虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)機(jī)制探究

劉云云

摘要：本文主要以擬學(xué)術(shù)社區(qū)知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)機(jī)制為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析虛擬社區(qū)、知識(shí)共享含義，其次從迎合知識(shí)供給者需求，凸顯主體信任度和歸屬感、引導(dǎo)知識(shí)評(píng)價(jià)者參與到其中，協(xié)助社會(huì)管理工作、把控好學(xué)術(shù)質(zhì)量，提升主體知識(shí)水平以及促進(jìn)社區(qū)組織與信息技術(shù)相結(jié)合等幾個(gè)方面深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)術(shù)社區(qū);知識(shí)共享;策略分析

隨著信息技術(shù)不斷地發(fā)展，對(duì)科研人員學(xué)術(shù)交流情況提出了越來(lái)越高的要求，因此，虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)已經(jīng)成為了與現(xiàn)實(shí)學(xué)術(shù)交流極其重要的媒介。與傳統(tǒng)交流的方式具有很多差異性，在社區(qū)中，各個(gè)成員之間沒有任何的限制，可以實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，充分了解到學(xué)科研究進(jìn)展以及相關(guān)問題，通過與專家充分進(jìn)行溝通與交流，就可以獲得相應(yīng)的知識(shí)，以此來(lái)解決遇到的問題。在全球化的背景下，由于虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)不受空間與時(shí)間的限制，所以在一定程度上給有效性的信息傳遞提供便捷條件，值得相關(guān)人員進(jìn)行研究。

一、虛擬社區(qū)含義

社區(qū)主要的內(nèi)容就是生活在相同的地點(diǎn)，彼此之間進(jìn)行緊密交流以及共同文化的群體。虛擬社區(qū)也是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，由特定的人群圍繞著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并在平臺(tái)上進(jìn)行充分溝通與交流，并在不斷地互動(dòng)過程中形成一部分群體。虛擬社區(qū)主要有多個(gè)特征：第一，虛擬社區(qū)主要一互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中心，其中的成員也利用虛擬的身份去進(jìn)行有效地交流;第二，跨越時(shí)空性，社區(qū)成員采用溝通的方式都在線上進(jìn)行，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，給社區(qū)成員交流帶來(lái)一定的便捷性;第三，開放性，以社區(qū)虛擬性與跨越時(shí)空性為基礎(chǔ)，社區(qū)的成員結(jié)合自身的實(shí)際情況，自主進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，也能夠選擇相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。

二、知識(shí)共享含義

知識(shí)共享主要的內(nèi)容就是通過交流的方法，讓參與共享人群加以溝通，交流的形式主要有面對(duì)面交流、網(wǎng)絡(luò)交流等，以此來(lái)保證組織知識(shí)內(nèi)容的豐富性。知識(shí)共享作為知識(shí)管理體系重要組成部分，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理時(shí)，由多個(gè)部分構(gòu)成了一個(gè)鏈路，而知識(shí)共享就是其中的一個(gè)部分?？梢?，知識(shí)共享作用極其的重要。經(jīng)研究，認(rèn)為知識(shí)共享就是不同主體進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新而開展交流活動(dòng)。相關(guān)人員主要通過知識(shí)共享就可以及時(shí)地理解與掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，以此來(lái)提升自身的能力水平。

三、虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)知識(shí)共享實(shí)現(xiàn)策略

（一）迎合知識(shí)供給者需求，凸顯主體信任度和歸屬感

知識(shí)共享主要建立在知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)上，知識(shí)內(nèi)容作為知識(shí)母體中的重要組成部分，因此，能夠讓越來(lái)越多的知識(shí)提供者在加入到知識(shí)共享活動(dòng)中，這也是促進(jìn)社區(qū)順利開展和運(yùn)行的重要條件，要深入了解知識(shí)提供者，并在其中掌握其實(shí)際需求，已經(jīng)成為解決問題的主要方式之一。就知識(shí)提供者主要需求重點(diǎn)體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，能夠收獲到更多的額外知識(shí)，并不僅僅是一個(gè)對(duì)知識(shí)無(wú)償提供的人;第二，無(wú)論是在學(xué)術(shù)方面，還是研究成果方面都能受到一定的保護(hù)，避免被竊取或被用于一些不正規(guī)使用;第三，針對(duì)所給出的知識(shí)學(xué)術(shù)價(jià)值，能夠獲得一些專業(yè)認(rèn)識(shí)的認(rèn)可，優(yōu)秀的甚至可以直接得到科研評(píng)價(jià)所的肯定。就前兩方面需求而言，社區(qū)管理人員可以利用設(shè)計(jì)知識(shí)收益補(bǔ)償來(lái)彌補(bǔ)其中的問題，也可以采用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)更好的解決問題，針對(duì)最后一個(gè)需求，便不能借助虛擬社區(qū)一方的能力進(jìn)行完成，要在其中融入科研系統(tǒng)中多部門的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)問題的解決【1】。因此，針對(duì)社區(qū)管理者的工作，需要將管理重點(diǎn)放在對(duì)所提供知識(shí)的保護(hù)方面，并提升對(duì)知識(shí)的保護(hù)需求程度，才能從根本上促進(jìn)社區(qū)知識(shí)共享活動(dòng)，并提升更多知識(shí)提供者的積極性。

