運(yùn)用微信平臺(tái)創(chuàng)新中職院校德育教育的對(duì)策探析

華國智

摘 要：近年來，科技發(fā)展日新月異，微信成了當(dāng)前人們最常使用的即時(shí)通信軟件。為了促進(jìn)中職院校德育教育水平全面提升，各中職院校積極探索利用微信平臺(tái)創(chuàng)新德育教育的方法，以提升德育教育質(zhì)量。本文就如何運(yùn)用微信平臺(tái)創(chuàng)新中職院校德育教育新途徑，充分發(fā)揮微信的積極作用，做好中職院校德育教育工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職院校? ? 德育教育? ? 微信平臺(tái)

德育教育是幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑，是學(xué)校教育的核心重點(diǎn)。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新德育教育方法，是當(dāng)前教育發(fā)展的研究重點(diǎn)。

一、中職院校微信平臺(tái)利用現(xiàn)狀

微信是人們常用的軟件，中職院校應(yīng)積極探索利用微信平臺(tái)推進(jìn)德育教育的方法，提升德育教育質(zhì)量。通過不斷探索，筆者所在學(xué)校取得一定的成果，但仍有許多問題需要解決。

（一）微服務(wù)互動(dòng)優(yōu)勢并未體現(xiàn)

微服務(wù)是一種架構(gòu)思想，它將原有的單個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)拆分為多個(gè)可以獨(dú)立開發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)行和運(yùn)維的“小系統(tǒng)”。這些“小系統(tǒng)”之間通過服務(wù)完成交互和集成，每個(gè)“小系統(tǒng)”都能單獨(dú)構(gòu)建和部署，同時(shí)也能與其他“小系統(tǒng)”交互提供服務(wù)。

微服務(wù)的優(yōu)勢在于：將單體式應(yīng)用分解為多個(gè)小型的但有業(yè)務(wù)功能的服務(wù)，在功能不變的情況下，應(yīng)用被分解為多個(gè)獨(dú)立且可管理的分支或服務(wù)。

中職院校幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，離不開德育教育，而微信作為學(xué)生日?；?dòng)溝通交流的主要工具，深受學(xué)生的喜愛。中職院校應(yīng)該把握機(jī)遇，積極探索利用微信平臺(tái)創(chuàng)新德育教育教學(xué)方法的有效途徑。雖然中職院校探索將微信平臺(tái)滲透到學(xué)科教學(xué)中，但是并沒有在德育教育上發(fā)揮出微信平臺(tái)社會(huì)互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢。目前中職院校的微信平臺(tái)，除了采用微信的視頻聊天功能，也開發(fā)了相應(yīng)的資訊模塊，卻沒有深入應(yīng)用這些功能。有些中職院校的微信平臺(tái)服務(wù)板塊發(fā)布的信息是一些生活常識(shí)，或是當(dāng)?shù)靥鞖?，有些中職院校則實(shí)時(shí)推出中職院校內(nèi)部自習(xí)室的空位信息、近期展開的活動(dòng)等。雖然這些內(nèi)容的推送能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)中職院校微信平臺(tái)的參與積極性，然而卻沒有真正體現(xiàn)中職院校的內(nèi)容交流、溝通自由。中職院校將微信平臺(tái)作為信息推送工具，并未真正發(fā)揮微信平臺(tái)的優(yōu)勢，以提高德育教育質(zhì)量。

（二）對(duì)電子資源服務(wù)重視不夠

微信作為學(xué)生日常頻繁使用的通信軟件，中職院校若是能將豐富的德育知識(shí)上傳到微信平臺(tái)，將有利于中職學(xué)生各方面的發(fā)展與進(jìn)步。然而這并沒有引起中職院校足夠的重視，很多中職院校對(duì)于微信平臺(tái)上的電子資源查詢?nèi)肟跊]有進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)置，這樣很難對(duì)中職院校的學(xué)生進(jìn)行深入的德育教育?？v觀目前中職院校微信平臺(tái)的普遍現(xiàn)狀，它所發(fā)揮的作用僅僅是提供了簡單的服務(wù)性信息，例如好書推薦、活動(dòng)推送、榮譽(yù)展示等，并且很大的比例用于宣傳校內(nèi)活動(dòng)的開展情況，雖然這樣能夠更好地對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳，但是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面塑造的作用不大。目前我國中職院校德育教育正在積極迎合時(shí)代發(fā)展向數(shù)字化方向發(fā)展，所以，中職院校為了更好地利用微信平臺(tái)進(jìn)行德育教育，應(yīng)該加大電子資源投入力度，積極迎合中職院校學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的高效運(yùn)用。

