項目教學(xué)法在中職汽車運用與維修專業(yè)中的應(yīng)用分析

王明

摘要：改革開放政策的實施推動了我國經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，在此基礎(chǔ)上也對各個領(lǐng)域帶來了更多的挑戰(zhàn)與發(fā)展機遇，其中在教育領(lǐng)域更突出了學(xué)生技能的培訓(xùn)，突出職業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，為社會的發(fā)展提供充足的人才。因此更應(yīng)該突出項目教學(xué)法的重要意義，這也是現(xiàn)階段中職教育課改的基本要求。如今社會對于人才的競爭要求越來越多，因此在中職教學(xué)階段實行項目教學(xué)法有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文主要就項目教學(xué)點的內(nèi)容與內(nèi)涵、中職汽車運用與維修的實施策略開展分析。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法;中職教學(xué);汽車運用與維修;教學(xué)分析

生活水平的提升人們對汽車的需求也越來越多，因此需要更全面的汽車服務(wù)來維持汽車領(lǐng)域的發(fā)展，在此背景下汽車運用與維修專業(yè)變得越來越重要，中職教學(xué)針對汽車運用方面的研究也越發(fā)深刻。在巨大的挑戰(zhàn)與壓力面前，中職教學(xué)進行了教學(xué)調(diào)整，將項目教學(xué)法與教學(xué)應(yīng)用進行巧妙地結(jié)合，提升中職汽車運用與維修專業(yè)的實踐教學(xué)，中職院校要明確項目教學(xué)法的內(nèi)涵，滿足學(xué)生在項目教學(xué)法學(xué)習(xí)模式下的實踐需求，與汽車運用與維修專業(yè)中的發(fā)展理念進行融合，突出項目教學(xué)法的具體研究策略，為對中職汽車運用與維修專業(yè)的學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)經(jīng)驗參考。

一、項目教學(xué)法含義及內(nèi)容分析

（一）項目教學(xué)法的實質(zhì)內(nèi)涵

項目教學(xué)方法主要是通過發(fā)揮教師的主動引導(dǎo)地位，讓學(xué)生能夠脫離輔助獨立的完成項目教學(xué)，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標和教學(xué)方法。其最大的優(yōu)勢就是將教學(xué)的實踐理論與教學(xué)研究的實踐進行融合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程當中更深刻地感悟?qū)嵺`的重要性，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及在學(xué)科任務(wù)上的適應(yīng)性，擺脫學(xué)生思想上的禁錮與束縛引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)項目的訓(xùn)練，進行正確的引導(dǎo)與輔佐，提升學(xué)生的整體注意力同時消除學(xué)生的思想禁錮，更積極地投入到實踐練習(xí)當中。

（二）項目教學(xué)法的主題

項目教學(xué)法的主要內(nèi)容包括以下幾方面，第一方面的內(nèi)容是指要根據(jù)教學(xué)目標對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行搜集與處理，讓學(xué)生根據(jù)收獲的信息制定學(xué)習(xí)計劃，首先要明確項目教學(xué)最基本的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生提供正確的指引方向;第二方面的內(nèi)容主要是指即便脫離了老師的幫助，學(xué)生也能夠獨立的完成學(xué)習(xí)方案與計劃，并根據(jù)項目教學(xué)的總體目標制定明確的分層目標;第三方面的內(nèi)容是指學(xué)生能夠獨立的根據(jù)教學(xué)目標落實教學(xué)細節(jié)，如遇到獨立不能解決的問題可以適當?shù)夭捎眯〗M學(xué)習(xí)模式，并認真的處理每一項細節(jié)內(nèi)容，提升教學(xué)研究的意義;第四方面指需要老師的幫助，老師需要對學(xué)生獨立完成的項目進行評價和檢測，對項目內(nèi)容進行正確的評價;第五方面主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的測評，并技術(shù)進行總結(jié)與歸納，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)與保存，以便對下次的項目教學(xué)活動提供充足的參考資料。

二、項目教學(xué)法在中職汽車運用與維修專業(yè)的體現(xiàn)策略

（一）制定項目設(shè)計方案、明確項目教學(xué)要求

當學(xué)生制定好教學(xué)目標之后，可以借助預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的技術(shù)，對汽車運用與維護的學(xué)習(xí)方案進行設(shè)計，鼓勵學(xué)生通過搜集資料的方式來落實教學(xué)理論，實現(xiàn)對教學(xué)目標的統(tǒng)籌安排和設(shè)定，并根據(jù)學(xué)生的項目學(xué)習(xí)資料進行充分的設(shè)計與優(yōu)化，讓學(xué)生根據(jù)目標設(shè)定的具體需要進行步驟的分析與總結(jié)，明確汽車運用與維修的各個教學(xué)細節(jié)，并根據(jù)在教學(xué)任務(wù)中出現(xiàn)的問題進行詳細的規(guī)劃，對于學(xué)生的減分項目進行反復(fù)的研究，減少同樣的錯誤會再次出現(xiàn)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整體質(zhì)量的提升。

（二）有效進行項目分析、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

在中職院校汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)研究當中，首先要培養(yǎng)學(xué)神的信息收集與整體的能力，并在對汽車運用維修環(huán)節(jié)進行整理之后對項目進行準確的鎖定，提升學(xué)生的理論技能和總結(jié)能力，隨后再進行教學(xué)科目的活動設(shè)定，根據(jù)詳細的計劃來體現(xiàn)教學(xué)的效率，有針對性的解決教學(xué)問題提升學(xué)生的實踐能力。比如在汽車燃料供給系統(tǒng)學(xué)習(xí)時，學(xué)生能夠區(qū)分汽車燃油和混合氣的不同原理，去制定策略，提升學(xué)生的知識探究能力，讓學(xué)生充分的根據(jù)愿意去進行，滿足學(xué)生對項目教學(xué)的需求，為方案的計劃設(shè)定提供充足的條件。

（三）以項目設(shè)計為需求、進行詳細的操作

在進行教學(xué)方案的實施過程當中，學(xué)生應(yīng)將各個步驟進行明確的標注，以此作為開展教學(xué)任務(wù)的依據(jù)，詳細記錄各個項目設(shè)計的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)在項目教學(xué)當中的不足。比如在處理排氣管出現(xiàn)黑煙故障當中，由于動力不充足造成汽車零件故障，讓學(xué)生根據(jù)詳細的記錄進行分析，準確分析出現(xiàn)這一問題的原因，在明確原因之后對汽車進行維修與檢查，在進行檢修之后對汽車出現(xiàn)的問題進行總結(jié)歸納，詳細地對如何進行汽車維修工作展開深刻的分析。

三、結(jié)語

中職院校汽車運用與維修專業(yè)是非常熱門的學(xué)科，并且中職汽車運用與維修專業(yè)能夠更好地落實項目教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立的完成汽車運用維修項目，積極地適應(yīng)社會發(fā)展的基本需求，滿足社會發(fā)展對人才的需要。

參考文獻：

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