讓細節(jié)促成道德的升華

楊戀香

【摘要】新課程背景下的教學(xué)重點已經(jīng)從豐富學(xué)生的知識儲備量轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與價值觀念，促進學(xué)生德育水平的提高。因此，小學(xué)英語應(yīng)嚴格結(jié)合新課標改革內(nèi)容，將德育教學(xué)與英語日常教學(xué)相互結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的道德觀念與綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生德育水平的全面提升。因此，本文重點分析新課程下小學(xué)英語結(jié)合德育的重要意義，并提出在小學(xué)英語課堂中滲透德育的要求與具體策略，提高小學(xué)生的英語能力與德育水平。

【關(guān)鍵詞】新課程;小學(xué)英語;德育教學(xué);有效策略

德育需要教師組織培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品德與思想價值的活動。在此過程中需要教師結(jié)合青少年思想價值形成規(guī)律與新課標改革具體內(nèi)容，在小學(xué)英語課堂中更加巧妙地滲透德育，全面提升學(xué)生的思想、政治與道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，并提高其個人的社會覺悟。小學(xué)英語教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點與教學(xué)目標創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

一、小學(xué)英語教學(xué)中結(jié)合德育的要求

（一）明確德育與英語教學(xué)的關(guān)系

小學(xué)英語課堂的教學(xué)不但是讓小學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識，而且還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)與德育水平。教師在進行課堂教學(xué)中還需要進行愛國思想、世界觀、法制與思想品德等多方面的教育，從而更好地落實將思想教育與語言教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)任務(wù)，如此不但能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識時學(xué)習(xí)語言與國外文化，同時還能夠受到優(yōu)秀的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想與道德品質(zhì)，這也是如今素質(zhì)教育的重點。因此，小學(xué)英語教師在進行德育教學(xué)前需要首先明確德育教學(xué)與英語課堂的關(guān)系，德育是英語課堂的關(guān)鍵組成部分，也是英語教學(xué)的重要目標。

（二）深入教材挖掘德育內(nèi)容

教師要想在小學(xué)英語課堂中更好地滲透的德育教學(xué)就需要充分貼近英語課本教材，并從課本中深入挖掘德育內(nèi)容，這是因為德育與其它科目不同，其沒有固定的教材。大多數(shù)教師容易出現(xiàn)德育教學(xué)過于空泛的情況，從而影響對學(xué)生德育能力的培養(yǎng)效果。因此，為了解決這一問題，就需要小學(xué)英語教師借助良好的英語課本這一德育素材，充分挖掘課本中的德育因素作為入手點，并以此為基礎(chǔ)進行德育知識與德育實踐活動的拓展，提高學(xué)生的德育水平。例如，小學(xué)英語教師在講解Family時就可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母的趣事，再給學(xué)生輸送尊敬父母的德育教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置課后幫父母做家務(wù)、洗腳等課后作業(yè)，從而綜合發(fā)展學(xué)生的德育素養(yǎng)。比如，英語課本中有大量關(guān)于中西方文化的差異，因此，教師就能夠以此為基礎(chǔ)來普及我國的傳統(tǒng)文化，從而提高學(xué)生的民族自信心與愛國情感。教師需要在課本教學(xué)中無形地融入德育教學(xué)，從而潛移默化地培養(yǎng)小學(xué)生的價值觀念與德育水平。

二、新課程背景下小學(xué)英語德育滲透的具體措施

（一）以身作則積極引導(dǎo)學(xué)生

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過程中，大部分教師所采用的教學(xué)內(nèi)容都只是理論知識。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到了許多理論知識，但是在實際過程中卻不能熟練地進行運用，尤其是對于小學(xué)生來說，對這方面的知識接觸比較少，更加難以運用到實踐當中。現(xiàn)階段，在小學(xué)英語教學(xué)過程中結(jié)合德育內(nèi)容進行教學(xué)，教師應(yīng)當通過具體的事例行為來給學(xué)生講解德育，而不僅僅是講解理論知識。同時，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當將教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語問題的同時思考德育的內(nèi)容，以此來讓學(xué)生對德育知識有更加深入的理解。在此過程中，教師應(yīng)當明確認識到自己的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在日常生活當中，嚴格要求自己，以此來對學(xué)生起到一定的影響作用，從而更好地對學(xué)生進行德育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的品格。此外，教師在布置一些課后習(xí)題的時候也應(yīng)當注重結(jié)合生活實踐，充分體現(xiàn)出作業(yè)的靈活性，讓學(xué)生完成英語作業(yè)的同時也深刻感受到德育內(nèi)容。

