提高初中女生體育中考水平的思考

賴(lài)書(shū)財(cái)

【摘要】學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。體育中考的目的主要是增強(qiáng)初中學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，是一種衡量學(xué)校體育教學(xué)工作的重要方法。本文針對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)初中女生在上體育課時(shí)多請(qǐng)假，不愿上體育課的現(xiàn)象，運(yùn)用觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)等方法，以佛山市南海區(qū)桂城街道文翰中學(xué)女生為例，對(duì)初中女生體育課堂參與情況和原因進(jìn)行了分析與探討，提出關(guān)于提高初中女生體育中考水平的策略。

【關(guān)鍵詞】初中女生;體育中考水平;運(yùn)動(dòng)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，才會(huì)積極參與，只有積極參與，才能提高運(yùn)動(dòng)水平。在十多年的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分女生不喜歡上體育課，不喜歡活動(dòng)，上課“出工不出力”，有的還會(huì)找出很多理由請(qǐng)假、見(jiàn)習(xí)，甚至逃課。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其中的原因是什么，如何克服和解決這些問(wèn)題提高體育運(yùn)動(dòng)水平呢？本文針對(duì)上述情況，以我校為例，就初中女生體育課興趣不高的現(xiàn)狀及成因進(jìn)行了調(diào)查、分析，希望能尋找出解決這一問(wèn)題的方法。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象：我校初中女生，300人。共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷300份，問(wèn)卷回收率100%。

（二）研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、測(cè)量統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)、觀察等方法。

（三）研究結(jié)果與分析

1.初中女生參與體育課堂的情況調(diào)查

從表中的數(shù)據(jù)可以看出，被調(diào)查的學(xué)生中，很喜歡和喜歡上體育課的只占了33%，這部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，出勤率比較高，掌握動(dòng)作比較快，練習(xí)也非常積極主動(dòng)，接受能力較強(qiáng)，也很樂(lè)意在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自己能力;但大部分女生對(duì)體育課興趣不高，62%的女生對(duì)體育課興趣一般，她們表現(xiàn)出怕苦怕累的態(tài)度，不會(huì)積極主動(dòng)地上體育課，學(xué)習(xí)興趣不高;不喜歡上體育課的有5%，這部分學(xué)生對(duì)體育課根本沒(méi)有學(xué)習(xí)欲望，她們只是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，對(duì)自己的要求不高，掌握動(dòng)作慢，原因?yàn)榕驴嗯吕垡才聞?dòng)。這些學(xué)生一有機(jī)會(huì)就會(huì)“偷懶”，處于完全被動(dòng)的狀態(tài)。據(jù)此不難看出，初中女生體育課興趣低下這一問(wèn)題非常嚴(yán)峻，直接影響體育中考水平。

從表2中的數(shù)據(jù)可以看出，各年級(jí)的被調(diào)查者，表示能自覺(jué)積極參與課堂學(xué)習(xí)的占30%，其中，初三級(jí)最多，初二級(jí)明顯少些。課堂紀(jì)律方面，初二也明顯比其他兩個(gè)年級(jí)差。初三級(jí)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，出勤率高，練習(xí)非常積極主動(dòng)，很大程度是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知程度提高了和初三級(jí)會(huì)面臨體育中考的考試。

從表3中的數(shù)據(jù)可以看出，各年級(jí)的被調(diào)查者，在體育身體素質(zhì)水平方面，初三級(jí)學(xué)生符合中考要求，初二級(jí)有大部分的女生不達(dá)標(biāo)。這也反映說(shuō)明，年級(jí)之間存在差異。認(rèn)知水平的差異及自我約束能力的差異影響著初中女學(xué)生的體育水平。

