“雙減”背景下提升初中數(shù)學課堂教學效益的策略探究

劉 平

“雙減”政策的實施，一是減少學生的課外輔導，幫助學生在受教育的過程中感受到教育的本質(zhì)，成為受教育的主體；二是減輕學生的學習壓力。在“雙減”政策的要求下，各校要注重課堂教學的質(zhì)量、觀念的轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)的機械式教學，實現(xiàn)以人為本的教學理念。教師應該在課前認真?zhèn)湔n，精心安排教學內(nèi)容，注重學生個體差異，并進行針對性的輔導。同時，課外作業(yè)不只是簡單的書寫與計算，它還可以讓學生了解和思考生活中的數(shù)學問題，從而增強學生的思考能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考能力和邏輯性，讓他們體會到數(shù)學的魅力。

課堂是數(shù)學教學的主要場所，在提高學生的學習效率方面起到了很好的作用，同時有利于幫助學生減輕學習壓力，充分感受數(shù)學學習的趣味性和樂趣，極大地促進了學生的學習熱情和主動性的提升。新課改后，教育的基本思想是“以人為本”，要求教師在課堂上不斷地提升教學質(zhì)量，在教學中引導學生改進學習方法，逐步發(fā)展學生的能力，形成特定的思維模式，從而使我國初中數(shù)學教學方式得到改善。但目前大多數(shù)的數(shù)學課堂教學仍然沒有擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，仍存在有教條化、統(tǒng)一化、靜態(tài)化、孤立化、與學生實際生活脫節(jié)等問題，由此導致了學生在身體和心理上的發(fā)展認知障礙，使得他們的實踐和創(chuàng)新能力有所缺失。所以，在初中數(shù)學教學中，如何更好地培養(yǎng)出有數(shù)學興趣、數(shù)學天賦的學生，是一個亟待解決的問題。為提高數(shù)學教育質(zhì)量，許多學者從教學手段、教學資源、教學方法等方面進行了積極的探索。

一、 “雙減”政策的提出背景

在不斷深化的教學改革中，教學手段和方法不斷創(chuàng)新，提高了學生的數(shù)學學習熱情，也提高了教學質(zhì)量。但是，在數(shù)學的學習過程中，學生普遍感到學習困難，逐漸對學習失去了興趣。有些學生在學習數(shù)學時把它看成一門很復雜的科目，所以對數(shù)學的興趣不大。另外，在實際生活中，學生對數(shù)學知識的掌握及合理應用較少，這就使學生產(chǎn)生了“數(shù)學無用論”的觀念，對此也應加以糾正。數(shù)學知識是課程的重要內(nèi)容，教師要在扎實的內(nèi)功基礎(chǔ)上，不斷地創(chuàng)新、優(yōu)化教學方法，以取得理想的教學效果。

數(shù)學包含了大量的數(shù)學思維方式，強化數(shù)學思維與方法教育，它可以促進學生綜合素質(zhì)的提升，也可以激發(fā)學生的學習興趣，有利于提升學生的綜合素質(zhì)。數(shù)學科目是在總結(jié)思想方法和數(shù)學分類的過程中，總結(jié)出了函數(shù)、方程等便捷方法進行理解和表示，是先輩們從問題的發(fā)現(xiàn)和解決中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，對學生數(shù)學的學習起到了很好的引導作用。因此教師在教學中要注意滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時通過數(shù)學的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和抽象思維能力，形成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的學習習慣?？偟膩碚f，數(shù)學教學對提高學生的抽象思維、邏輯思維、分析問題和解決問題的能力具有重要意義，它不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以使他們在實踐中應用數(shù)學知識來解決問題。初中階段需要掌握的數(shù)學知識內(nèi)容比較復雜，教師需要培養(yǎng)學生直面困難和挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學生不屈不撓、不懼挫折的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升學生的學習能力。

在“雙減”政策提出之后，減負增效成為教育事業(yè)中越來越重要的任務。如何提高教學質(zhì)量、提高學生對新知識的接受能力、提高教學效果一直是教育領(lǐng)域的一個重要研究方向。如何科學、準確地評價課堂教學質(zhì)量，是目前很多學校普遍關(guān)注的問題。需要教師找出教學中的不足之處，從而提出更合理的教學方法。數(shù)學作為初中教學科目的重要組成部分，是教學技能的重要體現(xiàn)。教育質(zhì)量對學生的發(fā)展有很大的影響，因此，良好的課堂教學方法是教學的精髓，探索有效可行的教學方法是高校數(shù)學教師的重要任務。筆者結(jié)合自己的初中數(shù)學教學實踐，針對當前數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題，提出了幾點改進措施，以促進我國初中數(shù)學“難教難學”的狀況，從而提高其教學效益。

