論戰(zhàn)疫背景下青年群體政治認(rèn)同的提升路徑

歐美琪 凌應(yīng)生

摘 要：戰(zhàn)疫背景下，部分青年對疫情的嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識，對黨和政府的號召持“佛系”、冷漠的態(tài)度，重要原因之一是部分青年政治覺悟不高。本文在分析實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)與戰(zhàn)疫背景下青年群體政治認(rèn)同存在的問題及其原因的前提下，從增強(qiáng)青年群體的政治參與感、著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、突顯課程思政在提高政治認(rèn)同教育實(shí)效中的作用、發(fā)揮協(xié)同教育的聯(lián)動(dòng)作用、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督與引導(dǎo)等方面探索青年群體政治認(rèn)同的有效提升路徑。

關(guān)鍵詞：青年群體;政治認(rèn)同;路徑

中圖分類號：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.055

新冠疫情爆發(fā)后，中國采取堅(jiān)決有力的防控措施，突顯了中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，展現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)與組織抗疫的強(qiáng)大動(dòng)員力。在戰(zhàn)疫中，“90”后“00”后青年醫(yī)護(hù)工作者、志愿者勇挑重?fù)?dān)，不怕犧牲，成為抗疫一線的“硬核擔(dān)當(dāng)”。但有部分青年對疫情的嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識，對黨和政府的號召持“佛系”、冷漠的態(tài)度甚至出現(xiàn)少數(shù)抵觸現(xiàn)象，這反映出部分青年對我國制度以及黨和政府做出的有關(guān)公共事件的決策與防疫措施存在誤解，這在一定程度上反映了青年群體的政治態(tài)度不容樂觀，因此，如何提升青年群體的政治認(rèn)同應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。

1 青年群體政治認(rèn)同存在的問題

項(xiàng)目組于2020年7月在湖南、湖北、廣東、河北等省份對15至30歲的青年采取隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行線上問卷調(diào)查，圍繞受訪者對黨領(lǐng)導(dǎo)與組織抗疫的強(qiáng)大動(dòng)員力和我國制度優(yōu)勢的認(rèn)同度、對抗疫一線青年榜樣的事跡與精神的態(tài)度、對抗疫中部分青年持“佛系”與冷漠態(tài)度這一現(xiàn)象背后原因的認(rèn)識、獲取政治知識的方式、對自身所接受的現(xiàn)有政治認(rèn)同教育方式的態(tài)度等方面展開。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國青年群體政治認(rèn)同雖然總體呈正向趨勢，但仍存在一些不容忽視的問題，具體表現(xiàn)為：第一，政治冷漠、消極抗疫，甚至是反感而不愿談?wù)摚瑢σ咔榈膰?yán)重性缺乏認(rèn)識，逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;第二，政治態(tài)度往往基于感性的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和碎片化的認(rèn)知而不夠堅(jiān)定;第三，對國家制度、方針政策的認(rèn)識僅停留在理論層面，對于其在實(shí)踐中的作用了解較淺;第四，部分青年在抗疫初期更認(rèn)同西方國家的抗疫措施，向往其鼓吹的個(gè)人自由和“民主體制”，對我國在抗疫中彰顯出的制度優(yōu)勢和黨的方針政策有誤解。

2 青年群體政治認(rèn)同存在問題的原因

2.1 奉獻(xiàn)意識不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)精神不足

對于部分青年在抗疫中對黨和政府的號召持“佛系”、冷漠態(tài)度這一現(xiàn)象，91%的受訪者認(rèn)為是奉獻(xiàn)意識不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)精神不足所致。一方面，在應(yīng)試教育環(huán)境下，“唯分?jǐn)?shù)論”致使部分學(xué)校只注重升學(xué)率的提高，忽視了對學(xué)生的法治意識、感恩意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的培育;另一方面，家庭教育的影響，父母在日常生活中表達(dá)出的不恰當(dāng)?shù)恼斡^念、對公共規(guī)則的漠視、奉獻(xiàn)意識的淡薄等，會阻礙青年群體家國情懷的培育。在面對疫情考驗(yàn)時(shí)，部分青年更傾向于維護(hù)個(gè)人利益，對自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)視而不見，消極抗疫。

2.2 政治理論素養(yǎng)與政治參與度不高造成認(rèn)知上的欠缺

62.8%的受訪者認(rèn)為人生閱歷的不足也是導(dǎo)致部分青年對黨和政府號召不夠重視的原因。青年群體中的中學(xué)生尚未成年，心智發(fā)育不成熟，政治態(tài)度受個(gè)人年齡的局限，往往基于感性的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)和碎片化的認(rèn)知而不夠堅(jiān)定;大學(xué)生群體雖已成年，但涉世不深，在校園環(huán)境中得到的歷練有限，對政治知識的掌握大多停留在理論層面，對疫情這種重大突發(fā)性公共事件的嚴(yán)重性與緊迫性認(rèn)知仍有欠缺。

