小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)興趣課堂建造途徑

王宏年

摘要：課堂作為學(xué)生汲取知識(shí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生可持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要。而興趣是一個(gè)學(xué)生能否快樂高效學(xué)習(xí)的重要因素。本文主要探討小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)興趣課堂的建造途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;興趣課堂;建造途徑

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-347

興趣是孩子最好的老師，語(yǔ)文作為學(xué)生較熟知的學(xué)科，往往因其教導(dǎo)型及知識(shí)傳輸性使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，故在小低階段打造語(yǔ)文興趣課堂至關(guān)重要。本文主要從“培養(yǎng)問題意識(shí)”“涉及游戲環(huán)節(jié)”“利用信息技術(shù)”三個(gè)方面探討興趣課堂的建造途徑。

一、培養(yǎng)問題意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

打造興趣課堂，就要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。問題意識(shí)是人們對(duì)事物所存在問題做出的能動(dòng)性、探索性和前瞻性的反映。具有問題意識(shí)的學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，進(jìn)而提高綜合學(xué)習(xí)能力。小低年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生該階段的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所授知識(shí)產(chǎn)生好奇。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，教師可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生提出的問題并進(jìn)行作答，而不是流于形式，只有學(xué)生提問而沒有教師作答。目前小學(xué)教學(xué)中存在一種形式，教師讓學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生的問題中不乏很有價(jià)值的問題，但由于不是教師預(yù)設(shè)的問題，故教師不予作答。這種形式主義的行為是非常錯(cuò)誤的，不但不利于課文內(nèi)容的神人挖掘，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生被愚弄的感覺。其次，消除學(xué)生的心理障礙。部分學(xué)生由于性格原因，對(duì)于課上發(fā)言有天生的恐懼。這時(shí)需要教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行保護(hù)。比如當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)投去鼓勵(lì)的眼神，即使答案不準(zhǔn)確也進(jìn)行肯定等。最后，教授學(xué)生如何質(zhì)疑。小低年級(jí)的學(xué)生常常存在“有問題但不會(huì)表達(dá)”“提不出問題”等現(xiàn)場(chǎng)，這就需要教師教授學(xué)生如何對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑。其中，最重要的一點(diǎn)就是允許且鼓勵(lì)學(xué)生天馬行空想法的存在，這是學(xué)生打開思維的鑰匙。

學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)存有疑惑，才會(huì)有熱情去進(jìn)一步了解和挖掘知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)科，在小低年級(jí)培養(yǎng)問題意識(shí)可以幫助學(xué)生打開語(yǔ)文的大門，去探索文字背后的故事。

二、設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生參與

課堂不是教師展現(xiàn)自己豐富知識(shí)的舞臺(tái)，而是學(xué)生汲取知識(shí)的舞臺(tái)。學(xué)生是課堂的主體，故教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生最大程度地參與到課堂中來。而吸引學(xué)生參與課堂的主要方式之一是設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。在課堂中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，以往大家認(rèn)為這是一種浪費(fèi)時(shí)間、教師不負(fù)責(zé)的行為。但近年隨著教學(xué)法的日益完善以及游戲環(huán)節(jié)在課堂中作用的逐漸凸顯。游戲環(huán)節(jié)成為了教師設(shè)計(jì)課堂的重要一環(huán)。游戲環(huán)節(jié)在課堂設(shè)計(jì)中的必要性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。首先，游戲的設(shè)置符合小低階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，它能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂中的參與課堂。其次，課堂游戲的設(shè)置是契合中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的目標(biāo)。第三，課堂中涉及游戲環(huán)節(jié)可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己的主體地位，進(jìn)而更加投入到學(xué)習(xí)中去。最后，課堂游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置可以促進(jìn)師生關(guān)系。同樣，游戲的設(shè)置對(duì)教師提出了更加嚴(yán)格的要求。首先，教師需要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的契合度，不能將游戲環(huán)節(jié)形式化，要緊記課堂教學(xué)的目標(biāo)，篩選契合教學(xué)內(nèi)容的游戲，以便讓學(xué)生在游戲中得到進(jìn)步。第二，要合理分配課堂時(shí)間，游戲雖然可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但教師也應(yīng)該把握度的問題，讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，而不要本末倒置。最后，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知與興趣愛好，游戲的設(shè)置要符合學(xué)生的水平與愛好，不能僅憑喜好。

合理利用游戲，設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而為語(yǔ)文的可持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、利用信息技術(shù)，打造生動(dòng)氛圍

在社會(huì)的飛速發(fā)展下，課堂教學(xué)早已不是“粉筆+黑板”了。多媒體設(shè)備應(yīng)接不暇，信息技術(shù)日新月異，我們應(yīng)該充分地將這些技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。小學(xué)低年級(jí)還處于圖畫認(rèn)知階段，教師應(yīng)該充分了解信息技術(shù)并將其應(yīng)用于課堂。我們可以從以下3個(gè)方面來探討信息技術(shù)如何為課堂打造生動(dòng)氛圍。

首先，信息技術(shù)可以讓過程具象化。在課堂教學(xué)中，有些比較難理解的知識(shí)或是學(xué)生很少見到的事物，只用語(yǔ)言進(jìn)行描述學(xué)生很難理解，如果學(xué)生觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫，就能很容易的明白?？梢宰冹o態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)。比如在講解《紙的發(fā)明》時(shí)，可以用視頻再現(xiàn)造紙的過程，以便學(xué)生對(duì)此有一個(gè)直觀的感受。通過視頻理解的造紙過程要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比通過文字得知的過程更加深刻。第二，信息技術(shù)可以實(shí)景/實(shí)物再現(xiàn)。小低年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)。如果僅憑教師口頭講述，學(xué)生會(huì)沒有興趣，課堂效果肯定不理想，而信息技術(shù)的使用可以解決該問題。比如在講解《昆蟲備忘錄》時(shí)，若教師單純地用口頭文字?jǐn)⑹觥皬?fù)眼”“花大姐”“獨(dú)角仙”，學(xué)生很容易喪失興趣，而信息技術(shù)的采用，可以讓這些生物或其某個(gè)部位再現(xiàn)。在講解景物時(shí)，也可再現(xiàn)美景，以便對(duì)學(xué)生形成視覺直觀沖擊。最后，拓展學(xué)生視野。教材只能展現(xiàn)書本知識(shí)，而利用信息技術(shù)可以用文字、幻燈片、錄像片、多媒體課件和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等多種形式將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，將文、聲、圖、像集于一體，使教學(xué)知識(shí)的來源更加豐富，內(nèi)容更加充實(shí)，更加形象生動(dòng)，能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、充滿創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，還能夠有效的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加開闊。

四、結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的老師。所以小低語(yǔ)文建立一個(gè)極為有趣的課堂是非常有必要的，它不但能讓學(xué)生在課堂上充分吸取知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而有助于學(xué)生的語(yǔ)文可持續(xù)健康發(fā)展。在當(dāng)今科技年代，教師應(yīng)充分利用各種最新教育法、教育理念以及信息技術(shù)等豐富課堂，為學(xué)生帶來全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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