思想政治課研究性學(xué)習(xí)探究

吳艷君

摘要：研究性學(xué)習(xí)是收集信息，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，創(chuàng)造力的過程，教師要精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)建愉快，和諧，民主，輕松的教學(xué)環(huán)境，教師不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，加大運(yùn)用新的多媒體教學(xué)手段，才能把研究性教學(xué)進(jìn)行的更好。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);平等;互動(dòng);民主;和諧

一、什么是研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)就是在類似科學(xué)研究的情景和途徑下進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)方式。在此情景下，學(xué)生通過主動(dòng)探索和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集信息，分析和判斷信息，提高解決問題的能力。學(xué)生在探索中得到知識(shí)，培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)造力。

二、在研究性學(xué)習(xí)的課堂中教師應(yīng)該做什么

在研究性學(xué)習(xí)中教師首先要在課堂教學(xué)中營(yíng)造研究性學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的，有效的指導(dǎo)。通過對(duì)教材容的設(shè)計(jì)，注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，展開積極的思維活動(dòng)。而培養(yǎng)興趣要從多方面加以注意，如可采取能刺激學(xué)生認(rèn)知的各種手段，包括恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)問題情境，引起認(rèn)知沖突，造成對(duì)問題解決的渴望，還可以選用新穎的教具，變換敘述的方式，改變教學(xué)的形式，采取新鮮生動(dòng)的事例，使用鮮明對(duì)比和形象的語言，進(jìn)行一題多變等。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅，和諧，民主，寬松的課堂環(huán)境，教師應(yīng)該努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，創(chuàng)造師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松，和諧的氛圍中產(chǎn)生探究知識(shí)的興趣，積極主動(dòng)探求知識(shí)和技能，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自我表現(xiàn)的過程中增強(qiáng)自信心，提高創(chuàng)新能力。只有真正讓學(xué)生思維活躍起來，才能產(chǎn)生有意義的研究性學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑問題的品質(zhì)，提出新問題，要做到這些，都需要教師不斷研究。

比如關(guān)于市場(chǎng)配置資源的教學(xué)，可以用有人買生姜嫌價(jià)格高，就買便宜姜，發(fā)現(xiàn)便宜姜是硫磺姜，有的姜貴，有的便宜這是市場(chǎng)在調(diào)節(jié)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有弊端，從而群眾就要工商維權(quán)，從而講到規(guī)范市場(chǎng)秩序的知識(shí)點(diǎn)，用這一有趣事情引導(dǎo)學(xué)生探究，大家開始講啥樣的姜是硫磺姜，顧勵(lì)學(xué)生大積極發(fā)言，播放多媒體，讓學(xué)生認(rèn)清了硫磺姜的危害，再讓學(xué)生列舉類似的事情，學(xué)生講到假的注水豬肉，硫磺枸杞等等，教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有弊端，需要國(guó)家怎樣辦，學(xué)生積極發(fā)言，有的說罰款，判刑，有的說罰金，制定制度等。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：為保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展，需法制建設(shè)的保障。中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和法制建設(shè)必不可少，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)法制建設(shè)的成就，和感受，這樣通過師生共同交流，拓展了思路，開闊了學(xué)生視野，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主研究，學(xué)到的知識(shí)，理解到位，記憶深刻。

三、在今后的教學(xué)中，我們?cè)撊绾稳プ?/p>

首先讓多媒體教學(xué)手段在思想政治課中要大量應(yīng)用。興趣是學(xué)習(xí)的第一導(dǎo)師，有了興趣，就可以刺激學(xué)生求知的欲望，為下一步的教學(xué)做好第一步的工作。多媒體，教學(xué)直觀，便于學(xué)生理解，接受，還利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性，可加快教學(xué)速度，增大課堂信息量。對(duì)于思想政治課，多媒體是非常有效的教學(xué)手段，以后在備課，教學(xué)過程中都要大量考和應(yīng)用。

其次繼續(xù)在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。研究性學(xué)習(xí)中，教師是參與者，更是組織者，組織者是指揮棒，探究學(xué)習(xí)過程中，無論材料的選擇，過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)的引導(dǎo)，總結(jié)，評(píng)價(jià)都需要精心的設(shè)計(jì)，不是說有了多媒體，就不需要有序，合理的設(shè)計(jì)，所以教師要在課前深鉆教材，針對(duì)教學(xué)任務(wù)，設(shè)置問題，設(shè)置的問題既讓學(xué)生有興趣，又要指明方向，起到指導(dǎo)作用，既讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，有要能讓學(xué)生理解問題 ，解決問題。

再次教師要改變角色。隨著多媒體的應(yīng)用，許多教師口述的材料，多媒體會(huì)以大量的信息，快速地傳遞給學(xué)生，教師的主要作用由講為主，要變?yōu)榉治?，引?dǎo)，總結(jié)為主，學(xué)生多談，多動(dòng)，教師要一言是金，教色轉(zhuǎn)變還要由過于權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榛锇殛P(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，互動(dòng)者，平等和諧參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后教師要在包容心上更下功夫，思想政治課比別的課程更需要采用互動(dòng)和合作，因?yàn)槲目茖W(xué)科需要學(xué)生發(fā)散思維，需要對(duì)大量的材料和事實(shí)進(jìn)行分析，解決，學(xué)生在體驗(yàn)，思考，發(fā)言，交流的過程中，才能達(dá)到取偽存真，才能理解透徹知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)過程中，學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)言，學(xué)生和學(xué)生之間差異在所難免，認(rèn)知上有過錯(cuò)，還有的會(huì)語出驚人，差之千里，教師面對(duì)這種情況，不要大驚小怪，不要害怕，要包容學(xué)生，讓學(xué)生大膽說，大膽想，大膽爭(zhēng)論，不能為完成教學(xué)過程，只顧勵(lì)說得好的同學(xué)說，還要對(duì)說得不靠邊的同學(xué)有效引導(dǎo)，不能呵斥，不讓講話，因?yàn)楹⒆觽兊牟町惡瓦^錯(cuò)恰恰正是他們的發(fā)散思維的表現(xiàn)，思維的培養(yǎng)比知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更重要，這樣長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)下來，學(xué)生得到的不是教師教給的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是得到了老師培養(yǎng)起來的思維方法。包容還要更包容差生一點(diǎn)，差生學(xué)習(xí)態(tài)度差，慢，有的還搗亂，要具體學(xué)生具體對(duì)待，讓這些學(xué)生多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)發(fā)言，多一點(diǎn)關(guān)愛，在教師包容有愛的平等的課堂里，學(xué)生會(huì)有無限的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王守瓊.高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)與策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（03）：15-16.

[2] 韓慶芳.新時(shí)代高中思想政治課教師的歷史視野與培養(yǎng)[J].教師教育論壇，2021（04）：12-13.

[3] 武廷宏.高中思想政治課有效教學(xué)的途徑[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（12）：5-7.