習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在小學(xué)道德與法治中的滲透

許佩紅

摘? 要：小學(xué)道德與法治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德素養(yǎng)和法治思維的基石，教師在教育的同時(shí)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想內(nèi)涵。在新征程浪潮的背景下，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想需要讓更多的莘莘學(xué)子理解與掌握。道德法治是奠定學(xué)生擁有優(yōu)秀人格品質(zhì)的基礎(chǔ)，重視學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和法治知識(shí)，同時(shí)完善學(xué)生的新時(shí)代思想，充實(shí)學(xué)生的思想內(nèi)容。文章就小學(xué)道德法治教育和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想滲透的開展策略進(jìn)行初步探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想;道德法治;思想滲透

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為時(shí)代的主流思想之一，需要讓學(xué)生知曉時(shí)代的思想潮流。在國家發(fā)展壯大的環(huán)境下，豐富和完善道德法治的教育內(nèi)容是響應(yīng)新時(shí)代思想的教育內(nèi)涵。讓新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想滲透在道德法治的課堂中，來增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，對(duì)此，關(guān)于道德法治學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議。

一、走進(jìn)習(xí)近平的中國思想

生在中國新時(shí)代之下，長(zhǎng)于艱難歲月后而迎來的美好生活中，我們更應(yīng)該了解在歷史長(zhǎng)河中屹立不滅的精神文明。動(dòng)蕩年代下，歷經(jīng)磨難而不彎的風(fēng)骨，是中華兒女不可磨滅的信仰。如今，中華民族的面貌等發(fā)生了前所未有的變化，那是前輩們“負(fù)重前行”一步一步摸索出來的成果，我們必須將它銘記在心。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義在時(shí)代的更迭中成長(zhǎng)壯大，唯有走進(jìn)新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義思想，感受新征程的航行目標(biāo)，才能好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代思想的文化自信。教師在教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代思想的學(xué)習(xí)，走進(jìn)時(shí)代思想內(nèi)涵才能增強(qiáng)對(duì)思想的自信。

就以學(xué)習(xí)《美麗中國是我家》為例，教師在為學(xué)生講解課文的過程中，首先要讓學(xué)生了解習(xí)近平主席對(duì)新時(shí)代中國的發(fā)展所蘊(yùn)含的情感。在文中提到了習(xí)近平說的一句話：“愛國，是人世間最深厚、最持久的情感，是立德之源、立功之本?！痹诹?xí)近平的眼里認(rèn)為愛國是宏遠(yuǎn)的志向，是一個(gè)人畢生的追求，也是精神文明的最高境界。由此通過這句話可以體會(huì)到習(xí)近平對(duì)中國深厚的情感，他結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和思想規(guī)劃，都在引導(dǎo)中國美好生活的發(fā)展。學(xué)生在閱讀這一句話時(shí)需要思考和琢磨話中的啟發(fā)，可以積極主動(dòng)的發(fā)表閱讀后的感想和收獲。

二、認(rèn)識(shí)國徽與國旗的含義

時(shí)代思想不斷發(fā)展的背景下，需要加強(qiáng)國民的文化自信，從教育學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)為基準(zhǔn)點(diǎn)，注入時(shí)代特色。引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信是要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到國家精神文明的重要性，喚起學(xué)生內(nèi)心的愛國情懷，培養(yǎng)更多的愛國忠誠者。愛國可以提高學(xué)生道德素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人格魅力，愛國首先是需要熱愛祖國的國徽和國旗，它們是中國繁榮的象征，更是中國從泥濘中走出的見證者。學(xué)習(xí)它們就像是在與歷史對(duì)話，探索曾經(jīng)艱苦的歲月和歷史榮光，國徽與國旗是一個(gè)國家榮耀的象征，新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義思想，需要讓學(xué)生了解基本的精神文明。

在《美麗中國是我家》的學(xué)習(xí)中，在課文中提到了國徽和國旗的含義，因此教師也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國徽和國旗所蘊(yùn)含的基本內(nèi)容。國旗的底色是紅色，在左上角有一顆最大的金色的五角星，周圍圍繞了四顆金色的小五角星。最大的五角星是代表著中國共產(chǎn)黨，周圍的小五角星代表著人民，意味著在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)革命人民的團(tuán)結(jié)復(fù)興。接著是由五角星、北京天安門、谷穗、齒輪圖案組成的國徽，象征著由工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的中國人民共和國，并在北京舉行的成立儀式。因此國徽和國旗都是我們中國精神文明和時(shí)代歷程的尊嚴(yán)與輝煌。

三、吟唱國歌與紅旗的曲譜

在道德和法治的教育中以提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，在新征程迎來的美好生活中，也要積極響應(yīng)習(xí)近平主席所引導(dǎo)的中國特色社會(huì)主義思想。在翻越了千山萬水經(jīng)歷過境千帆，才享受這來之不易的幸福時(shí)代，當(dāng)然要謳歌中國革命的偉大，既是緬懷又是贊嘆。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新時(shí)代思想時(shí)，不能忽略了對(duì)學(xué)生的曲譜的教育，通過曲譜的魅力，讓學(xué)生感受革命時(shí)代的宏大。

比如在學(xué)習(xí)《美麗中國是我家》這篇課文時(shí)，在文中有涉及到對(duì)《中華人民共和國國歌》和《紅旗飄飄》兩首歌曲的歌詞展示。那么針對(duì)提高學(xué)生的思想文化水平，教師可以通過多媒體為學(xué)生播放國歌，讓學(xué)生感受國歌的節(jié)奏和韻律。在學(xué)生熟悉了曲調(diào)和歌詞后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行國歌大合唱，在班級(jí)整體的氛圍下演唱出國歌的磅礴。學(xué)生在熟練國歌歌曲后，可以進(jìn)行分組展示或個(gè)人展示，由小組評(píng)選或個(gè)人的積分累積，排名最優(yōu)者會(huì)獲得小禮品的獎(jiǎng)勵(lì)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)國歌不是要增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而是從多方面讓學(xué)生感受到新時(shí)代的中國思想和中國文化，樹立“我們每個(gè)人都應(yīng)會(huì)唱國歌”的意識(shí)，從而提升學(xué)生的文化自信。

四、結(jié)語

中國特色社會(huì)主義思想在道德與法治中的滲透，是貫穿于時(shí)代的思想背景，讓時(shí)代的魅力進(jìn)入課堂，讓學(xué)生所學(xué)內(nèi)容站在時(shí)代的前沿。新時(shí)代的思想教育不管是從個(gè)人道德和法治思維來看，都起著相應(yīng)的積極作用，因此讓新時(shí)代思想融入課堂是未來的發(fā)展方向。

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