二、 提高數(shù)學課堂教學效益的策略

(一)創(chuàng)設(shè)生活化情景

將貼近學生生活的教學資源導入數(shù)學教學中，不僅可以使學生對數(shù)學的學習興趣更加強烈，而且可以使他們在課堂教學中獲得更多的知識和技能。例如，教師可以利用PPT等新媒體技術(shù)設(shè)計出豐富多樣的數(shù)學課堂情境，組織學生進行小組討論、交流，形成各自的理解，并通過投影展示學生的思考結(jié)果，通過啟發(fā)學生對各種問題的探索，有助于提高數(shù)學的學習效率。通過運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)造出具有一定趣味性的教學環(huán)境，讓數(shù)學課堂更加生動有趣，以激發(fā)學生對問題的認識。合理地創(chuàng)造教學環(huán)境，使學生能主動地進行學習，主動地解決生活中的實際問題，激發(fā)學生的求知欲，提高他們數(shù)學學習的興趣。

教育教學實踐證明，只有能激發(fā)學生已經(jīng)擁有的生活體驗與知識關(guān)聯(lián)的學習材料，才能使學生對材料的研究和思維產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使數(shù)學教學充滿生機。因此，在對數(shù)學教科書進行深入的研讀、整理和運用時，應充分運用這些生活材料，以引起學生對生活實際和數(shù)學應用的聯(lián)想。讓學生在實際生活中體會到數(shù)學問題，從而改變數(shù)學觀念，探索數(shù)學、學習數(shù)學，而不僅僅是停留在課堂上。在課堂上，要強化與社會實踐的結(jié)合，讓教育更加貼近生活，讓學生感受到教學內(nèi)容來源于生活，應用于生活，生活中的問題就成了數(shù)學中的難題，也會增加學生提問的熱情。在數(shù)學教學中，要與學生的生活緊密結(jié)合，使教學更加貼近生活，讓學生在生活中感受到數(shù)學，看到數(shù)學，觸摸到數(shù)學，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學美，讓學生體會到數(shù)學與自己的距離，體會數(shù)學的魅力，更好地提高自己的學習效率，更快地愛上數(shù)學，更好地認識這個世界。不僅學習數(shù)學知識很重要，同樣學生是否能夠?qū)⑺鶎W的知識運用于實踐也很重要。通過對實踐問題的分析，可以有效地提高學生的實踐能力，增強他們的社會服務意識和責任心。在數(shù)學教學中要強化實踐性，強化理論聯(lián)系實際，通過應用數(shù)學的方法，提高學生的綜合素質(zhì)。

(二)激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

不管一個學生的天賦有多強，在今天的數(shù)學學習中，興趣是最好的教師。提高學生的學習興趣，是初中數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。所以，要想讓學生學好數(shù)學，就要調(diào)動學生對數(shù)學的興趣，營造多樣的學習氛圍，激發(fā)學生的各種感覺，以興趣為本，讓學生愉快地學習。

首先，教師要引導學生形成正確的數(shù)學學習態(tài)度，講數(shù)學趣事，展示數(shù)學之美，讓學生對數(shù)學的認識不會產(chǎn)生隔閡和偏見。其次，使學生清楚地認識到學習數(shù)學的目的、意義和用途，以及數(shù)學在各個領(lǐng)域的重要性。讓學生了解到，在生產(chǎn)和生活中，每一個時刻都有數(shù)學的關(guān)聯(lián)，數(shù)理關(guān)系到人類的生產(chǎn)生活，同時也要讓學生明晰數(shù)學學科與相鄰學科之間緊密聯(lián)系的重要性，使學生既能“知其然”，又能“知其所以然”，形成自主學習的自覺性。在數(shù)學教學中也要融入美育，這是一種大膽的探索自然法則的嘗試。在數(shù)學知識中，蘊涵著簡潔之美、對稱之美、奇異之美。教師要充分發(fā)掘數(shù)學的生命之美，給學生以體驗其美感的機會，并引導學生發(fā)掘其美麗，并使之產(chǎn)生學習的動力與興趣。帶領(lǐng)學生感受數(shù)學也是一門藝術(shù)學科，在生活中展示數(shù)學的美，在教學中滲透數(shù)學美，提升學生的美學素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。