（三）微信服務(wù)內(nèi)容普遍同質(zhì)化

當(dāng)前中職院校探索將微信平臺(tái)運(yùn)用到日常教學(xué)中，但是中職院校的微信平臺(tái)呈現(xiàn)的內(nèi)容同質(zhì)化。中職院校微信平臺(tái)頁面上的服務(wù)板塊，基本上都是三個(gè)方向：校史介紹、校園動(dòng)態(tài)及學(xué)校服務(wù)，且存在內(nèi)容少、更新慢的問題，缺乏創(chuàng)新精神，內(nèi)容不夠深入，空洞且缺少內(nèi)涵。這樣在很大程度上影響學(xué)生的使用興趣和積極性，嚴(yán)重影響中職院校微信平臺(tái)的使用率。

（四）對(duì)中職院校微信公眾服務(wù)了解不深

為了解中職院校微信平臺(tái)建設(shè)情況，同時(shí)掌握用戶對(duì)中職院校微信平臺(tái)的使用情況，筆者對(duì)中職院校微信公眾服務(wù)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研，特此隨機(jī)調(diào)查在校的100名學(xué)生的中職院校微信服務(wù)平臺(tái)使用情況，綜合來看，有三成學(xué)生沒有使用過中職院校微信平臺(tái)的服務(wù)，有兩成學(xué)生表示聽說過但是沒使用過。通過以上調(diào)查結(jié)果可以看出在中職院校微信平臺(tái)的宣傳上存在問題。在調(diào)查中問及“是否以后會(huì)使用”，有五成學(xué)生表示會(huì)使用，因?yàn)橥ㄟ^微信平臺(tái)可以掌握實(shí)時(shí)校園動(dòng)態(tài)。同時(shí)有三成學(xué)生表示不確定，視情況而定。由此可以看出，很多學(xué)生并不了解中職院校的微信平臺(tái)，同時(shí)有些學(xué)生認(rèn)為開通了微信服務(wù)于自己而言沒有什么用處，這些現(xiàn)象充分表明中職院校微信平臺(tái)的宣傳推廣沒有做好，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中職院校微信平臺(tái)的了解不深，使用率也不高。故而中職院校微信平臺(tái)建設(shè)要加大宣傳推廣力度，要面向更多學(xué)生宣傳推廣中職院校微信平臺(tái)能為其提供的服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)中職院校微信平臺(tái)的服務(wù)價(jià)值。

二、運(yùn)用微信平臺(tái)創(chuàng)新中職院校德育教育的對(duì)策探析

（一）德育信息推送的針對(duì)性

為了能夠更好地利用微信平臺(tái)來創(chuàng)新中職院校的德育教育，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新微信平臺(tái)建設(shè)與管理，當(dāng)其在學(xué)生中有一定的關(guān)注度后，學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生信息進(jìn)行分組化管理。這樣在推送消息內(nèi)容時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生檢索需求推送學(xué)生感興趣的、結(jié)合德育教育編寫的內(nèi)容，將具有正確價(jià)值導(dǎo)向的信息傳遞給學(xué)生，在最大程度上發(fā)揮中職院校微信平臺(tái)的服務(wù)價(jià)值。

