初中美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：鑒賞能力是當(dāng)代初中生必須具備的能力和素養(yǎng)，也是當(dāng)前素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)推行的要求，對(duì)初中生今后的學(xué)習(xí)生活及未來發(fā)展有非常重要的作用。在初中美術(shù)教學(xué)中，油畫占有一定的比例，也是學(xué)生鑒賞的主要內(nèi)容。如何在初中美術(shù)油畫教學(xué)中提升學(xué)生的鑒賞能力和水平，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，是教師需要思考的問題。本文以初中美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究為主題，對(duì)油畫鑒賞的意義、存在的問題及實(shí)踐策略進(jìn)行了闡述，以供相關(guān)學(xué)者研究參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);油畫鑒賞;實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）35-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.079

作者簡(jiǎn)介：陳正斌（1978.3— ），男，漢族，甘肅通渭人，高級(jí)教師，研究方向：初中美術(shù)教學(xué)。

初中美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育中美學(xué)教學(xué)的主要表現(xiàn)形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提升美術(shù)素養(yǎng)和審美品位的主要途徑。在初中美術(shù)教學(xué)中，油畫教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有非常重要的影響。

一、油畫藝術(shù)的特點(diǎn)及教學(xué)意義

油畫是用快干性的植物油、亞麻仁油、罌粟油、核桃油等調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫種，油畫是西洋畫的主要畫種之一，憑借顏料的遮蓋力和透明性，較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象豐富的色彩和立體的質(zhì)感[1]。油畫的發(fā)展過程經(jīng)歷了古典、近代、現(xiàn)代幾個(gè)時(shí)期，不同時(shí)期的油畫受時(shí)代的藝術(shù)思想支配和技法的制約，呈現(xiàn)出不同的面貌。總體來說，油畫有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：1.保存時(shí)間長(zhǎng)。油畫是油質(zhì)顏料的色彩造型，顏料有黏稠、品色多、覆蓋力強(qiáng)的特點(diǎn)，長(zhǎng)達(dá)五六個(gè)世紀(jì)前的油畫依舊可以保存較好，不易褪色變色。2.地位高。油畫是西洋畫的主要畫種之一，最早在歐洲宮廷流行和推廣，象征著一種高貴的生活，是宮廷皇族的特權(quán)。3.獨(dú)特性。油畫是光和色的藝術(shù)，在質(zhì)感、空間感和表現(xiàn)力上都有獨(dú)特的魅力，以在平面上創(chuàng)造的立體空間和色彩關(guān)系表現(xiàn)直觀感受，提升欣賞者的體驗(yàn)感。4.多樣性。油畫技巧多樣，筆法或細(xì)膩或粗獷，有厚涂法、點(diǎn)彩法、薄貼法、渲染法等多種方法，覆蓋力強(qiáng)，有很強(qiáng)的珍藏、裝飾的價(jià)值，甚至有些珍貴的油畫是無價(jià)和不可替代的。正因?yàn)橛彤嫪?dú)特的特點(diǎn)和價(jià)值，使油畫在美術(shù)教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的教學(xué)意義。

對(duì)初中生開展油畫鑒賞教學(xué)，不僅可以提升初中生對(duì)油畫特點(diǎn)和價(jià)值的理解和認(rèn)知，還可以讓初中生掌握油畫的精髓和技巧，引導(dǎo)初中生欣賞和品味油畫獨(dú)特的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力，增長(zhǎng)初中生的見識(shí)和眼界，培養(yǎng)和提升初中生的審美能力和鑒賞水平，促進(jìn)初中生美術(shù)功底的提升和發(fā)展，提高初中生美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)初中生良好的興趣愛好，發(fā)掘初中生的美術(shù)潛力，為初中生今后的多元化發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)初中生多方面的發(fā)展和進(jìn)步[2]。同時(shí)，開展油畫鑒賞教學(xué)還可以有效激發(fā)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率，使美術(shù)教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果和目的。

