論高中化學(xué)構(gòu)建全新教學(xué)模式的方法

毛駿

摘要：高中化學(xué)承擔(dān)的課堂教學(xué)內(nèi)容非常重要，是初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展。在高考的壓力下，許多學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)缺少足夠的認(rèn)知，理解概念、性質(zhì)時(shí)較為片面，這樣的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生從全局出發(fā)。作為高中化學(xué)教師一定要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)模式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者、促進(jìn)者，努力構(gòu)建問題化的教學(xué)情境，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，把生活中有趣的自然現(xiàn)象和學(xué)生的熟悉的場景以導(dǎo)入的形式進(jìn)入課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，更讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣逐步增大。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) ?構(gòu)建 ?全新教學(xué)模式 ?方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

知識的學(xué)習(xí)是沒有窮盡的，作為一名高中化學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，以知識教學(xué)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚。化學(xué)教學(xué)要注意對學(xué)生的實(shí)踐性引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)踐，對化學(xué)知識有整體觀念。課堂中要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)要以研究活動(dòng)為主，努力構(gòu)建開放式的教學(xué)氛圍，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思維的再創(chuàng)造，推動(dòng)學(xué)生對社會和自然之間的聯(lián)系有整體的認(rèn)知。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和多媒體信息技術(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主探究的空間中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

一、構(gòu)建有利于思考的學(xué)習(xí)情境

素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)要以生為本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)獲得智力的提高。課堂是學(xué)生的，教師要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生能夠有針對性的進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有探究的欲望，這是教師作為引導(dǎo)者應(yīng)該有的教學(xué)理念。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠使教師和學(xué)生的關(guān)系變得和諧，讓學(xué)生敢于發(fā)問，敢于把自己頭腦中突然迸射出來的猜想表達(dá)出來。學(xué)生在這種動(dòng)態(tài)化的課堂中，才會有思考的價(jià)值，并且能夠體現(xiàn)學(xué)生的自主性。動(dòng)態(tài)化的課堂有利于教師收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，便于調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的思維不斷深化。要設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，結(jié)合生活實(shí)際連貫知識形成聯(lián)系，采用合理的場景來誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究欲望。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生通過對比實(shí)驗(yàn)與討論來分析化學(xué)原理，養(yǎng)成自我探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了提高創(chuàng)造力與實(shí)踐力，通過加強(qiáng)學(xué)生對于化學(xué)原理的解讀，能夠切實(shí)提升化學(xué)的實(shí)際效果。要注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，針對疑難問題開展小組討論，促使學(xué)生在討論中進(jìn)行思維交流，以小組合作來提高團(tuán)隊(duì)意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與集體榮譽(yù)感。

二、教師要注重教學(xué)方法的革新

教師在組織課堂教學(xué)中，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度思考，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，對化學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組和總結(jié)，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，逐步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并且能夠拓展他們的思維空間，在課堂上要盡量的讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，把學(xué)生的思維融于課堂之中，便于學(xué)生理解，更便于學(xué)生進(jìn)行思維的拓展。教師要著力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，教師在引導(dǎo)過程中，一定要注意對學(xué)生的評價(jià)，鑒賞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師的評價(jià)是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的臺階，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，還能夠讓學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神。教師要進(jìn)行換位思考，以切實(shí)幫助學(xué)生有效接受教學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生能夠切實(shí)掌握所學(xué)的化學(xué)知識，不斷改革化學(xué)教學(xué)的新型模式。在化學(xué)課程的安排中，要關(guān)注提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)模式，充分運(yùn)用教學(xué)工具來提高教學(xué)質(zhì)量。教師要組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)象的分析，并對化學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，有效加深化學(xué)知識的印象，有助于學(xué)生進(jìn)行完整的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建。

三、教師要注重對學(xué)習(xí)的能動(dòng)性的引導(dǎo)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的促進(jìn)者，主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)還需要學(xué)生去完成，教師要為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)材料，為他們提供思維碰撞的環(huán)境，開放性的學(xué)習(xí)平臺，能夠讓學(xué)生的思維更加活躍，還能夠讓學(xué)生從多角度來分析問題，讓學(xué)生的探索積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷提高。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要提出探究的主題，以提高學(xué)生的操作效率，化學(xué)教學(xué)模式的過程主要是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生要增強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品的認(rèn)識，在規(guī)范試驗(yàn)操作的過程中，認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形成化學(xué)知識的完整構(gòu)造，切實(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)模式，從根本上提高學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。要提高高中化學(xué)技能就要進(jìn)行有計(jì)劃地練習(xí)，在進(jìn)行高中化學(xué)練習(xí)的選擇中，要進(jìn)行適當(dāng)布置化學(xué)作業(yè)，在有效練習(xí)的基礎(chǔ)上保證掌握相關(guān)內(nèi)容，最終向復(fù)雜性的完整高中化學(xué)技能發(fā)展。

四、課堂教學(xué)要注重講練結(jié)合

講練結(jié)合的教學(xué)是最符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，結(jié)合新課程理念，教師一定要巧妙地設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的把握時(shí)間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)。教師要鼓勵(lì)課下練習(xí)來檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成果，幫助自己掌握知識的薄弱點(diǎn)。還可以采取教學(xué)測試的形式，以及課下練習(xí)的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，在教師監(jiān)督下展開課堂測試，提高教學(xué)的參考價(jià)值。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入高中化學(xué)的教學(xué)改革，營造自學(xué)的氛圍，形成主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺探究的習(xí)慣。教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中日益重要，在高中化學(xué)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，要構(gòu)建能夠培養(yǎng)探究能力的模式，利用具有特點(diǎn)的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，不斷改革教師的教學(xué)。要在訓(xùn)練初期保證較多的高中化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，各次練習(xí)的時(shí)距較短。當(dāng)訓(xùn)練一定時(shí)間后，就要適當(dāng)延長高中化學(xué)技能的訓(xùn)練時(shí)間，根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來綜合考慮，靈活調(diào)節(jié)高中化學(xué)技能的培養(yǎng)。在高中化學(xué)練習(xí)的過程中，要重視對于高中化學(xué)技能基本功的要求，當(dāng)練習(xí)達(dá)到一定程度后，適當(dāng)加快高中化學(xué)練習(xí)的速度。

總體來說，高中化學(xué)教師要以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為起點(diǎn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索。

參考文獻(xiàn)

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