中職學(xué)前教育幼兒舞蹈課程教學(xué)的方法研究

張素瑜

摘要：近年來，中職教育越來越收到廣大人群的關(guān)注，在學(xué)前教育幼兒舞蹈課堂上加大教學(xué)力量，可以促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，有利于學(xué)生建立全面的學(xué)習(xí)和思想體系。在實(shí)際教學(xué)過程中需要教師首先通過將舞蹈課堂和信息技術(shù)融合在一起，利用互聯(lián)網(wǎng)信息的交互性擴(kuò)展現(xiàn)有的教材內(nèi)容。其次通過在舞蹈課程上加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻的感知課堂學(xué)習(xí)的趣味性。最后通過將音樂和舞蹈課程結(jié)合在一起的形式，加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的美好體驗(yàn)感。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);學(xué)前教育;舞蹈課程;方法研究

舞蹈作為我國文化中的一種藝術(shù)，有著幾千年的發(fā)展歷史。在中職教學(xué)中有效的開展舞蹈課程，可以讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中具備優(yōu)良的審美情操，提高學(xué)生自身的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自身專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)合適的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生在課堂實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。這樣學(xué)生可以在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對舞蹈課程學(xué)習(xí)的興趣，在有效吸收課堂知識的同時(shí)加強(qiáng)愛國主義情懷。

一、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，豐富舞蹈課堂內(nèi)容

當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，在教育領(lǐng)域里也發(fā)揮著極大的優(yōu)勢。在舞蹈課程的教學(xué)中融合信息技術(shù)，可以使得教學(xué)內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)信息的推動(dòng)下得以擴(kuò)展，加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的延展性，使得知識以更加全面的形式展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生結(jié)合廣泛的課堂知識能夠準(zhǔn)確的把握住課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，可以將精力集中在需要深層次探究的知識點(diǎn)上，使得學(xué)生可以在主觀意識的導(dǎo)向下加大對課堂學(xué)習(xí)投入的積極性，從而在循序漸進(jìn)的探究過程中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在上課之初，教師首先使用互聯(lián)網(wǎng)搜集大量和課堂舞蹈知識有關(guān)的內(nèi)容，使得這些輔助教學(xué)資料能夠加強(qiáng)課堂內(nèi)容的傳達(dá)效力，以便學(xué)生可以更加清晰的對本節(jié)課堂知識點(diǎn)加以學(xué)習(xí)和掌握。接下來教師通過多媒體播放課外教學(xué)資料的形式，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)場景下更加充分的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對舞蹈課程知識的直觀學(xué)習(xí)感受。最后教師指導(dǎo)學(xué)生使用多媒體搜集其他的課外知識，作為補(bǔ)充材料加固學(xué)生對課堂知識掌握的程度，拓展學(xué)生對舞蹈課程學(xué)習(xí)的眼界和思維。

二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生主體地位

實(shí)踐活動(dòng)可以有效的拓展舞蹈課程教學(xué)課堂的形式，使得傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍變得活躍起來，加強(qiáng)了課堂知識傳達(dá)的力度，促使學(xué)生萌發(fā)對舞蹈課程學(xué)習(xí)的熱情。教師在設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要將內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行合理的安排，以便能夠高效的帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上感悟的能力。學(xué)生通過實(shí)際參與實(shí)踐活動(dòng)，可以以真切的感受體味舞蹈課程學(xué)習(xí)的趣味性，認(rèn)識到主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的重要意義，從而強(qiáng)化自身在舞蹈課程學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)的意識。

例如，教師組織學(xué)生“舞蹈競猜”的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)對舞蹈課程學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。教師首先將學(xué)生合理的分為兩個(gè)小組，以教師為主導(dǎo)者給出相應(yīng)的舞蹈名稱，通過讓學(xué)生自主的在講臺上模擬舞蹈的形式，或者讓學(xué)生結(jié)合舞蹈知識進(jìn)行描述讓本組學(xué)生進(jìn)行猜舞蹈名稱。最后教師以規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題數(shù)多的獲勝，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，以此培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈課程學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中建立完善的認(rèn)知體系。

三、融入音樂進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)舞蹈課堂趣味

音樂和舞蹈是緊密聯(lián)系在一起的，兩者不可分割。中職教師在舞蹈課程中融入音樂的元素，可以以明快的節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在美妙的旋律中增強(qiáng)對舞蹈課程學(xué)習(xí)的興致。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要把握住音樂選擇的形式，確保音樂能夠真正的調(diào)動(dòng)起學(xué)生對課堂知識學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生對舞蹈課程的感知能力。學(xué)生通過將音樂和舞蹈巧妙的結(jié)合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對實(shí)際課程學(xué)習(xí)的美好感受，促使學(xué)生建立在舞蹈課程學(xué)習(xí)中的自豪感。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈課程知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，利用手機(jī)為相關(guān)舞蹈知識片段配上相適應(yīng)的音樂，讓課堂知識在音樂的融入下變得靈動(dòng)起來，給學(xué)生有機(jī)的創(chuàng)建美妙的學(xué)習(xí)場景。學(xué)生在悅耳的音樂中可以展開充分的想象力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了學(xué)生對舞蹈課程學(xué)習(xí)的美好向往之情，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)有趣和愉悅的過程，在課堂學(xué)習(xí)中以更加飽滿、積極的心態(tài)主動(dòng)的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，逐漸建立正確的學(xué)習(xí)意識和體系，加強(qiáng)實(shí)際課堂學(xué)習(xí)效果。

總而言之，隨著我國綜合教育水平的提升和發(fā)展，中職院校開展學(xué)前教育的舞蹈課程有著非?？傄慕虒W(xué)意義，可以有效的提高學(xué)生自身的審美眼界以及藝術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生朝著全面化的方向發(fā)展。在教學(xué)中，需要教師通過利用信息技術(shù)的便利性，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的擴(kuò)展，提高學(xué)生對舞蹈課程知識學(xué)習(xí)的眼界。通過組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生清楚的意識到開展舞蹈課程的意義。通過將音樂融入到舞蹈課程的形式，提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的美好情感，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

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