初中體育與德育教學(xué)結(jié)合問題思考

蔣永義

摘要：體育教學(xué)在初中階段的施教是非常關(guān)鍵的。初中生正是身體成長的重要階段，通過對相關(guān)資料的研究和分析，能夠了解到，體育教學(xué)在初中生成長過程中的重要作用。根據(jù)綜合教學(xué)的分析和研究，能夠說明課堂教學(xué)在很大程度上都具有某些方面的局限性，體育教學(xué)也不例外。體育課程相對于主科目的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有相對輕松、活躍的特征。因此，教學(xué)機構(gòu)和教學(xué)人員需要重點抓住體育教學(xué)的這個重要特征，實現(xiàn)對體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目的設(shè)定總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育教學(xué);結(jié)合

一、雙向教育結(jié)合的重要性

1.有助于學(xué)生對體育教學(xué)的理解

初中階段的學(xué)生不僅身體正處在快速的成長階段，而且心靈也正處在重要的定型成長階段。這個時期的學(xué)生如果能夠接受合理科學(xué)的體育教學(xué)引導(dǎo)，便能夠通過健康的體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正常的心理發(fā)育和三觀的正確樹立。通過對主要思想體系的引導(dǎo)和身體的鍛煉，能夠使學(xué)生在身心上綜合的健康成長。因此，為優(yōu)秀的理解分析能力打下堅實的基礎(chǔ)。通過對初中課程的研究和分析，能夠有效的實現(xiàn)體育和德育教學(xué)的正確結(jié)合，在整體的教學(xué)模式下實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的思想指導(dǎo)和知識傳輸。通過有效的方法指引，喚起學(xué)生潛在的潛能，提高學(xué)生對課堂知識和體育運動的正確理解。

2.教師在傳授訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生具有積極意義的影響

通過教師對學(xué)生優(yōu)秀的教學(xué)引導(dǎo)和進(jìn)行相對專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)，能夠建立優(yōu)良的教學(xué)氛圍和教學(xué)習(xí)慣。同時，根據(jù)學(xué)生們朝氣蓬勃的特質(zhì)和強烈的求知欲望，能夠有效的進(jìn)行課堂的綜合治理和知識思想的融合。同時學(xué)生的天真爛漫也能夠帶動教師的教學(xué)的熱情和成就感。在這樣良性的教學(xué)互動狀態(tài)下能夠使體育教學(xué)不斷的進(jìn)步和提升。針對教師在體育課程的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)應(yīng)用的方法能夠有效的實現(xiàn)相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，在針對具體相對困難的教學(xué)內(nèi)容時，通過教師的細(xì)心講解，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和體育本身的素質(zhì)提升。例如，在做廣播體操的課程培養(yǎng)中，需要對學(xué)生的肢體姿態(tài)進(jìn)行正規(guī)的糾正和指導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指責(zé)，甚至謾罵、體罰。造成學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的自卑和學(xué)習(xí)興趣低落。因此，教師在教學(xué)過程中，需要特別注意教學(xué)態(tài)度和教學(xué)指導(dǎo)方法的運用。根據(jù)學(xué)生在課堂中的求知意向和課堂表現(xiàn)，可以實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式方法運用，針對具體的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行時刻該課堂教師和學(xué)生的內(nèi)容分析和指導(dǎo)。

3.活躍的課堂氛圍能夠帶動德育教育的融匯

根據(jù)或缺的課堂氣氛能夠有效的實現(xiàn)學(xué)生對本課堂的學(xué)習(xí)主觀能動性。同時，也能夠?qū)ο嚓P(guān)的其他科目的學(xué)習(xí)起到重要的推動作用。力圖，可以通過體育教學(xué)的接力課程進(jìn)行教學(xué)小組演練和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的分析。針對小組的教學(xué)訓(xùn)練成果，通過教師個人的教學(xué)能力和學(xué)生的思想接受意識，針對體育課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行階段式的比賽和評定訓(xùn)練。根據(jù)團(tuán)隊教學(xué)中的分析和勝利團(tuán)隊成功的分析體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)崿F(xiàn)小組競賽的教學(xué)成果。在這種狀態(tài)的觀察下，能夠充分的說明，活躍的體育課堂能夠充分的為德育教學(xué)提供優(yōu)秀的作用場所。發(fā)揮著優(yōu)秀的德育教學(xué)的應(yīng)用作用。使學(xué)生們逐漸培養(yǎng)其在體育課堂中對德育的重視和優(yōu)秀的個人素養(yǎng)。

