跨學(xué)科建設(shè)與校企合作：全球化工程師教育的法國(guó)模式

李琦

學(xué)校簡(jiǎn)介：巴黎高科集團(tuán)（ParisTech）是一個(gè)擁有30年歷史、匯集了七所享譽(yù)全法的工程師院校的聯(lián)盟，其成員包括：巴黎高科環(huán)境與生命科學(xué)工程學(xué)院（AgroParisTech）、國(guó)立高等工程技術(shù)學(xué)院（Arts et Métiers Sciences et Technologies）、巴黎高科國(guó)立高等化學(xué)學(xué)院（Chimie ParisTech-PSL）、巴黎高科國(guó)立路橋?qū)W院（cole des Ponts ParisTech）、巴黎高等工業(yè)物理化學(xué)學(xué)院（ESPCI Paris-PSL）、高等光學(xué)研究院（Institut d’Optique Graduate School）、巴黎高科國(guó)立高等礦業(yè)學(xué)院（MINES ParisTech-PSL），涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、材料科學(xué)、能源、土木工程、力學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)學(xué)、交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域名列前茅。巴黎高科集團(tuán)的成員院校歷史悠久，部分院校是法國(guó)著名研究型大學(xué)的成員機(jī)構(gòu)：巴黎高科環(huán)境與生命科學(xué)工程學(xué)院和高等光學(xué)研究院為巴黎薩克雷大學(xué)（2021軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第13位）成員;巴黎高科國(guó)立高等化學(xué)學(xué)院、巴黎高等工業(yè)物理化學(xué)學(xué)院和巴黎高科國(guó)立高等礦業(yè)學(xué)院為巴黎文理研究大學(xué)（2021軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第38位）成員。與此同時(shí)，成員院校在世界大學(xué)學(xué)科排名中表現(xiàn)突出，如巴黎高科國(guó)立路橋?qū)W院在數(shù)學(xué)、土木工程和環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域，國(guó)立高等工程技術(shù)學(xué)院在機(jī)械工程和自動(dòng)化等領(lǐng)域名列前茅。巴黎高科集團(tuán)的成員院校因其在科研領(lǐng)域取得的成就而著稱，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者瑪麗·居里、皮埃爾·居里等人都曾畢業(yè)或任教于巴黎高科。成員院校吸引了多位受歐洲研究委員會(huì)（ERC）資助的科研人員。巴黎高科致力于在全球范圍內(nèi)推廣法國(guó)工程師學(xué)歷教育，特別是通過巴黎高科國(guó)際招生項(xiàng)目進(jìn)行校際聯(lián)合招生，成員院校在該項(xiàng)目框架下招收國(guó)際本科畢業(yè)生。

一、 獨(dú)具特色的法國(guó)工程師教育：卓越、開放、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)

尊敬的萊米諾校長(zhǎng)，感謝您接受采訪。首先請(qǐng)您介紹一下巴黎高科集團(tuán)。

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)由七所法國(guó)頂尖的工程師學(xué)校組成。早在30年前，由多所“巴黎工程師精英學(xué)校”聯(lián)合發(fā)起成立。這些學(xué)校擁有共同的價(jià)值觀——卓越、社會(huì)和國(guó)際開放、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)，致力于推廣法國(guó)工程師教育，即工程和管理相結(jié)合的教育模式，這種工程師教育有其自身的特點(diǎn)，在全世界范圍內(nèi)獲得認(rèn)可并被廣泛借鑒。

