多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性探討

黃紅林

摘要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育方式越來越多樣。多媒體教學(xué)法的出現(xiàn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一種新的創(chuàng)新形式，最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，有助于切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。在此背景下，本文基于多媒體教學(xué)法的簡(jiǎn)要說明和優(yōu)勢(shì)，著重將多媒體教學(xué)法與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高小學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);多媒體;教學(xué)探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要求教師采用更加直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和建立數(shù)學(xué)知識(shí)模型。隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂活力，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)生的思維還處于發(fā)展階段，數(shù)學(xué)等學(xué)科難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。多媒體技術(shù)的作用，是整合重要的教學(xué)資源。利用多媒體教育的優(yōu)勢(shì)，可以更好地調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，尤其是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感。多媒體的優(yōu)勢(shì)在知識(shí)的視覺表達(dá)上非常突出，使創(chuàng)新資源的整合成為可能。就小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革來說，多媒體技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)發(fā)揮著重要的作用?？茖W(xué)的利用好多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以更好的為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作服務(wù)。

一、多媒體教育的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)。一是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，通過圖形、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式，可以將原本抽象枯燥的公式和方程形象化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是可以有效實(shí)施師生主導(dǎo)的教學(xué)模式，形成師生有效互動(dòng)。多媒體教學(xué)法的主要特點(diǎn)，是教學(xué)法具有交互性、集成性和靈活性的特點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，可以改變教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的以知識(shí)傳遞為導(dǎo)向的課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橐再|(zhì)量為導(dǎo)向的課堂，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)教育模式相比，多媒體教學(xué)最為重要的進(jìn)步，是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師可以通過在黑板上書寫來傳遞他們想要教授的知識(shí)，而多媒體教學(xué)方式，則可以使用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。將圖像、聲音等與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以有效地激發(fā)學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓課堂更高效。

二、將多媒體引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

（一）借助多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)

數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中，有著很多概念、公式等。這對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來說，在理解抽象內(nèi)容方面存在一定困難。因?yàn)榇藭r(shí)大部分學(xué)生還處在具體思維的慣性中，抽象思維仍在發(fā)展。而多媒體教學(xué)方法，則是可以將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、具體的內(nèi)容，讓學(xué)生第一時(shí)間看到意思，以生動(dòng)有趣的圖像和視頻，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在教學(xué)《測(cè)量》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以播放相關(guān)的Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生找到測(cè)量的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)和理解測(cè)量的操作。在觀看視頻圖片的過程中，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解長(zhǎng)度單位的演變，根據(jù)動(dòng)畫的講解觀察周圍的物體，用“估算”的方法計(jì)算熟悉物體的長(zhǎng)度。如計(jì)算桌子、鉛筆盒等的長(zhǎng)度。當(dāng)動(dòng)畫中提到尺子的應(yīng)用時(shí)，教師可以組織學(xué)生將尺子拿起來，跟著視頻講解，了解尺子的刻度，學(xué)習(xí)如何使用尺子進(jìn)行測(cè)量。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的注意力非常集中，會(huì)被有趣的flash動(dòng)畫深深吸引，快速吸收和理解相應(yīng)知識(shí)。而在學(xué)生看完動(dòng)畫后，教師可以再問學(xué)生一些簡(jiǎn)單的測(cè)量問題，并讓他們用尺子測(cè)量數(shù)學(xué)課本。通過實(shí)際操作，掌握尺子的使用方法，并對(duì)日常生活中可以使用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)透徹的了解。通過多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

（二）利用多媒體導(dǎo)入趣味游戲

課堂效果是決定多媒體教學(xué)方式成功與否的最重要的標(biāo)桿。在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)避免一些復(fù)雜的設(shè)計(jì)。在實(shí)際的教育過程中，要吸引學(xué)生的注意力。因此，多媒體必須利用尖端技術(shù)來提升相關(guān)教育的有效性。對(duì)此，教師可將多媒體教學(xué)重點(diǎn)放在意想不到的動(dòng)畫效果上，既能點(diǎn)亮學(xué)生的眼睛，又能增強(qiáng)學(xué)生在這方面的注意力，防止過多的多媒體材料分散學(xué)生的注意力。通過引入有趣的游戲，教育的直觀性會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容時(shí)。本課的知識(shí)目標(biāo)，是讓學(xué)生理解三角形、掌握矩形的分類，理解它們的性質(zhì)。需要達(dá)到的效果，是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力。為了有效達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的積極參與。教師可以在實(shí)踐部分設(shè)計(jì)一款互動(dòng)游戲—拼圖。在電子白板上提供一些三角形、正方形和長(zhǎng)方形，讓學(xué)生可以通過拖動(dòng)圖形，來創(chuàng)造出各種形狀美麗的圖案，然后通過多媒體演示來交流自身的創(chuàng)作，推動(dòng)課堂由理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變。通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)傳播便捷的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以更上一層樓。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的主要目的，是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的課堂氣氛變成歡樂的知識(shí)海洋。因此，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)相結(jié)合，需要讓教師更好地備課，設(shè)計(jì)趣味的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。通過不斷的探索和發(fā)展，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生更多地受到教師教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)，提高綜合素質(zhì)，這將使小學(xué)數(shù)學(xué)教育的未來越來越好。

參考文獻(xiàn)

[1]姚遠(yuǎn).如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].名師在線，2020（34）：23-24.

[2]高瑩.興趣驅(qū)動(dòng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2020（12）：54.