如何在初中英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)

黃國娟

【摘要】素質(zhì)教育和新課程改革政策已經(jīng)在我國教育領(lǐng)域中推行了很長時(shí)間了，廣大教育工作者必須要具有教學(xué)創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，尤其是在初中英語這門知識范圍比較廣，綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科當(dāng)中，更需要引入一些趣味性教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性。對此，本文將會在下文中來詳細(xì)探究如何在初中英語教學(xué)中引用趣味教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語;興趣課堂;引用方法

引言：

初中英語是中考考試中占分比例比較高的學(xué)習(xí)科目，需要重點(diǎn)培養(yǎng)初中生的英語聽力水平，英語口語能力，英語閱讀理解力以及英語寫作水平。同時(shí)初中生也要同樣面臨其他各學(xué)科方面的升學(xué)壓力，為了幫助初中生有效地減輕英語學(xué)習(xí)方面的困境，教師可以根據(jù)所教授學(xué)生們的整體情況，英語新課標(biāo)等情況，來巧設(shè)趣味性教學(xué)方法，這樣能更好地體現(xiàn)出教師所采用的寓教于樂教育理念，從而更好地推進(jìn)初中英語教師自身的教學(xué)發(fā)展。

一、采用多媒體教學(xué)工具，提供趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)實(shí)社會中的很多領(lǐng)域都會應(yīng)用一些電子設(shè)備，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠使初中英語課文上靜態(tài)化的英語知識轉(zhuǎn)化得更加生動化、形象化、立體化，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到所學(xué)的英語知識點(diǎn)，從而加深他們對所學(xué)英語知識的印象，同時(shí)也有效地刺激了初中生的各種感官，讓學(xué)生們更好地沉浸在英語學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，這將會極大地提高初中生的英語學(xué)習(xí)效果。比如，在講解《 I think that mooncakes are delicious！》這節(jié)課程時(shí)，教師可以用多媒體技術(shù)中的視頻功能，來向?qū)W生們播放和介紹英文版本的我國各種類型的傳統(tǒng)文化知識，這樣能夠讓學(xué)生們更加喜愛英語閱讀，教師也可以利用多媒體技術(shù)中的圖像功能，幫助學(xué)生們背誦和記憶課文中出現(xiàn)過的各種英語短語，比如，fly up、put on、eat out、wash away等各種英語短語，教師也可以利用多媒體技術(shù)中的音頻功能，來為學(xué)生們提供充滿趣味感的英語聽力學(xué)習(xí)內(nèi)容或者各種類型的英文歌曲，這樣能有效地提高初中生的英語聽力水平和英語口語表達(dá)能力。

二、通過創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生正處于思維最為活躍，模仿能力較好的年齡段，為了更好地發(fā)掘初中生英語學(xué)習(xí)方面的天賦，讓學(xué)生們更加喜愛英語學(xué)習(xí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)多樣化的英語教學(xué)情境，以此來充分地鍛煉學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)天賦，由于初中英語課文中內(nèi)容所傳達(dá)的信息比較豐富，教師可以讓學(xué)生們通過對課文進(jìn)行二次創(chuàng)作，以小組的形式分別來扮演課文中不同的角色，這樣能夠更好地調(diào)動初中生英語學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)熱情，這樣能夠使學(xué)生們更加踴躍地參與到此次英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。比如，在講解《Sad movies make me cry.》這節(jié)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來扮演課文中自己所喜愛的角色，這樣能夠使學(xué)生們更加細(xì)心地研讀所涉及到英語知識點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生們在對文章進(jìn)行二次創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生們可以更好地將have…in common，to start with…，feel like doing sth 靈活地應(yīng)用到英語寫作創(chuàng)作當(dāng)中，這樣能夠更好地提升他們英語寫作水平。初中生普遍都擁有很強(qiáng)的好勝心理，教師可以根據(jù)初中生的這一個性化特點(diǎn)適當(dāng)?shù)亻_展英語游戲教學(xué)活動，讓學(xué)生們在邊玩邊學(xué)的過程當(dāng)中，幫助他們達(dá)到事半功倍的英語學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生們能夠更好地拓展學(xué)生們的英語創(chuàng)新力和發(fā)散性思維。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)《Do you want to watch a game show？》這節(jié)課時(shí)，這節(jié)課需要學(xué)生掌握好課文中各種新英語單詞，比如，appear，successful，character，film等，教師可以將兩個學(xué)生分成一個小組來開展你看圖我猜詞的英語游戲活動當(dāng)中，學(xué)生們可以用肢體來進(jìn)行表演，也可以用近似的語言來告訴猜詞同學(xué)，這樣更好地激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于提高他們英語單詞記憶水平。在講解英語短語和各種語法知識時(shí)，教師先要給學(xué)生們預(yù)留一些思考時(shí)間，讓學(xué)生們通過發(fā)揮自己的想象力以座位順序參與到英語造句游戲活動當(dāng)中，這樣能夠幫助他們更加扎實(shí)地掌握本節(jié)英語課上的難點(diǎn)知識。

三、開展英語實(shí)踐類教學(xué)活動，提升學(xué)生英語綜合能力

為了更好地拓展英語學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生們接觸到更多英語知識，使初中生長期的保持對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅感，教師可以在利用學(xué)生們的課余時(shí)間以及寒暑假時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)英語角，以此來豐富初中生的業(yè)余英語學(xué)習(xí)生活，這樣能夠極大地激發(fā)學(xué)生想要用自己的方式表達(dá)自身的英語潛力，同時(shí)教師也可以創(chuàng)辦英語周報(bào)，讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容來參與制作英語閱讀周報(bào)，從而更好地鍛煉他們的英語創(chuàng)新力，所創(chuàng)作的報(bào)紙可以根據(jù)以往所學(xué)的課文來進(jìn)行借鑒和參考，也可以到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行收集整理創(chuàng)編。同時(shí)教師也要積極地鼓勵學(xué)生們參與到學(xué)校和本地區(qū)所組織的各種類型的英語比賽。比如，英語演講比賽，英語知識競賽，英語寫作比賽等等。教師也要在教學(xué)課堂上用鼓勵性的英語口語來贊揚(yáng)不同學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，也可以根據(jù)每學(xué)期學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)綜合情況給予他們適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣能夠更好地增強(qiáng)他們英語學(xué)習(xí)的自信心，從而更好地構(gòu)建出更加生動有趣的英語課堂。

結(jié)束語：

總之，將趣味教學(xué)法滲透到初中英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，能夠更好地展現(xiàn)出教師的以生為本，寓教于樂的教育理念，同時(shí)也有助于提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而對初中生以后打好英語基礎(chǔ)起到更加積極有效的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 雒達(dá).初中英語教學(xué)中的趣味教學(xué)[J].散文百家（下），2015，（8）：228-228.