shí)訓(xùn)教師在安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，要分為兩個(gè)不同的部分，在學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生們學(xué)到不同的關(guān)于自己職業(yè)技術(shù)方面的實(shí)訓(xùn)技能。在進(jìn)行第一部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要讓所有學(xué)生分別進(jìn)行抽簽分組。獲得不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，自己動(dòng)手操作來(lái)完成預(yù)定目標(biāo)。讓學(xué)生們更好地掌握這項(xiàng)技能，完成老師專門給每個(gè)學(xué)生所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)行第二部分實(shí)訓(xùn)技術(shù)講解時(shí)，老師要將在第一部分講解時(shí)較為優(yōu)秀的學(xué)生作為組長(zhǎng)，剩下的所有學(xué)生則是小組內(nèi)的成員，然后再講解機(jī)電設(shè)備的改造技能。還有在進(jìn)行講解機(jī)電一體化設(shè)備制造實(shí)訓(xùn)時(shí)，這是需要學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作的一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)技能，這也是實(shí)訓(xùn)中最關(guān)鍵的一部分。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力，就是為了讓學(xué)生們能夠擁有更好，更全面的綜合實(shí)訓(xùn)維修能力，能夠真正讓學(xué)生們掌握到企業(yè)中的工作流程。從而在進(jìn)入企業(yè)時(shí)不感到陌生。學(xué)習(xí)書本上的基礎(chǔ)課程和在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行專門的實(shí)訓(xùn)技術(shù)，這兩者不僅是相互交叉，而在之后的進(jìn)行中也是密切分不開(kāi)的。他不僅提高了學(xué)生們?cè)趯I(yè)技術(shù)技能方面的能力，還能夠更好的讓學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)中針對(duì)企業(yè)中設(shè)備的損壞，有更好的診斷維修能力。同時(shí)也拓寬了學(xué)生們?cè)谶@方面的知識(shí)面。最重要的是提高了學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入企業(yè)面試時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。

4.建議

4.1 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師師資隊(duì)伍建設(shè)

在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室更好學(xué)習(xí)的同時(shí)，完善的教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有更直接的影響關(guān)系，所以學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有很直接的聯(lián)系。一些機(jī)電類的人才在學(xué)習(xí)工科方面是相對(duì)較強(qiáng)的，而對(duì)于一些實(shí)質(zhì)性的職業(yè)技術(shù)技能方面存在較少的理解。針對(duì)于對(duì)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)要擁有一套實(shí)訓(xùn)教師以及企業(yè)教師相結(jié)合并且能夠?qū)?shí)訓(xùn)室的一些技術(shù)方面有更好的管理以及有很好的實(shí)訓(xùn)室管理考核體系。也要讓教師們多去參加一些校外的培訓(xùn)。這樣才會(huì)更好的壯大我們的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。在有條件的情況下也可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)專家來(lái)學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)。這樣不僅能夠更好的提高實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐能力，也能夠更好的提高我們教師隊(duì)伍的職業(yè)技術(shù)技能。

4.2 建立實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放制度

由于之前我們所見(jiàn)過(guò)的一些專業(yè)實(shí)訓(xùn)室大多是用于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及來(lái)進(jìn)行一些比賽。所以在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，實(shí)訓(xùn)室都不會(huì)對(duì)外開(kāi)放，會(huì)處于一個(gè)關(guān)閉狀態(tài)。但現(xiàn)在為了能夠更好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，就需要提高對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的利用率，這就要求建設(shè)好實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放制度。這樣學(xué)生們能夠更多的進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，申請(qǐng)一些自己所需要完成的項(xiàng)目，提交給實(shí)訓(xùn)室的老師，讓老師們?yōu)閷W(xué)生提供一些實(shí)訓(xùn)所需要的設(shè)備，在實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)時(shí)。要安排老師在學(xué)生旁邊進(jìn)行監(jiān)督，防止發(fā)生安全隱患。最后可以將學(xué)生的成果來(lái)進(jìn)行打分，老師再幫助學(xué)生們進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷提高學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)踐能力。

4.3 推進(jìn)機(jī)電類專業(yè)運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)

由于機(jī)電類專業(yè)分為很多不同的崗位，所以在進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)時(shí)就要針對(duì)不同行業(yè)的不同崗位來(lái)培養(yǎng)每個(gè)崗位的專業(yè)人才。在學(xué)校，老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能的掌握情況以及每個(gè)學(xué)生的性格特征，來(lái)為他們?cè)O(shè)立崗位。這有助于機(jī)電類專業(yè)學(xué)生在以后更好發(fā)展。但是在現(xiàn)在的條件下，一些學(xué)生對(duì)大多數(shù)的機(jī)械，電氣類設(shè)備并不認(rèn)識(shí)。存在一定的學(xué)習(xí)盲區(qū)。這時(shí)就需要老師安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室去更好的接觸認(rèn)識(shí)這些設(shè)備。讓學(xué)生們經(jīng)過(guò)不同的專業(yè)操作后，能夠認(rèn)識(shí)更多的機(jī)械設(shè)備。同時(shí)現(xiàn)在學(xué)校專業(yè)類授課師資不足又是另一方面的難處，這在一定方面也影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就導(dǎo)致老師們?cè)谶M(jìn)行講課時(shí)，并不能很好的將專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講授，不能夠達(dá)到學(xué)生專業(yè)技能提高的目的。以上這些就要求學(xué)校加大教師培訓(xùn)力度，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。針對(duì)學(xué)生們所學(xué)專業(yè)技能的培訓(xùn)，最起碼要求一名合格的資質(zhì)教師能夠保證20名左右的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師一定要具備相關(guān)的機(jī)電類操作基礎(chǔ)知識(shí)以及技能。對(duì)于一些安全系數(shù)并不高的機(jī)電類設(shè)備，要及時(shí)的從實(shí)訓(xùn)室清理出去，以免在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)發(fā)生安全隱患，導(dǎo)致學(xué)生不能在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行技術(shù)操作。最后需要結(jié)合企業(yè)與學(xué)校機(jī)電類方面的管理技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，從而能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多優(yōu)秀的技術(shù)方面的人才。

結(jié)束語(yǔ)

基于工作過(guò)程中引入實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、教師和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理，不僅可以降低設(shè)備損耗和運(yùn)行成本，建設(shè)清潔有效的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，更能讓學(xué)生在更加高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)訓(xùn)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化其工匠精神。