請(qǐng)問巴黎高科集團(tuán)在工程師培養(yǎng)方面最突出的特點(diǎn)是什么？

克里斯蒂安·萊米諾：第一，巴黎高科集團(tuán)提供的教育依托于高水平的科學(xué)基礎(chǔ)。它不僅是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的高水平科學(xué)和技術(shù)培訓(xùn)，還注重提供與職業(yè)工作相關(guān)的知識(shí)（經(jīng)濟(jì)、管理、創(chuàng)業(yè)、外語等）及能力（團(tuán)隊(duì)工作、書面溝通、口頭交流等）的培養(yǎng)。第二，巴黎高科集團(tuán)有其研究支持，學(xué)校與工業(yè)企業(yè)聯(lián)系密切，企業(yè)參與學(xué)校管理和學(xué)生培養(yǎng)，提供科研項(xiàng)目及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)前公司使用的最新方法和設(shè)備，與公司成員一起進(jìn)行案例研究和情景模擬，特別是和巴黎高科集團(tuán)的校友們一起探索畢業(yè)后打算從事的行業(yè)。第三，巴黎高科集團(tuán)注重人才的國(guó)際化培養(yǎng)。學(xué)生需要進(jìn)行至少12周的國(guó)際交流，既可以參加與國(guó)外大學(xué)的交換或雙學(xué)位項(xiàng)目，也可以在國(guó)外的公司或?qū)嶒?yàn)室開展實(shí)習(xí)。學(xué)校本身也接收20%～30%的國(guó)際生。第四，工程師教育和傳統(tǒng)教育不同，學(xué)生不僅要完成課上學(xué)習(xí)，而且要完成占課程要求50%的實(shí)踐課。他們既要完成個(gè)人或小組項(xiàng)目，也要完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期根據(jù)每年的學(xué)習(xí)安排而定，一般為1～6個(gè)月。不論在課堂上還是實(shí)習(xí)中，所有學(xué)生都能接觸到科學(xué)研究，實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)在部分院校也被設(shè)定為必修內(nèi)容（7所院校共擁有85個(gè)實(shí)驗(yàn)室）。這種高水平工程師教育模式得到了法國(guó)和國(guó)際企業(yè)的高度認(rèn)可。

巴黎高科集團(tuán)集合了幾所法國(guó)工程類大學(xué)校，請(qǐng)問這一做法的初衷是什么？您除了擔(dān)任法國(guó)巴黎高科集團(tuán)主席之外，還擔(dān)任巴黎高科國(guó)立高等化學(xué)學(xué)院的校長(zhǎng)，請(qǐng)問巴黎高科集團(tuán)和其成員院校是什么關(guān)系？怎么進(jìn)行管理？

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)目前由7所工程師學(xué)校組成，這7所學(xué)校的共同目標(biāo)是通過制定一個(gè)共同的錄取程序——巴黎高科國(guó)際招生項(xiàng)目（ParisTech International Admission Program），在國(guó)際上推廣法國(guó)工程師教育。因此，巴黎高科集團(tuán)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各成員院校關(guān)心的項(xiàng)目和活動(dòng)，如剛才提到的國(guó)際招生項(xiàng)目，當(dāng)然還包括教研人員的教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃等項(xiàng)目。創(chuàng)始委員會(huì)包括各個(gè)成員院校的校長(zhǎng)，旨在確立巴黎高科各項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行的通用準(zhǔn)則。巴黎高科集團(tuán)設(shè)有四個(gè)委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)教學(xué)、多元化、國(guó)際化、公共關(guān)系四個(gè)領(lǐng)域，此舉旨在加強(qiáng)校際互動(dòng)、開發(fā)聯(lián)合項(xiàng)目。

二、鼓勵(lì)跨學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

中國(guó)高校重視探索跨學(xué)科建設(shè)。請(qǐng)您和我們分享一下巴黎高科集團(tuán)在這方面實(shí)施的戰(zhàn)略。

克里斯蒂安·萊米諾：跨學(xué)科建設(shè)是工程師教育的內(nèi)在核心。毫無疑問，工程師教育的基礎(chǔ)是科學(xué)技術(shù)，重點(diǎn)因?qū)W校而異。但是，接受工程師教育的學(xué)生也要學(xué)習(xí)一些其他課程，如經(jīng)濟(jì)、法律、管理、通信、創(chuàng)業(yè)等，這樣有助于他們更好地了解自身所處的環(huán)境。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)未來的管理人員，他們要有能力凝聚各個(gè)部門，整合所需的各項(xiàng)技術(shù)，以解決未來世界的全新挑戰(zhàn)。

