新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

伍優(yōu)鎮(zhèn)

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和實施，中國教育越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也開始注重學(xué)生身心的發(fā)展健康。學(xué)生只有身體好，才能有足夠的精力去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。體育是提高小學(xué)生體質(zhì)和抗壓能力的重要途徑。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響，部分教師普遍采取了枯燥簡單的小學(xué)體育教學(xué)模式。整個體育課沒有創(chuàng)新性和趣味性，因此，小學(xué)體育課堂的效率低下。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué);體育教學(xué);創(chuàng)新策略

前言：小學(xué)體育教育不僅能夠提高學(xué)生的身體機能、強健身心，還能夠增強學(xué)生的創(chuàng)造力以及團隊協(xié)作能力，同時很大程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的心理健康發(fā)展。由此可見，小學(xué)體育在小學(xué)教育中占有著極為重要的地位。本文主要分析新課改下小學(xué)體育教育實施的重要意義，以及小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的新形式，并在這些新形式中，找到能夠提升學(xué)生在課堂中快樂學(xué)習(xí)的興趣點，令小學(xué)的體育課堂充滿活力，進一步促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中健康成長。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的基礎(chǔ)問題

1.教學(xué)效果不顯著

一般的教學(xué)時長都是在40分鐘，體育課堂教學(xué)自然也不例外。部分教師在進行體育教學(xué)時都是安排固定的教學(xué)內(nèi)容，比如跑步、拉伸、自由活動、結(jié)束等，這些教學(xué)內(nèi)容比較古板生硬、缺乏活力，這也直接違背了新課改要求，阻礙了小學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。部分教師往往忽視小學(xué)生在體育教學(xué)中的情感體驗以及身體素養(yǎng)的發(fā)展，而是直接生搬硬套地按照傳統(tǒng)流程開展教學(xué)，從而影響了整個小學(xué)體育教學(xué)效果。由此看出，教學(xué)效果的不明顯對學(xué)生身體素質(zhì)的改變和體育思維的建立會產(chǎn)生負面影響和作用。

2.忽略學(xué)生的主體地位

有些教師在進行小學(xué)體育教學(xué)活動時，直接忽視學(xué)生的想法和感受，甚至為了趕所謂的教學(xué)進度，不考慮學(xué)生是否能夠接受這節(jié)課的內(nèi)容;而實施的教學(xué)方案也沒有制定符合學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)的內(nèi)容，則是直接根據(jù)自己的意愿和想法進行教學(xué)。如在進行籃球教學(xué)時，教師并沒有去引導(dǎo)學(xué)生思考籃球的玩法，而是直接示范這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的籃球動作，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生逆反的心態(tài)，影響了教學(xué)效率。

二、新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段

教師要想在教學(xué)活動過程中進行創(chuàng)新首先離不開教學(xué)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新性，尤其當面對小學(xué)階段的學(xué)生時，要能夠吸引他們的興趣和注意力，培養(yǎng)他們健康的身體和堅強勇敢的品質(zhì)。為此，教師要在小學(xué)體育活動中不斷注入新鮮活力，豐富教學(xué)內(nèi)容，融入新元素。比如，可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)備器材以及小學(xué)生的身體特征加入花樣跳繩、打羽毛球等活動，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺挖掘更為豐富的教學(xué)資源。同時還要結(jié)合小學(xué)生的日常生活習(xí)慣，進行自主創(chuàng)新體育教學(xué)，培養(yǎng)他們在生活中的體育意識。

小學(xué)階段處于學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個時期，學(xué)生的認知意識較弱.因此教師的教學(xué)手段和教學(xué)引導(dǎo)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)都會產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響。教師在進行教學(xué)的過程中要充分結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的認知特點來為小學(xué)生制訂合適的教學(xué)方案，通過各種教學(xué)方式和教學(xué)手段來提升學(xué)生在進行體育活動過程中的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地進行體育活動。教師優(yōu)化教學(xué)手段的方式可以有很多種，比如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式來吸收其他優(yōu)秀教師的教學(xué)策略，也可以通過與其他教師進行交流討論的方式來優(yōu)化自己的教學(xué)策略。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式，以此強化學(xué)生思考素養(yǎng)