（二）引導(dǎo)知識(shí)評(píng)價(jià)者參與到其中，協(xié)助社會(huì)管理工作

在虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)中，知識(shí)評(píng)價(jià)者需要具備兩項(xiàng)能力：第一，積極主動(dòng)地參與到知識(shí)共享活動(dòng)中;第二，協(xié)助社區(qū)管理人員把控知識(shí)學(xué)術(shù)質(zhì)量【2】。在一般情況下，由于社區(qū)管理人員偏少，給管理工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，無(wú)法將各個(gè)知識(shí)共享的環(huán)節(jié)有效地進(jìn)行落實(shí)，如果知識(shí)評(píng)價(jià)人員可以加入進(jìn)來(lái)，就可以協(xié)助社區(qū)管理人員工作，保證各個(gè)工作都能落實(shí)到實(shí)處。在建立社區(qū)之前，可以聘請(qǐng)專業(yè)能力的人員，自身需要具有一定的責(zé)任感以及熱衷學(xué)術(shù)社會(huì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者參與到社區(qū)管理中，隨著社區(qū)不斷地進(jìn)行強(qiáng)大，就會(huì)逐漸形成更加完善知識(shí)評(píng)價(jià)者隊(duì)伍，以此來(lái)減少費(fèi)用的支出。

（三）把控好學(xué)術(shù)質(zhì)量，提升主體知識(shí)水平

從表面上而言，知識(shí)學(xué)術(shù)質(zhì)量直接決定著虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)中的學(xué)術(shù)水平提升，但是，知識(shí)的載體還是以人為中心，只有保證知識(shí)提供者能力提升，才可以擁有更多的高質(zhì)量的知識(shí)。所以，建立完善學(xué)術(shù)質(zhì)量控制制度突顯的至關(guān)重要。在實(shí)現(xiàn)路徑過程中，需要高度重視主體知識(shí)水平的提升，只有這樣才能將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容融入到其中，這樣不僅可以保證知識(shí)學(xué)術(shù)的質(zhì)量，還能將具有差異性能力主體進(jìn)行詳細(xì)劃分，進(jìn)而調(diào)動(dòng)主體參與到社區(qū)知識(shí)共享活動(dòng)主觀能動(dòng)性，從根本上保證目標(biāo)的完成【3】。同時(shí)，社區(qū)需要重視沒有合格的知識(shí)，將科學(xué)合理方法融入到其中，就可以讓知識(shí)薄弱的主體進(jìn)行提升。所以，在學(xué)術(shù)質(zhì)量控制制度下，既能提升主體知識(shí)共享能力，還能保證主體知識(shí)學(xué)術(shù)的質(zhì)量。

（四）促進(jìn)社區(qū)組織與信息技術(shù)相結(jié)合

虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)的知識(shí)共享應(yīng)該依靠技術(shù)源，不單單需要大量的資金、人才，也要有足夠的儀器設(shè)備作為支撐。同時(shí)，社區(qū)管理人員需要及時(shí)地認(rèn)清信息技術(shù)的重要性，如果無(wú)法使用信息技術(shù)，就無(wú)法發(fā)揮出其重要價(jià)值，雖然有很多新技術(shù)出現(xiàn)，但是社區(qū)組織無(wú)法進(jìn)行有效地運(yùn)用，甚者出現(xiàn)閑置與浪費(fèi)的現(xiàn)象。所以，管理人員應(yīng)該將信息技術(shù)與社區(qū)組織管理相結(jié)合，促進(jìn)社區(qū)知識(shí)共享與管理的融合，以此來(lái)加快虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)知識(shí)共享的實(shí)施。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，需要加大對(duì)虛擬社區(qū)知識(shí)共享的研究力度，但是在此過程中，利用科學(xué)有效地方法解決遇到的問題。隨著全球化經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)憑著自身的優(yōu)勢(shì)，吸引到更多科研人員積極主動(dòng)地參與到社區(qū)中進(jìn)行知識(shí)共享，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賈明霞， 熊回香. 虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)知識(shí)交流與知識(shí)共享探究——基于整合S-O-R模型與MOA理論[J]. 圖書館學(xué)研究， 2020（2）：12.