巴黎高科集團(tuán)致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。請(qǐng)談一談在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)和舉措。

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)的成員學(xué)校都制定了各自的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，是目標(biāo)都是一致的，即提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，為那些想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供深入的培訓(xùn)和相應(yīng)支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依托校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和孵化器，以及校外合作伙伴開展。形式上，可以是按照星期分塊，也可以是貫穿全年的課程;內(nèi)容上，涉及創(chuàng)業(yè)方方面面，如管理、經(jīng)濟(jì)模式、法律環(huán)境等。

三、以中法學(xué)生雙向交流為基礎(chǔ)，推動(dòng)中法工程師學(xué)院發(fā)展

請(qǐng)您和我們分享一下巴黎高科集團(tuán)在國(guó)際化教育方面的經(jīng)驗(yàn)，特別是與中國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴關(guān)系。

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)與包括中國(guó)、巴西、哥倫比亞、俄羅斯和自2018年以來阿根廷在內(nèi)的新興國(guó)家、歐洲國(guó)家和非洲國(guó)家都建立了國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)。自2000年以來，巴黎高科集團(tuán)已經(jīng)與中國(guó)13所高校建立合作伙伴關(guān)系，并將繼續(xù)與中國(guó)的一流高校合作。

巴黎高科集團(tuán)之所以選擇中國(guó)，是因?yàn)榉▏?guó)工程師教育這種模式非常適合國(guó)家的工業(yè)化發(fā)展，使國(guó)家有能力擁有經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是工業(yè)企業(yè)發(fā)展所需要的管理人員。中國(guó)當(dāng)前需要并且今后也需要這類管理人員。當(dāng)年也正是出于這一需求，法國(guó)工程師學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生。

中國(guó)有很多優(yōu)秀的學(xué)生。巴黎高科集團(tuán)成員院校希望為他們提供在法國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們成為能夠在國(guó)際和多元文化環(huán)境中工作的工程師。

巴黎高科集團(tuán)和多所中國(guó)高校建立了合作伙伴關(guān)系。此類合作的優(yōu)勢(shì)是什么？

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)成員院校已經(jīng)與多所中國(guó)大學(xué)簽署了頒發(fā)雙學(xué)位的合作協(xié)議，如同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)等。此舉有利于中法學(xué)生之間的流動(dòng)，也有利于中法兩國(guó)高校的發(fā)展。學(xué)生流動(dòng)以雙向模式開展，這是一件好事情。我們要竭盡全力推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展與合作。

在這種合作模式下，學(xué)生無疑是最先受益的，因?yàn)樗麄兛梢越佑|到中法兩國(guó)的文化，他們可以在中國(guó)開始職業(yè)生涯，或者在法國(guó)工作一段時(shí)間再回到中國(guó);他們可以投身于各行各業(yè)，如工業(yè)、服務(wù)業(yè)、咨詢業(yè)、銀行和金融業(yè)。巴黎高科集團(tuán)院校的畢業(yè)生有的繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后進(jìn)入中國(guó)的高校工作;有的自主創(chuàng)業(yè)。許多畢業(yè)生利用他們的語言技能，從事國(guó)際化工作。

2020年初，您到訪了中華人民共和國(guó)教育部?？梢哉?wù)勀鷮?duì)中國(guó)高等教育的印象嗎？

克里斯蒂安·萊米諾：中國(guó)知道自己的前進(jìn)方向。中國(guó)的教育政策中強(qiáng)調(diào)教育的優(yōu)先地位。為此，政府作出強(qiáng)有力的舉措，推動(dòng)境外工科大學(xué)、職業(yè)院校在海南獨(dú)立辦學(xué)。不久的將來，我們將在海南省看到成果。