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，廣闊的思考空間不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，還能夠引發(fā)他們積極突破原來的思維模式，大膽想象，讓體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維模式的應(yīng)用得到有機的融合，促使學(xué)生可以從不同的角度進行自主探究、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，鼓勵他們敢于表達自己的想法，進而讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。因此，教師則可以根據(jù)實際的教學(xué)情況，適當?shù)貫閷W(xué)生留出一些時間去充分自主的發(fā)揮出自己在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，例如，教師在向?qū)W生講授籃球、跑步、跳繩相關(guān)體育知識時，教師可以根據(jù)實際情況對課堂教學(xué)計劃進行重新規(guī)劃和調(diào)整，為學(xué)生留出能夠自由活動的時間，然后再適當引進一些有趣的體育運動項目，比如健美操、瑜伽等。除此之外，教師還可以鼓勵學(xué)生將課余時間充分利用起來，增加一些適合自己的、感興趣的體育學(xué)習(xí)項目，從而不斷培養(yǎng)自身對體育運動的積極性，而學(xué)生在這種情況下，能夠根據(jù)自己的喜好不斷將體育活動的形式進行創(chuàng)新和完善，盡可能地讓自己的發(fā)散性思維能力得到提升。

3.針對學(xué)生個性，提升課堂活力

體育課教學(xué)應(yīng)當更加合理化，這需要教師在課程開始前做好充足準備，才能有效的對學(xué)生的綜合素質(zhì)進一步提升。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程模式單一枯燥，所以導(dǎo)致教師以及學(xué)生對體育課失去興趣。針對學(xué)生對體育課堂缺乏興趣這一關(guān)鍵點，教師可以抓住學(xué)生年齡特點，在課程的實施中，多設(shè)計一些新鮮有趣的環(huán)節(jié)，以此吸引學(xué)生注意力，進一步提升課堂活力。教師在小學(xué)體育課堂的教學(xué)實施中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生開朗樂觀的精神。在教學(xué)任務(wù)完成后，剩余的時間教師可以實施自己開發(fā)的新課程、新游戲。這些課程與游戲的教學(xué)關(guān)鍵之處，是培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)與性格，并且為學(xué)生將來步入社會后的生活打下堅實基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的小學(xué)生多為獨生子女，導(dǎo)致很多學(xué)生很少有與他人相處的機會，所以他們多數(shù)不善于他人交往，這樣的習(xí)慣十分不利于小學(xué)生未來的性格發(fā)展，很難融入集體生活，同時容易養(yǎng)成較為孤僻的特性。所以教師可以多安排一些可以組隊完成的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生們不斷的團隊合作過程中，不僅在愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時在團隊的競爭與合作中，培養(yǎng)了與他人相處的能力。隨著新課改的普及與應(yīng)用，體育課堂的重要性得到一定的重視，體育課的教學(xué)功能也被大家所認可。小學(xué)體育課堂的實施中，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生在快樂中提升自我，進而提升學(xué)生對于體育課興趣，避免用讓學(xué)生感到枯燥的方式進行教學(xué)活。在體育的課程實施中，可以采取適當?shù)娜の缎∮螒騺碚{(diào)動整體氣氛、或者適當?shù)夭扇?chuàng)設(shè)情境的方式，這些方法不僅能夠吸引學(xué)生的眼球，還能在或公眾提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)內(nèi)容的實施效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新思維，不僅是局限在教學(xué)形式、教學(xué)語言的創(chuàng)新應(yīng)用方面，還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點展開教學(xué)，保證教與學(xué)都能夠處在不斷創(chuàng)新和發(fā)展的狀態(tài)中，有效促進學(xué)生全面發(fā)展。新課改對學(xué)校以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式提出更多新要求、提供更多新思路，對于學(xué)生要求不僅限于一個好分數(shù)、好成績，更多地要求學(xué)生在德、智、體、美、勞各個方面的均衡發(fā)展。小學(xué)階段的體育教學(xué)對于增強學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)鍵作用，也為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力奠定堅實基礎(chǔ)。教師在對學(xué)生進行體育教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的認知特點來制訂教學(xué)方案.不能脫離學(xué)生的認知特點。

參考文獻：

[1]侯芳.新課改下創(chuàng)新教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用分析[J].新課程（中），2017（06）：210.

[2]黃銀華.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)初探[J].才智，2017（15）：137.