2.影響初中女生體育水平的因素

（1）生理因素

初中這階段的女生正處于少年期和青年前期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都在這時(shí)期開(kāi)始迅速發(fā)育，骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格，生理功能也出現(xiàn)了質(zhì)的變化，身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，逐步趨向成熟。在身體發(fā)育方面，第二性征出現(xiàn)，性器官的發(fā)育加快，與男生差異明顯，但她們的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的功能和肌肉力量較弱。因而，她們對(duì)身體力量、動(dòng)作技術(shù)要求高，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的練習(xí)表現(xiàn)出明顯的參與興趣不濃。另外，由于青春期內(nèi)分泌的變化和性腺活動(dòng)的加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力下降乃至動(dòng)作遲緩，這些都不同程度地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技術(shù)的效果，影響其體育運(yùn)動(dòng)水平。

（2）心理因素

初中女生的心理特征已由少年時(shí)期的半幼稚半成熟逐漸向成熟過(guò)渡。這個(gè)時(shí)期，她們?cè)谇楦猩媳憩F(xiàn)為比較含蓄、敏感、內(nèi)向、害羞，在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)。她們中有的羞于在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自己的身體美;有的過(guò)分追求苗條淑女身材，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗過(guò)多，擔(dān)心食欲增加，使身體變胖，影響體型美觀;有的不愿風(fēng)吹日曬，怕苦怕累，擔(dān)心自己會(huì)因上體育課會(huì)曬黑變粗糙;有的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)差，掌握動(dòng)作慢，自卑心較重等，這些都是初中女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的原因。由于長(zhǎng)期以來(lái)的教育體制影響，她們習(xí)慣教師教什么就學(xué)什么，對(duì)課堂教學(xué)、對(duì)教師有依賴(lài)心理，自主創(chuàng)造能力不強(qiáng)。

（3）個(gè)體差異

體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生身心發(fā)展和水平有直接的關(guān)系，而學(xué)生在體育基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、性格、心理品質(zhì)等身心發(fā)展的基礎(chǔ)存在著明顯差異。有部分學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)好、身體素質(zhì)好，相對(duì)來(lái)說(shuō)，其素質(zhì)水平和接受能力也就強(qiáng);而有的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)弱，跟不上教師的節(jié)奏和步伐，相對(duì)于身體素質(zhì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分學(xué)生上體育課就會(huì)吃力一些。她們大多需要經(jīng)過(guò)一定的努力才能進(jìn)步，如果這樣的努力還跟不上教師的節(jié)奏，她們就會(huì)感到付出是白費(fèi)的。久而久之，她們便會(huì)害怕上運(yùn)動(dòng)，不喜歡上體育課。

（4）對(duì)體育課價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度

可以看出，我校初中女生對(duì)體育知識(shí)了解一般或者少的比例高達(dá)82%。此結(jié)果顯示，我校初中女生在業(yè)余時(shí)間里很少了解體育知識(shí)。對(duì)學(xué)生個(gè)別訪問(wèn)中，有很大一部分初中女生對(duì)體育課的價(jià)值如體育鍛煉有利于健康、愉悅心情，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力等認(rèn)識(shí)不足。很多學(xué)生認(rèn)為，體育價(jià)值在于愉悅心情。這種對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足，也造成其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣，形成影響學(xué)生參與體育課堂的學(xué)習(xí)并主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因。再則由于教育形式，有的學(xué)校對(duì)體育課的安排不夠重視，家長(zhǎng)也對(duì)體育課表現(xiàn)出“無(wú)所謂”的態(tài)度。例如，學(xué)生生病總是在體育課上請(qǐng)假，認(rèn)為上不上體育課都沒(méi)關(guān)系。家長(zhǎng)的這種心態(tài)也間接地影響了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。再加上，中國(guó)性別觀念傳統(tǒng)的束縛，認(rèn)為女孩子參加體育活動(dòng)有失文雅，女子就該有女子樣，造成她們對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不足，在體育課上表現(xiàn)出怕苦怕動(dòng)，不積極主動(dòng)的情緒。加之她們?cè)谡n外很少去了解體育知識(shí)，在很大程度上也影響了初中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。