2.3 傳統(tǒng)的政治認(rèn)同教育方式與青年的生活存在脫節(jié)

96.9%的受訪者認(rèn)為改革政治認(rèn)同的教育方式是有必要的?，F(xiàn)階段，青年群體獲取政治知識最主要的途徑是思政課與其他學(xué)科教學(xué)，其大多偏重理論性，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)模式以灌輸式教育為主，不易調(diào)動(dòng)受教育者學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性;這種教育方式與青年的生活存在脫節(jié)，導(dǎo)致部分青年對現(xiàn)有政治認(rèn)同的教育方式有誤解、對我國在抗疫中彰顯出的制度優(yōu)勢和黨的領(lǐng)導(dǎo)這一決勝疫情防控的關(guān)鍵因素的認(rèn)識不夠充分。

2.4 駁雜的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊青年正確的政治認(rèn)同觀念的樹立

91.4%的受訪者表示網(wǎng)絡(luò)、電視媒體是其獲取政治知識的來源之一，海量的信息在為青年群體了解與學(xué)習(xí)政治知識提供便捷的同時(shí)，也增加了青年群體在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迷失自我的風(fēng)險(xiǎn)。首先，隨著短視頻APP的崛起，越來越多的青年偏好通過剪輯視頻來獲取政治信息、了解時(shí)事新聞，這樣雖然省時(shí)，但碎片化的信息易導(dǎo)致以偏概全的結(jié)果;其次，新自由主義、普世價(jià)值等思想披上“理性”或?qū)W術(shù)的外衣，易影響認(rèn)知不成熟的青年，腐蝕其正確的政治認(rèn)同態(tài)度，致使其政治認(rèn)同產(chǎn)生偏差;最后，“各式各樣的全球媒體也嚴(yán)重沖擊了政府對輿論控制的影響力”，戰(zhàn)疫背景下一些國外媒體利用此次疫情抹黑中國、制造事端，散布負(fù)面信息，尤其是美國媒體敵視、丑化、污名化中國的不良言論對青年群體的正確的政治立場與態(tài)度產(chǎn)生沖擊。

3 青年群體政治認(rèn)同的提升路徑

抗擊疫情需要全民一心、“彈好鋼琴”，引導(dǎo)青年正確認(rèn)識黨和國家的作用，促使青年形成“勝利不必在我，抗疫必定有我”的擔(dān)當(dāng)意識。

3.1 學(xué)校教育堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)青年群體的政治參與感

學(xué)校教育在提升青年群體政治認(rèn)同的教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，應(yīng)始終堅(jiān)持以立德樹人為宗旨，貼近學(xué)生生活的實(shí)際，培育全面發(fā)展的人。首先應(yīng)尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，針對不同年齡階段的受教育者采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與方式;除思政課教師外，其他教師也應(yīng)幫助學(xué)生系好“第一顆扣子”，在課堂教學(xué)和生活中充分重視言傳身教，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，尤其注重責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神的培育。同時(shí)，尊重學(xué)生主體地位，豐富學(xué)生對于政治參與的體驗(yàn)。一方面積極開展政治認(rèn)同主題班會與團(tuán)課，鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式宣傳防疫工作中優(yōu)秀學(xué)生志愿者的正面事例，發(fā)揮其榜樣示范作用，以戰(zhàn)疫正能量事例感召學(xué)生，引發(fā)消極抗疫的青年群體的自我反思，引導(dǎo)其從這些先進(jìn)事跡中“汲取養(yǎng)分、厚植家國情懷、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)”;另一方面，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的同時(shí)積極投身政治認(rèn)同教育的社會實(shí)踐，使學(xué)生對政治知識的理解不僅僅停留于課本，例如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會考察與訪問，引導(dǎo)學(xué)生在參與政治生活的實(shí)踐中端正政治態(tài)度、增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國制度優(yōu)勢的認(rèn)同，不斷奮斗，錘煉身心，切實(shí)把對社會主義的政治認(rèn)同轉(zhuǎn)化為建功新時(shí)代的青春行動(dòng)。

3.2 著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，突顯課程思政在提高政治認(rèn)同教育實(shí)效中的作用

思政課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)生獲取政治知識的主要途徑，有68%的受訪者對現(xiàn)有自身所接受的政治認(rèn)同教育方式的態(tài)度是認(rèn)可的，認(rèn)為其方式多樣，能增強(qiáng)愛國意識與民族凝聚力，3.9%的受訪者對當(dāng)前政治認(rèn)同教育比較反感，覺得沒有必要。97%的受訪者認(rèn)為改革政治認(rèn)同的教育方式在任何時(shí)候都有必要，另外3%的受訪者認(rèn)為在抗疫等特殊時(shí)期注重即可。