四、直面挑戰(zhàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)高校的工程師教育合作

您對(duì)巴黎高科集團(tuán)的發(fā)展前景有什么看法，特別是在未來中法教育合作方面？

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)和中國(guó)之間的合作會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。事實(shí)上，巴黎高科集團(tuán)的成員院校正在擴(kuò)大他們與中國(guó)高校的合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，他們不僅歡迎中國(guó)的工程專業(yè)學(xué)生來法國(guó)學(xué)習(xí)，而且成立了中法合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，如上海交大—巴黎高科卓越工程師學(xué)院、華中科技大學(xué)中歐清潔與可再生能源學(xué)院、北京化工大學(xué)巴黎居里工程師學(xué)院、中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院。此外，成員院校每年還招收由中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)資助的博士生在其實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。我們希望上述舉措能深化法國(guó)學(xué)生向中國(guó)流動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)科研合作。

法國(guó)的高等教育希望盡可能擴(kuò)大國(guó)際開放程度，盡可能實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。因此，巴黎高科集團(tuán)的成員學(xué)校不僅為法國(guó)企業(yè)，同時(shí)也為中國(guó)企業(yè)培養(yǎng)所需要的工作人員，特別是通過中法合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的形式。

2020年是充滿艱辛、與眾不同的一年。在您看來，當(dāng)前巴黎高科集團(tuán)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

克里斯蒂安·萊米諾：巴黎高科集團(tuán)成功度過了2020年，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中以及獲得工程師學(xué)位畢業(yè)后融入工業(yè)企業(yè)方面都沒有太大問題。令我們擔(dān)憂的是，受疫情的影響，國(guó)際流動(dòng)有所減少，雖然放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生數(shù)量并不多，但疫情確實(shí)使我們和中國(guó)高校的合作比以往更加困難。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)工程師專業(yè)的最佳方式，我們希望繼續(xù)吸引優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)生。

法國(guó)工程師學(xué)院面臨的主要挑戰(zhàn)還包括在我們的課程中納入有關(guān)全球挑戰(zhàn)的教學(xué)內(nèi)容。我們的學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)非常感興趣。雖然我們現(xiàn)有的教學(xué)已經(jīng)包含這部分內(nèi)容，但我們還需要讓其在工程師教育培養(yǎng)層面更加突出。

校長(zhǎng)簡(jiǎn)介：

克里斯蒂安·萊米諾（Christian Lerminiaux）自2018年起擔(dān)任巴黎高科執(zhí)行委員會(huì)主席，并自2015年起擔(dān)任巴黎高科國(guó)立高等化學(xué)學(xué)院校長(zhǎng)。同時(shí)，他還是巴黎高等工業(yè)物理化學(xué)學(xué)院與中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院的執(zhí)行董事會(huì)成員、北京化工大學(xué)巴黎居里工程師學(xué)院中法聯(lián)合管理委員會(huì)副主席、巴黎文理研究大學(xué)董事會(huì)及執(zhí)行董事會(huì)成員、法國(guó)工程師院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議（CDEFI）副主席、歐洲工程學(xué)習(xí)創(chuàng)新和科學(xué)聯(lián)盟（EELISA）董事會(huì)成員。在此之前，他于2004—2014年曾擔(dān)任法國(guó)特魯瓦工程技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)一職。2011年至2014年11月，他曾任法國(guó)工程師院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席，并從2011年起擔(dān)任法國(guó)數(shù)字科學(xué)與技術(shù)研發(fā)聯(lián)盟（Allistene，于2010年創(chuàng)建）協(xié)調(diào)委員會(huì)副主席。

克里斯蒂安·萊米諾是一名物理學(xué)家，擁有原子物理學(xué)博士學(xué)位。1983—1989年，他曾在巴黎第十三大學(xué)擔(dān)任高級(jí)講師，期間為建立該校電信工程師培訓(xùn)項(xiàng)目作出了重要貢獻(xiàn)。1989年，他加入美國(guó)康寧公司，并于2001年接任該公司光學(xué)技術(shù)與元件全球技術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)來自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本和俄羅斯的150名研究人員團(tuán)隊(duì)。共發(fā)表論文及專著章節(jié)30余篇，擁有10項(xiàng)專利。

編輯 呂伊雯? ?校對(duì) 娜迪拉·阿不拉江