（5）教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

體育課中教學(xué)方法的安排是否適宜，會(huì)直接影響著女生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。一堂課中，體育教師往往將教學(xué)內(nèi)容排得滿滿的，很少給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，69%的初中女生認(rèn)為，她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中很少有自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，往往是體育教師安排做什么內(nèi)容她們就做什么內(nèi)容。在體育課上，她們不用動(dòng)任何腦筋。所以，她們都是被動(dòng)地在學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生惰性，久而久之就不愿意上體育課了。在體育課教學(xué)中，任何單調(diào)枯燥的教學(xué)方法和練習(xí)，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。在問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪問(wèn)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生覺(jué)得體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，她們上完體育課后，往往覺(jué)得很累，很難繼續(xù)上其它的課，昏昏欲睡，而且食欲也不佳，從而使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生畏難情緒，甚至產(chǎn)生恐懼心理。

二、結(jié)論與建議

初中體育中考是為了增強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力水平，是衡量學(xué)校體育教育工作的一種手段。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果也可以得出，學(xué)生進(jìn)行體育課堂很大程度也受中考因素的影響。近幾年來(lái)，我校的體育工作特別是初三體育中考工作開(kāi)展得越來(lái)越好，很大程度在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育中考的重視和體育教師的竭力工作。但初中女生不喜歡上體育課，在體育課中惰性比較明顯。而且，初中女生的中考體育水平提高相對(duì)男生的體育水平的提高是比較慢的。這點(diǎn)如果我們作為基層體育教師注意到并找到解決對(duì)策的話，對(duì)提高我校體育中考水平會(huì)有積極的作用，也有助于我校體育教育工作向更上一個(gè)臺(tái)階。

（一）在教學(xué)內(nèi)容上，以發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)為本

1.立跑為本

綜合近幾年來(lái)的中考項(xiàng)目，速度耐力素質(zhì)每年都占著重大的比例，而且，由于身體素質(zhì)能力的遷移關(guān)系，速度耐力素質(zhì)也間接影響其它身體素質(zhì)能力的提高。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人如果能跑得快，下肢的力量一定具備，爆發(fā)力也有，上下肢協(xié)調(diào)能力也同時(shí)會(huì)有。所以，當(dāng)然也能跳得高、跳得遠(yuǎn)，對(duì)投擲項(xiàng)目，球類(lèi)項(xiàng)目都有一定的影響關(guān)系。因此，針對(duì)青春初期女生，由于內(nèi)分泌活動(dòng)的變化和性腺活動(dòng)的加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力下降，動(dòng)作遲緩等問(wèn)題。在體育課堂中把在跑的途中加速跑作為每學(xué)期的主教材，以發(fā)展學(xué)生速度耐力素質(zhì)的“跑”為本，為初中女生中考必考項(xiàng)目的速度耐力素質(zhì)的考核做好準(zhǔn)備。

2.形式多樣

由于教學(xué)內(nèi)容以基本動(dòng)作為主，所以會(huì)出現(xiàn)水平重復(fù)、教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性等情況。學(xué)生特別是比較不想動(dòng)的女生會(huì)對(duì)體育課興趣大打折扣，因?yàn)槌踔袑W(xué)生的好奇心會(huì)很強(qiáng)，如果在繁重的文化科目學(xué)習(xí)之后，又上這種枯燥無(wú)味的體育課，她們就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，更加提不起學(xué)習(xí)參與的興趣。那么，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。因而，在跑的練習(xí)中，形式要多樣，不要重復(fù)昨天的形式。例如，可以實(shí)行100米限時(shí)跑，規(guī)定學(xué)生16秒內(nèi)必須要完成，不能完成的話要跑第二次，而且規(guī)定第二次要跑到多少秒的水平，直到達(dá)標(biāo)或滿運(yùn)動(dòng)量。另外，還可以限量跑。例如，100米跑兩次，但初中的女生在重復(fù)練習(xí)的時(shí)候，教師不能對(duì)她們說(shuō)要跑多少次，否則，她們會(huì)很緊張，會(huì)“合理分配體力”——第一次練習(xí)會(huì)出工不出力，跑回來(lái)的速度讓你哭笑不得。教師要反復(fù)告訴她們，體育訓(xùn)練的“超量恢復(fù)”原則，所以要盡力跑。此外，還要一次次地鼓勵(lì)疏導(dǎo)她們，不要有什么心理壓力，只要是努力超越自己，盡自己的最大能力去完成就行了。此外，還可以開(kāi)展形式多樣的分組接力跑，分水平小組的前后追逐跑等。讓一根接力棒牽動(dòng)女生的運(yùn)動(dòng)激情，讓競(jìng)賽成為學(xué)生快速奔跑的動(dòng)力，讓潛能在追逐游戲中迸發(fā)。