面對部分青年對當(dāng)前政治認(rèn)同的教育方式存在疑慮的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，首先，學(xué)校要結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)尤其是抗疫工作的現(xiàn)實(shí)情況，主動(dòng)貫徹思政課改革創(chuàng)新，改革單純的灌輸式教學(xué)方式，用中國戰(zhàn)疫的成果說服學(xué)生，利用彈幕、說唱、vlog等新穎方式的優(yōu)點(diǎn)，將其融入現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)政治認(rèn)同教育的針對性與時(shí)效性;其次，“將政治認(rèn)同教育貫穿校園文化建設(shè)之中，避免純粹的政治說教”，讓學(xué)生在豐富的文化活動(dòng)中將政治認(rèn)同內(nèi)化于心、外化于行;再次，打造高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍，尤其注重其政治素養(yǎng)的培育，為思政課教師旗幟鮮明講政治創(chuàng)造良好條件，同時(shí)發(fā)揮高校引領(lǐng)作用，從娃娃抓起，努力實(shí)現(xiàn)大中小思政課程內(nèi)容一體化;最后，明確課程思政在政治認(rèn)同教育中的重要性，“思政課程旨在傳播馬克思主義科學(xué)理論，‘課程思政’則開啟了把思想政治工作體系貫通人才培養(yǎng)體系的科學(xué)實(shí)踐”，課程思政“把政治認(rèn)同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成等思想政治教育導(dǎo)向與各類課程固有的知識、技能傳授有機(jī)融合”，不僅將思想政治教育的理論知識融入各門課程中去，也融入了政治認(rèn)同教育所必需的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、家國情懷等，潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念、堅(jiān)定正確的政治立場，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)同育人的落實(shí)，讓愛國精神、民族意識等真正為青年群體所熟知、認(rèn)同、接受和踐行，內(nèi)化為青年群體自身強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感。

3.3 堅(jiān)持以學(xué)校教育為中心，發(fā)揮協(xié)同教育在提升青年群體政治認(rèn)同中的聯(lián)動(dòng)作用

協(xié)同教育是指家庭教育、社會教育與學(xué)校教育相互配合，形成教育合力，對政治認(rèn)同的教育體系具有優(yōu)化作用，有利于建設(shè)整體育人工程。在發(fā)揮上述提到的學(xué)校教育這一中心對于提升青年群體政治認(rèn)同的促進(jìn)作用的基礎(chǔ)上，更好促進(jìn)家、校、社會三種教育的有機(jī)融合。第一，培育良好家風(fēng)，厚植家國情懷。家長應(yīng)以身作則，對青年法治意識、感恩意識、奉獻(xiàn)意識與責(zé)任意識的樹立發(fā)揮榜樣示范作用，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)戰(zhàn)疫中同輩群體榜樣的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)其做力所能及的事，如社區(qū)測量體溫等志愿服務(wù)活動(dòng)，共同配合國家疫情防控工作，在實(shí)踐中培育社會責(zé)任感;第二，開展豐富的社會教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年群體參觀博物館、紀(jì)念館、圖書館，開展政治認(rèn)同主題講座與報(bào)告會等，以社會教育的廣闊性、多樣性等優(yōu)勢彌補(bǔ)學(xué)校與家庭教育的不足，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共同提升青年群體的政治認(rèn)同。

3.4 加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督與引導(dǎo)，推進(jìn)自媒體平臺的自律建設(shè)

黨和政府通過對自媒體平臺的管理與監(jiān)督，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向。首先，積極應(yīng)對輿情，搶占輿論制高點(diǎn)，及時(shí)切斷負(fù)面輿論的傳播途徑，依法懲處相關(guān)主體，對于國外媒體惡意抹黑中國的言論和蓄意挑起的政治爭端有必要時(shí)給予回應(yīng)和反擊，最大限度地預(yù)防和減少負(fù)面影響;其次，加強(qiáng)對自媒體平臺的監(jiān)督，嚴(yán)控媒體工作者的選拔與任用，嚴(yán)審平臺發(fā)布的信息;再次，督促自媒體平臺自查自律，及時(shí)發(fā)布信息與更新數(shù)據(jù)，保證傳播信息的正確和科學(xué)，并盡可能多地選擇戰(zhàn)疫背景下青年群體較為關(guān)注的話題，豐富相關(guān)信息內(nèi)容的輸出，提高其對戰(zhàn)疫事實(shí)的了解程度，鼓勵(lì)與引導(dǎo)自媒體平臺廣泛宣傳抗疫青年志愿者的高尚精神與先進(jìn)事跡，以啟發(fā)與教育青年;最后，“堅(jiān)持信息傳播及時(shí)、公開與透明的原則”，將抗疫實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)與戰(zhàn)疫情況及時(shí)公開，牢牢掌握話語權(quán)和主動(dòng)權(quán)，提升青年在政治生活中對黨和政府在感情和意識上的歸屬感。

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