為了提高學生對數(shù)學的興趣與熱情，教師需要在適當?shù)臅r候給予學生恰當?shù)墓膭?，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，還能激發(fā)學生的學習積極性。通過教學，使學生體會到數(shù)學之美，既能激發(fā)學生的學習熱情，也能激發(fā)他們的主動性。教師要避免布置太難的任務，要恰當?shù)夭贾靡恍┖唵蔚膯栴}，讓學生在成功解決的過程中提高自己對數(shù)學學科的興趣和自信心，提高數(shù)學素養(yǎng)，真正地感受到學習數(shù)學的快樂。在數(shù)學教學中，還可以運用與學生生活相結(jié)合的現(xiàn)實情境，通過提問來激發(fā)學生的求知欲和主動性。

(三)改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生的學習積極性

在初中數(shù)學中應用信息技術(shù)，既能提高學生的學習興趣，又能使其與課本相融合，實施創(chuàng)意教學。然而，在目前的形勢下，創(chuàng)意教學在我國的應用還不夠廣泛。如何在初中數(shù)學教學中應用信息化技術(shù)，如何改進課堂教學，是一個值得探討的課題。

新課程改革與大數(shù)據(jù)時代悄然來臨，在初中數(shù)學課堂中運用信息技術(shù)的觀念已經(jīng)深入人心，教師也在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式和教學方式，采取各種方式來調(diào)動學生的學習積極性。此外，利用信息技術(shù)可以讓學生從不同的角度去了解和體驗數(shù)學，這樣才能取得良好的教學效果。愛好是最佳的教師，要使學生的數(shù)學學習成績更好，就必須使他們熱愛數(shù)學。所以，在初中數(shù)學教育中，必須加強信息技術(shù)的運用，運用信息化進行創(chuàng)新，從而達到提高初中數(shù)學教學效果的目的。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學教育將會逐漸被淘汰，教師需要采用新的教學方法，抓住信息化時代的新契機，利用信息化數(shù)字資源，提高學生的學習熱情，增強他們的主動性和自主學習意識。因此，教師要充分認識到初中數(shù)學教育中融入信息技術(shù)的重要性，適時地運用信息技術(shù)，讓學生通過視覺和聽覺相結(jié)合的方法來學習，這樣才能更好地了解數(shù)學知識。在初中數(shù)學教學中應用多媒體教學，既能提高學生的學習興趣，又能提高他們的學習熱情。有效的多媒體教學設(shè)計，既能激發(fā)學生的學習積極性，又能讓他們樹立起科學的學習目標。

(四)運用數(shù)學教學錄像，培養(yǎng)學生的自主學習能力

在信息時代，學生對數(shù)學課堂的興趣超過了傳統(tǒng)的數(shù)學教學，因此，要充分激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動他們的學習興趣，使他們能夠在自主學習、自主探索的過程中，不斷地提升自己的數(shù)學水平。通過多媒體不僅能提高學生的學習興趣，還能擴展他們的數(shù)學思維，培養(yǎng)他們的自主思考能力，從而提高他們的學習效率。在現(xiàn)實教學過程中，教師可以持續(xù)地激勵學生進行自主學習。由于初中數(shù)學的內(nèi)容比較煩瑣，而且涉及了代數(shù)和幾何的知識，老師們在講解幾何時會遇到一些問題，如果光靠老師的口述和黑板上的文字說明是沒用的，老師們可以通過PPT、Flash等各種課件，向?qū)W生展示平面圖。舉例來說，解釋全等三角形時要讓學生明白，兩個三角形可以完全重合，教師需要移動其中的三角形與另一個三角形重合，而在黑板上用粉筆作畫，很難做到運動，比如老師在給學生講解軸對稱知識時，要讓學生看到對稱軸兩側(cè)的圖形是對稱的，這樣老師就可以利用新媒體軟件，把抽象的東西直觀化、立體化，豐富學生的視覺體驗。因此，運用多媒體引導學生進行自主探究，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的求知欲。