（二）優(yōu)化德育教育內(nèi)容

在信息化背景下，中職院?？梢苑e極利用信息技術(shù)來建立適合中職院校自身發(fā)展的智能搜索引擎，這樣有利于改進(jìn)中職院校傳統(tǒng)搜索引擎，優(yōu)化用戶使用體驗(yàn)，提升中職院校服務(wù)與管理的水平。中職院校傳統(tǒng)服務(wù)引擎大多具有垂直性的特點(diǎn)，這樣在很大程度上限制了中職院校的發(fā)展，使其難以適應(yīng)當(dāng)下新時(shí)代的發(fā)展趨勢，也難以滿足中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的需求。因而，中職院?？梢宰プ⌒畔⒒l(fā)展的時(shí)代優(yōu)勢，利用信息技術(shù)資源將德育教育資源予以優(yōu)化創(chuàng)新。中職院?？梢岳梦⑿牌脚_(tái)豐富和更新資源庫，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，塑造學(xué)生的優(yōu)良品格，提升學(xué)生使用滿意度。此外，中職院校要積極利用信息資源分析技術(shù)，同輔導(dǎo)員建立密切聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而有針對(duì)性地更新微信平臺(tái)德育教育資源，提升德育教育效果。

（三）豐富微信平臺(tái)德育服務(wù)功能

為了能夠更好地利用微信平臺(tái)提升中職院校的德育教育效果，豐富其服務(wù)功能是中職院校首要關(guān)注的有效策略。

中職院校能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行全面掌握，進(jìn)而為學(xué)生推送更加符合其全面發(fā)展的資源，同時(shí)中職院?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，針對(duì)身處不同城市地區(qū)的學(xué)生，提供天氣預(yù)警推送，讓中職院校的微信服務(wù)更專業(yè)、更貼心，讓學(xué)生無論身處何地都能感受來自學(xué)校的關(guān)愛，進(jìn)而明確自身的價(jià)值，提升自身的德育素質(zhì)。

此外，中職院校微信平臺(tái)可以在服務(wù)功能上增加“每日一讀”模塊，該模塊只推送與德育教育相關(guān)的文章，短小精悍且具有意義，讓學(xué)生能夠通過手機(jī)，利用碎片化的時(shí)間接受德育。

學(xué)生通過這些模塊豐富的內(nèi)容、有針對(duì)性的推送及貼心的服務(wù)，充分感受微信平臺(tái)的服務(wù)魅力，長此以往中職院校能通過微信平臺(tái)與學(xué)生建立緊密聯(lián)系，進(jìn)而推動(dòng)德育教育質(zhì)量全面提升。

（四）利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生深度交流

學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重德育問題的主要原因之一是學(xué)生很難面對(duì)教師表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。利用微信平臺(tái)可跨空間進(jìn)行線上交流，教師不必與學(xué)生面對(duì)面談話，就能積極地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情，掌握學(xué)生真實(shí)的心理狀況，讓教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

例如，教師可以在微信平臺(tái)上創(chuàng)設(shè)“心里話”模塊，為一些性格靦腆、內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生創(chuàng)造可以敞開心扉的平臺(tái)，讓學(xué)生將自己的“難言之隱”通過留言的方式表達(dá)出來，并且學(xué)生在訴說心里話時(shí)可以選擇公開或匿名，這樣就能夠在很大程度上幫助學(xué)生緩解壓力。

此外，教師與學(xué)生加強(qiáng)溝通也是促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效方式。教師可以在微信平臺(tái)開設(shè)“書信”模塊，讓學(xué)生將遇到的疑惑、問題通過微信平臺(tái)傳達(dá)給教師，教師通過收到的信息能夠深度了解學(xué)生所面臨的問題，并根據(jù)問題來“對(duì)癥下藥”，此時(shí)教師的身份不僅僅是一名答疑解惑的人民教師，更是學(xué)生知心的朋友。教師在同學(xué)生進(jìn)行深度交流的過程中，要給予學(xué)生足夠的耐心與關(guān)愛，這有助于學(xué)生向教師敞開心扉，并勇敢克服所面對(duì)的困難，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，教師也要積極與家長形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，帶動(dòng)家長同學(xué)生進(jìn)行交流溝通，讓學(xué)生充分感受來自各方面不同的溫暖與關(guān)愛。

三、小結(jié)

中職院校想要運(yùn)用微信平臺(tái)來創(chuàng)新德育教育方法，需要對(duì)微信平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，如此才能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)推送德育教育內(nèi)容，全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而教師能更有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。此外，中職院校要積極豐富德育板塊功能內(nèi)容，幫助學(xué)生解決遇到的疑惑與問題，進(jìn)而提高中職院校的德育教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：山東省青島市即墨區(qū)高級(jí)技工學(xué)校）