二、教學(xué)結(jié)合內(nèi)容的研究

1.教學(xué)中兩種方式的有機結(jié)合

在教學(xué)過程中，需要對對體育教學(xué)和德育教學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合。針對不同的時機進(jìn)行不同的教學(xué)方式。例如，針對課堂紀(jì)律問題，需要對學(xué)生進(jìn)行人性化的引導(dǎo)和同角度的理念總結(jié)和分析。針對在教學(xué)中的體育器材，需要組織學(xué)生進(jìn)行合理的疏導(dǎo)和整理。倡導(dǎo)學(xué)生在課堂中愛護(hù)課堂的設(shè)施并保護(hù)周邊的環(huán)境。

2.實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)成果

在體育應(yīng)用教學(xué)的過程中，能夠有效的實現(xiàn)學(xué)校的應(yīng)用成果，和學(xué)生的教學(xué)項目總結(jié)。針對學(xué)生的興趣意向，分析毽球的運動特點，并根據(jù)毽球的鍛煉部位進(jìn)行詳細(xì)的講解，并根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行習(xí)慣的總結(jié)和培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行對學(xué)生自身教學(xué)習(xí)慣的總結(jié)和方法的選擇。

3.結(jié)合過程豐富研究方向

在教學(xué)結(jié)合的過程中，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富的研究，根據(jù)教學(xué)表現(xiàn)和個體表現(xiàn)的根據(jù)好勝的心情進(jìn)行始終教學(xué)的鍛煉和教師的條件處理和學(xué)生的狀態(tài)分析。根據(jù)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)方向和水平制定學(xué)習(xí)前沿的目標(biāo)設(shè)定。帶動整體的教學(xué)方向和路線。

4.拓展學(xué)生的理解能力

正確的培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，通過對體育培養(yǎng)和精神教學(xué)的引導(dǎo)使學(xué)生在身體和精神雙方面進(jìn)行綜合的進(jìn)步和提高。例如，在教學(xué)過程中，根據(jù)課堂的秩序?qū)W(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，同時要嚴(yán)格懲處，校園的不正之風(fēng)，通過對種種暴力行為的控制和懲罰，給學(xué)生樹立良好的教學(xué)氛圍，加以灌輸文明的教學(xué)習(xí)慣思想。

5.有針對性的溝通方式

根據(jù)教學(xué)應(yīng)用中的具體分析和溝通狀態(tài)的程度，能夠充分的體現(xiàn)教學(xué)的重點和教師在教學(xué)過程中的應(yīng)用水平。在教學(xué)過程中需要注意多種的應(yīng)用方式，和應(yīng)用技巧。通過對不同的方式進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)總結(jié)和方法運用，能夠有效的實現(xiàn)教學(xué)中的思想運用和德育滲透。這種教學(xué)方式，能夠極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和自身的能力認(rèn)可。通過對體育學(xué)習(xí)的分析和應(yīng)用過程中的能力培養(yǎng)，能夠有效的實現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的交流和應(yīng)用的具體分析。同時能夠?qū)崿F(xiàn)正規(guī)的教學(xué)應(yīng)用方法和思想體制的和諧分配。教師在課堂的應(yīng)用過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)互敬互助的團(tuán)體概念和溝通習(xí)慣。

綜上所述，初中體育教學(xué)和德育教學(xué)的結(jié)合能夠充分體現(xiàn)新時期教學(xué)的特點和教學(xué)的指導(dǎo)方向。本文，通過對初中體育教學(xué)和德育教學(xué)結(jié)合重要性以及內(nèi)容的總結(jié)和分析，能夠充分的明確教學(xué)研究的方向和路線。并且根據(jù)實際教學(xué)中的情況，研究對應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用策略，從而有效的提升在教學(xué)中的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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