3.以測(cè)代練

在以發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的跑的專(zhuān)門(mén)教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，“以測(cè)代練”是提高初中女生的素質(zhì)能力的一個(gè)有效的教學(xué)方法。初中女生都好像有一個(gè)共通點(diǎn)就是需要一個(gè)動(dòng)力。課堂練習(xí)和課堂作業(yè)不同，用學(xué)生的話說(shuō)是“檢測(cè)大過(guò)天”。所以，也只有說(shuō)這次體育運(yùn)動(dòng)是水平檢測(cè)，她們才會(huì)更加嚴(yán)肅對(duì)待，更加竭力而為。其實(shí)，她們也渴望用檢測(cè)的標(biāo)尺來(lái)衡量和評(píng)價(jià)自己。因此，體育教師不要嫌麻煩，要經(jīng)常檢測(cè)。這樣，初中女生的應(yīng)試心理會(huì)更加穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力提高也快，有沒(méi)有達(dá)到階段目標(biāo)也有證可依，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)也有據(jù)可循。

（二）在運(yùn)動(dòng)技巧方面，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力

1.計(jì)劃工程

實(shí)行“初中三年計(jì)劃”讓學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練成為一個(gè)有序的工程，實(shí)行“班級(jí)包干制”，一個(gè)班級(jí)讓一個(gè)任課教師帶三年，讓任課教師能更加清楚地了解掌握好每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、能力愛(ài)好等具體情況以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也方便任課教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)教法。即使不是同一個(gè)體育任課教師，也能按照預(yù)定好初中三年的訓(xùn)練計(jì)劃能更加科學(xué)地把握初中女生的訓(xùn)練進(jìn)度。這樣對(duì)于有效提高學(xué)生快速奔跑能力有著積極的作用。

2.逐步達(dá)標(biāo)

合理設(shè)置階段目標(biāo)，制訂單元目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)，靈活運(yùn)用即時(shí)目標(biāo)。體育教學(xué)要的是務(wù)實(shí)，沒(méi)有捷徑，不能求快，所以每個(gè)階段也好，每一單元的訓(xùn)練也好，目標(biāo)要合理，要符合學(xué)生的實(shí)際，還要有技巧。如果讓初一的女學(xué)生按照初三的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練，那她就認(rèn)為這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很高，自己是無(wú)法達(dá)到要求的。這樣，她就沒(méi)有什么進(jìn)取的激情了。但在初一的女生測(cè)驗(yàn)后，你告訴她離初三的標(biāo)準(zhǔn)還有多少，而她還有兩年的時(shí)間去為這一點(diǎn)點(diǎn)的距離而奮斗時(shí)，她就會(huì)充滿著動(dòng)力。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，即使上課很認(rèn)真地練習(xí)也很難及格，所以，具體問(wèn)題具體分析，要適當(dāng)幫她們?cè)O(shè)立個(gè)人目標(biāo)，如，本課堂目標(biāo)，這次練習(xí)的目標(biāo)，等等。讓她們經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)標(biāo)，讓她們體驗(yàn)成功，逐步成功。