二、初中美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后，教學(xué)目標(biāo)不明確

在實(shí)際的美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)中，很多教師在教學(xué)觀念上還是存在偏差，沒有系統(tǒng)清晰的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。部分教師還存在一些應(yīng)試教育的觀念，對(duì)美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)不夠重視，認(rèn)為美術(shù)不是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目，相對(duì)主課來說不被學(xué)生重視和關(guān)注，只是培養(yǎng)學(xué)生愛好特長(zhǎng)的學(xué)科，不需要進(jìn)行多么專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)美術(shù)教學(xué)較為敷衍和隨意，沒有制定明確清晰的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，只是對(duì)美術(shù)教材照搬照抄或者讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)和鑒賞，沒有系統(tǒng)教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)和鑒賞的方法，教學(xué)較為形式化，忽視學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法無法掌握，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)難以建立，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，降低美術(shù)教學(xué)效率。

（二）教學(xué)水平較低，教學(xué)方法不新穎

教師的美術(shù)教學(xué)水平較低、油畫鑒賞教學(xué)能力不夠、教學(xué)方法不夠新穎科學(xué)，是導(dǎo)致美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)質(zhì)量難以提升的重要原因。教師本身就是教學(xué)的主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)度進(jìn)行把控，給學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，從而鍛煉和提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和油畫鑒賞水平。但是在實(shí)際美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)中，很多教師自身的教學(xué)能力和水平不足，美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)不高，沒有深刻理解和掌握油畫知識(shí)和內(nèi)容，在教學(xué)中往往無法給學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，很多美術(shù)教師長(zhǎng)期在這種散漫的教學(xué)環(huán)境下，專業(yè)知識(shí)技能相對(duì)退步，又沒有定期進(jìn)行系統(tǒng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法沒有學(xué)習(xí)和研究，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)仍采用落后枯燥的教學(xué)方法，影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)油畫鑒賞的欲望和動(dòng)力，降低美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）教學(xué)模式陳舊，忽視情感精神

教學(xué)模式對(duì)于美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)非常關(guān)鍵，先進(jìn)有趣的教學(xué)模式，可以更好地促進(jìn)學(xué)生鑒賞效率的提升，鍛煉學(xué)生的鑒賞能力和水平。但是，在實(shí)際教學(xué)中，部分美術(shù)教師在美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)中采用單一固定的教學(xué)模式，使美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)模式陳舊枯燥，課堂氛圍沉悶乏味，影響學(xué)生的美術(shù)油畫鑒賞效果，使學(xué)生油畫鑒賞能力難以得到鍛煉和提升。同時(shí)，部分教師注重油畫手法、技藝和理論知識(shí)的教授，忽視油畫所表達(dá)的精神情感，忽視學(xué)生審美意識(shí)和品位的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)枯燥的理論知識(shí)和教學(xué)模式喪失學(xué)習(xí)鑒賞的興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生從主觀上對(duì)美術(shù)油畫鑒賞學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥和反感的情緒，嚴(yán)重影響美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)的進(jìn)度和效率，阻礙學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展和提升，影響初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不符合素質(zhì)教育和新課改的要求[3]。

三、開展美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)的實(shí)踐策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平

要想提升學(xué)生的油畫鑒賞能力，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，一定要先改變教師的教學(xué)觀念，提升教師對(duì)美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)的重視、教學(xué)的能力和素養(yǎng)。教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)有非常關(guān)鍵的作用和影響。教學(xué)質(zhì)量和效率的提升離不開教師正確的教學(xué)觀念和意識(shí)，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平更影響著學(xué)生學(xué)習(xí)油畫鑒賞的能力和美術(shù)素養(yǎng)的提升。因此，教師在開展美術(shù)油畫鑒賞前，一定要對(duì)油畫知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，多方查找相關(guān)的資料和內(nèi)容，提升自身教學(xué)的能力和水平，提高對(duì)油畫鑒賞教學(xué)的重視程度，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而在美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)中給予學(xué)生正確科學(xué)的指導(dǎo)和教育，用端正積極的教學(xué)態(tài)度促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升，達(dá)到良好的美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)效果。