在數(shù)學教學中，教師要有針對性、有意識地增加學生的參與度，讓他們在充滿生機的課堂氛圍中學習和思考。通過使用數(shù)學課件，教師可以設(shè)計出一些有效的數(shù)學問題，并對學生進行提問，或者通過小組討論來提高他們的學習效率。比如，教師在進行一元一次方程相關(guān)內(nèi)容教學的時候，在第一個師生互動的環(huán)節(jié)，可以側(cè)重于引導學生進行課程知識的預習。在這個環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計以下問題：你知道一元一次方程的定義和主要特點嗎?你能夠隨意列舉出一個一元一次方程嗎?一元一次方程的解法你知道多少種?第二個環(huán)節(jié)要以師生間的共同學習為核心，教師可從旁輔助學生進行思考。比如，老師可以安排幾個關(guān)于一元一次方程式的問題，讓同學們在有限的時間內(nèi)進行搶答，讓他們能夠持續(xù)地投入數(shù)學學習中去。第三個環(huán)節(jié)則是對課程中所學到的數(shù)學知識進行分類和整理，比如，讓學生在課堂上繪制一張結(jié)構(gòu)圖，然后進行核對，從中選出一張設(shè)計得最好的讓學生進行對比，這樣既可以保證學生在課堂上的學習效率，也可以保證他們在課后進行討論，這樣能夠更好地促進師生之間的交流。

在教學過程中，教師要充分發(fā)揮信息化教學的作用，通過設(shè)計互動教學活動，讓學生有機會解答問題，進行交流、探討，使他們在探究知識的過程中不知不覺地提高數(shù)學水平。因此，在初中數(shù)學教學中應用多媒體技術(shù)，可以提高學生的學習興趣，端正他們的學習態(tài)度，增強他們的自主學習意識?？梢娦越虒W不但有利于學生對抽象知識的理解，同時也有利于培養(yǎng)學生的實踐性和創(chuàng)造性。在信息網(wǎng)絡(luò)中，學生可以看到新穎、生動的教學方式，拓寬了學生的眼界，激發(fā)了他們對新問題的探究欲望，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是利用網(wǎng)絡(luò)錄像，特色課堂更能充分利用它的優(yōu)點，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的主動性，從而使教學更加有效。

教師可以在課堂上適當?shù)丶尤胍恍┒唐箤W生對課文的理解更加直觀和生動。比如將一些生動的畫面和動畫添加到多媒體課件中，讓學生能夠更好地理解那些難以理解的知識，還能提高學生的學習興趣。在教學內(nèi)容的制作上，要順應時代潮流，引入生動有趣、易于理解和記憶的動畫和視頻，從而達到調(diào)動學生的積極性和主動性的目的。在課堂上，應充分發(fā)揮啟發(fā)式教學的作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強課堂互動，深化思維，應用現(xiàn)代化的教學方法，豐富課堂知識，增強教學效果。還可以運用多媒體技術(shù)，綜合運用文字、視頻、動畫等多種形式，以達到提高課堂教學效果的目的。教學方式上，要注意擺脫“填鴨式”教學，采用啟發(fā)式、互動式、多媒體教學，綜合應用靈活的教學方式。

三、 結(jié)語

在“雙減”政策實施后，教師要盡快改變課堂教學觀念，調(diào)動學生的學習積極性，增強課堂組織能力，營造良好的課堂學習氛圍，使學生充分參與到課堂中來，從而達到提高初中數(shù)學課堂教學效益的目的。采用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效地激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的學習。所以，教師應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源與平臺，把初中數(shù)學教學拓展到課堂以外，實現(xiàn)教學與學習的相互影響。在課堂上，應充分發(fā)揮啟發(fā)式教學的作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強課堂互動，深化思維，應用現(xiàn)代化的教學方法，豐富課堂知識，增強教學效果。同時，教師要引導學生“動手”和“動嘴”，并配合其他的教學方法，從而達到優(yōu)化課堂氛圍、改善課堂教學效果、提高教學質(zhì)量的目的，最終實現(xiàn)數(shù)學效益的提升?？傊處熞D(zhuǎn)變教育理念，并善于利用新媒介技術(shù)，使教學內(nèi)容更加豐富，以增強課堂的感染力，提升學生的學習積極性。