3.合理的量

在體育教育教學(xué)工作中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是體育教學(xué)的重點(diǎn)，也是直接影響學(xué)生參與興趣高低的因素。在調(diào)查中，有學(xué)生提到，經(jīng)過(guò)體育課45分鐘的劇烈運(yùn)動(dòng)后回到教室，特別是夏天，往往是滿頭大汗的。而下一節(jié)課又是文化課。下節(jié)課的教師看到也會(huì)表現(xiàn)出不滿，而學(xué)生上課時(shí)也難免因疲乏而精神不能集中，女學(xué)生有時(shí)還特別不方便。所以，體育教師要顧及到這一點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)量，循序漸進(jìn)。課堂中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排小，學(xué)生興猶未盡，身體尚未得到適宜的運(yùn)動(dòng)，感到不滿足;運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排過(guò)大，學(xué)生身體反應(yīng)強(qiáng)烈，容易疲乏，產(chǎn)生恐懼心理，這樣都會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣。所以，體育教師應(yīng)根據(jù)初中女生的生理特點(diǎn)和心理活動(dòng)規(guī)律，合理安排每堂課的練習(xí)次數(shù)、距離、速度、力量等。

（三）普及統(tǒng)一練習(xí)，逐一篩選，顧及個(gè)體差異，幫助學(xué)生選好項(xiàng)

在初中女生選項(xiàng)方面，要針對(duì)中考選項(xiàng)內(nèi)容，廣撒網(wǎng)，逐一篩選，反復(fù)對(duì)比，盡量幫學(xué)生選到她們自己最拿手的項(xiàng)目。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目、仰臥起坐項(xiàng)目和小球類(lèi)項(xiàng)目比較適合初中女生。因?yàn)閷W(xué)生在這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)中可以自主安排，運(yùn)動(dòng)量不太大，強(qiáng)度可以隨時(shí)調(diào)整，不需要大量運(yùn)動(dòng)，很少會(huì)出現(xiàn)相互碰撞和沖突的情況，適合女學(xué)生練習(xí)。

（四）因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，啟發(fā)興趣

培養(yǎng)初中女生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，應(yīng)根據(jù)初中女生的生理特點(diǎn)和心理活動(dòng)規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo);同時(shí)，體育課的教學(xué)組織要具有科學(xué)性、針對(duì)性，要照顧不同女學(xué)生的個(gè)別差異。因此，體育教師要因人而異，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)不同的女生提出不同的要求。特別要注意基礎(chǔ)弱的學(xué)生，由于她們害怕自己的運(yùn)動(dòng)水平低而被其他的學(xué)生看不起，怕教師指責(zé)，所以缺乏運(yùn)動(dòng)興趣，但她們同樣希望自己與其他同學(xué)一樣在體育方面能有所進(jìn)步，受人尊敬。針對(duì)這種情況，教師除了降低對(duì)她們的要求外，還要根據(jù)她們的實(shí)際選擇適合她們的項(xiàng)目，以此來(lái)滿足她們的愿望和要求。根據(jù)實(shí)際學(xué)情對(duì)她們進(jìn)行有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有措施的強(qiáng)化鍛煉，讓她們?cè)谠擁?xiàng)目中找到成功的體驗(yàn)，找到自信，從而使她們能夠自覺(jué)、自愿地進(jìn)行體育鍛煉，增加對(duì)體育課的興趣。

（五）多與家庭聯(lián)系，努力宣傳，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在初中女生的體育教學(xué)中，特別是初三學(xué)生面臨中考時(shí)，教師應(yīng)重視加強(qiáng)思想教育，明確教學(xué)目的，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要多與家庭聯(lián)系，努力宣傳，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);要引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，把現(xiàn)實(shí)和未來(lái)聯(lián)系在一起，真正認(rèn)識(shí)到體育能增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。這有助于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的工作，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起“健康第一，終身體育”的意識(shí)。

責(zé)任編輯? 劉? 勇

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