關(guān)于構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的基本策略

顧艷

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;小學(xué)英語(yǔ);高效教學(xué);基本策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

“高效課堂”是課堂教學(xué)的理想境界，它的目標(biāo)是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里發(fā)揮自己的能動(dòng)性，最大限度地獲取知識(shí)和信息，獲得全面的發(fā)展和提升。因此，每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到有效課堂的重要性，在科學(xué)理念和先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，探索并應(yīng)用有效課堂的方法，建構(gòu)高效課堂，展示英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特的魅力與價(jià)值。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

在新課改的推動(dòng)下，全面發(fā)展的教育理念被提上了議事日程，要求師生建立更加民主、和諧的關(guān)系，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要改變以往的“師道尊貴”觀念，實(shí)現(xiàn)由過(guò)去的主導(dǎo)向引導(dǎo)、有效轉(zhuǎn)化，完全尊重和平等對(duì)待每一位學(xué)生，確認(rèn)學(xué)生的主體地位，努力做到誠(chéng)心誠(chéng)意，友善的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行了平等的互動(dòng)與交流，才能真正敞開(kāi)心扉，構(gòu)建和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)造自由，放松教學(xué)氣氛，消除學(xué)生的抵觸抵制心理。

比方，在教授《Where is my car？》時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有自由的學(xué)習(xí)空間，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。但在新課改理念下，這一教學(xué)模式已不能適應(yīng)學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的需要，因此，筆者創(chuàng)新教學(xué)理念，要積極建構(gòu)師生關(guān)系，采取如下措施：筆者應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，以對(duì)話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)造了自由學(xué)習(xí)的空間。以使學(xué)生有機(jī)會(huì)消化知識(shí)為主，其次，筆者給了學(xué)生一個(gè)展示的空間，允許學(xué)生把他們的學(xué)習(xí)成果展示在課堂上。

二、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言，它的制作、應(yīng)用離不開(kāi)生活，為了適應(yīng)新課改中“讓教育回歸生活”的全新理念，將英語(yǔ)教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)積極拓展教學(xué)思路和范圍，善于觀察、挖掘、收集各種生活經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，資料與資源，并將其巧妙地融入英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，以創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，在英語(yǔ)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)用價(jià)值，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性意識(shí)。

比如，在教授《What Are You Doing》時(shí)，學(xué)生每天都要接觸生活，所以筆者在課堂上加入生活的元素，營(yíng)造學(xué)生熟悉的情境。就生活現(xiàn)象而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高，知識(shí)的理解速度更快。如此，筆者通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

三、利用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以文字、聲像相結(jié)合為特色的多媒體技術(shù)，可以給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的新鮮感受，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一情況，小學(xué)英語(yǔ)教師可以創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，嘗試進(jìn)行理性教學(xué)，運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備輔助課程教學(xué)，優(yōu)化英語(yǔ)知識(shí)處理，通過(guò)圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、圖象、聲音、文字等，在教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出直觀形象的教學(xué)情境，多層次的刺激學(xué)生的感受，強(qiáng)化學(xué)生的情感，激發(fā)好奇心和注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)。

比如，在《This Is My Day》課程中，本課程內(nèi)容比較抽象，因此筆者采用了多媒體技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，筆者首先運(yùn)用信息技術(shù)把數(shù)組圖像呈現(xiàn)給學(xué)生，以吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生專注于圖片，然后，筆者再把相應(yīng)的組詞、短語(yǔ)以一種直觀的方式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生們了解課程內(nèi)容。通過(guò)這種方式，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、通過(guò)交互式電子白板檢驗(yàn)學(xué)生能力

小學(xué)英語(yǔ)教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生的注意力得到高度的集中，也能讓學(xué)生克服更多的學(xué)習(xí)障礙，實(shí)現(xiàn)充分的提高和進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)教師要讓自己走在正確的教學(xué)道路上，并且以技術(shù)的形式去推動(dòng)學(xué)生，使其能夠行走在正確的學(xué)習(xí)道路上，讓學(xué)生深刻懂得：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門需要不斷考驗(yàn)自我的課程，也需要在完成綜合的測(cè)試后，確立對(duì)于知識(shí)的深度掌握。小學(xué)英語(yǔ)教師要利用交互式電子白板去考驗(yàn)學(xué)生，讓學(xué)生在得到相關(guān)的考驗(yàn)后，能對(duì)于知識(shí)產(chǎn)生綜合性的認(rèn)識(shí)和把握。小學(xué)英語(yǔ)教師要為學(xué)生掃除更多的學(xué)習(xí)障礙、記憶障礙，讓學(xué)生以一顆平常心來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能釋放自我的潛力，得到充分地提高和突破。

總之，構(gòu)建高效課堂是每一位教師的必然選擇，也是推動(dòng)新課改的動(dòng)力和支持。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要有清醒的概念和認(rèn)識(shí)，通過(guò)構(gòu)建和諧師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境、利用多媒體教學(xué)設(shè)備等策略的運(yùn)用，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革與升級(jí)，完成了高效英語(yǔ)課堂的創(chuàng)建與實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1]王淑艷.提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略分析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（46）：385-386.

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