（二）深入研究英語教材，探索德育滲透點

現(xiàn)階段，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當合理利用教材進行德育，只有這樣才能充分發(fā)揮德育的作用。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的載體，人們?nèi)粘Ｉ钪性S多的對話及日常用語、文章中的知識點等都來源于教材。教師在利用教材開展德育的時候，不僅能夠使學(xué)生對英語知識有更加深入的理解，同時也可以使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到進一步提升?，F(xiàn)階段，我國所使用的小學(xué)英語教材中所涉及到的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，并且大多數(shù)題材都和人們的生活密切相關(guān)，為了真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及德育素養(yǎng)，教師應(yīng)當深入研究教材，仔細挖掘教材中與德育有關(guān)的內(nèi)容，以此在教學(xué)的同時將德育內(nèi)容傳授給學(xué)生，加強學(xué)生的道德素質(zhì)。同時在現(xiàn)階段所使用的小學(xué)英語教材中出現(xiàn)了許多生活中真實存在的人物，教師在講解這部分內(nèi)容的時候就可以借助這些人物的經(jīng)歷及生活背景展開講解，并將其美好的品質(zhì)傳遞給學(xué)生，以此來幫助學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。同時，教材中還包括了許多與日常行為規(guī)范、科學(xué)勞動教育、愛國主義教育及環(huán)保等多個方面相關(guān)的內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己對社會上一些不文明現(xiàn)象的看法，以此來增強學(xué)生的口語表達能力，同時也進一步加強學(xué)生的德育素養(yǎng)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容的聯(lián)系十分緊密。因此，教師應(yīng)當充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，合理利用教材，組織學(xué)生開展德育活動，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（三）設(shè)計有趣的課堂教學(xué)活動，有機地進行德育滲透

對于小學(xué)生來說，課堂是學(xué)習(xí)的主要場所?！缎抡n程標準》要求學(xué)生應(yīng)當通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，同時要求教師在教學(xué)過程中合理地為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)教學(xué)情景，并積極引導(dǎo)學(xué)生加入到課堂活動當中。這些教學(xué)活動主要是為了讓學(xué)生學(xué)會相關(guān)知識，并在活動當中能夠真實地感受到德育。例如，教師可以讓學(xué)生在特定的情景當中進行對話交流。這其中包括唱歌比賽、課本劇的表演，等等。在此過程中，學(xué)生需要與他人進行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如此能夠促進學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容相結(jié)合，更好地提升自己的德育素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的是能夠使用英語進行交流，尤其是對于小學(xué)生來說，更加需要學(xué)習(xí)好英語，以便促進自己未來更好地發(fā)展。當然，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當適當?shù)亟Y(jié)合德育內(nèi)容進行英語教學(xué)，德育內(nèi)容與英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有機進行結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也能夠體會到德育。在教學(xué)德育內(nèi)容時，教師不可太過啰嗦，應(yīng)當有計劃地進行德育教學(xué)，合理地將德育內(nèi)容融入到英語教學(xué)過程中，并通過開展相關(guān)英語活動來讓學(xué)生感受德育，幫助學(xué)生真正地加強自身的德育意識。只有這樣才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生未來更好地發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩之心

現(xiàn)階段，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候應(yīng)當考慮到學(xué)生的情感體驗，耐心地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并在此過程中鼓勵學(xué)生與人交流，教會學(xué)生懂得感恩。例如，教師在講解Birthday這部分內(nèi)容的時候，就可以先讓學(xué)生輪流發(fā)言，說一說自己的生日，并讓學(xué)生說一下自己印象最深刻的生日。之后，教師可以讓學(xué)生進一步問一下父母的生日是什么時候，從而引導(dǎo)學(xué)生為父母準備一些生日禮物，讓學(xué)生認識到父母為自己付出了許多，要讓學(xué)生懂得感恩，從而加強學(xué)生的德育意識。為了進一步提高教學(xué)效率，教師可以讓學(xué)生自由組成小組討論，之后安排學(xué)生代表發(fā)言，為學(xué)生提供充足的課堂展示時間。通過在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，能夠讓學(xué)生意識到德育的重要性，讓學(xué)生學(xué)會感恩，促進學(xué)生各方面能力的提升。

總而言之，現(xiàn)階段在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，充分意識到在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生德育水平的重要作用，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律與教學(xué)目標來主動創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，將德育內(nèi)容合理地融入到英語教學(xué)中，積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識，為小學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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責(zé)任編輯? 胡春華

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