（二）提升教學(xué)趣味，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在進(jìn)行油畫鑒賞教學(xué)時(shí)，要利用生動(dòng)有趣的油畫知識(shí)和內(nèi)容，提升油畫教學(xué)的趣味，激發(fā)學(xué)生鑒賞學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)的美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)中，教師通常利用美術(shù)教材中的油畫內(nèi)容開展鑒賞教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容有限、教學(xué)范圍狹窄、教學(xué)趣味較低，導(dǎo)致油畫鑒賞教學(xué)效果較差，學(xué)生鑒賞的興趣和動(dòng)力不高，影響油畫鑒賞教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行油畫鑒賞教學(xué)時(shí)，要多方收集油畫的資源和素材，利用網(wǎng)絡(luò)和書籍上的油畫作品，進(jìn)行合理引入，豐富油畫鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的眼界和見識(shí)，拓寬油畫鑒賞的范圍，使學(xué)生在豐富多樣的油畫作品中提升鑒賞興趣，鍛煉鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生油畫鑒賞水平的提升，使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與油畫鑒賞教學(xué)，提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）明確教學(xué)目標(biāo)，注重語言表達(dá)

美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)的開展，不能隨著教師的心情和想法隨意變化和更改，一定要在開展美術(shù)油畫鑒賞教學(xué)前，制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，明確油畫鑒賞教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)油畫情感的理解和表達(dá)，提升學(xué)生油畫鑒賞的能力。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況制定明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展油畫鑒賞教學(xué)，才能有效提升油畫鑒賞教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而提升學(xué)生的鑒賞能力和水平，提高油畫鑒賞教學(xué)的實(shí)效性。教師要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的美術(shù)功底和油畫鑒賞能力，結(jié)合油畫鑒賞的教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮和設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，開展適應(yīng)學(xué)生能力的教學(xué)方式，對(duì)油畫的情感和內(nèi)涵進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)油畫色彩情感和精神的領(lǐng)悟能力，提升學(xué)生的審美品位。

（四）豐富教學(xué)模式，提升鑒賞水平

教師還要在油畫鑒賞教學(xué)中豐富教學(xué)模式，利用多種生動(dòng)有趣的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的鑒賞水平進(jìn)行訓(xùn)練和提升。豐富的教學(xué)模式可以更加高效直觀地提升學(xué)生的鑒賞能力，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的鑒賞氛圍，從而提升學(xué)生的鑒賞能力和綜合素養(yǎng)。教師可以利用當(dāng)前先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體模式展示油畫作品，并教學(xué)相應(yīng)的油畫作品的歷史由來和發(fā)展，直觀地刺激學(xué)生的感官，提升學(xué)生對(duì)油畫知識(shí)和背景的了解和掌握，提升學(xué)生的鑒賞能力和水平，提升油畫教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師還可以開展油畫鑒賞實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀油畫展，讓學(xué)生在實(shí)際的鑒賞活動(dòng)中提升對(duì)油畫的審美能力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升和發(fā)展。

（五）強(qiáng)化情感渲染，重視民族人文

油畫作為藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，不僅擁有鮮艷的色彩和精妙的技術(shù)，其所呈現(xiàn)出的情感文化及濃厚的民族文明和表現(xiàn)力才是油畫的精髓，也是學(xué)生最需要鑒賞和品味的部分。教師在油畫鑒賞教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)和感受的意識(shí)和能力，解讀油畫呈現(xiàn)的藝術(shù)語言，對(duì)油畫獨(dú)特的文化背景、民族歷史及精神人文進(jìn)行品評(píng)，深入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)油畫進(jìn)行思考和研究，讓學(xué)生體味油畫的民族性和人文性，感受油畫的魅力。同時(shí)，在油畫教學(xué)中，教師還要多與學(xué)生溝通和交流，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)油畫情感進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的審美品位和鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)功底和素養(yǎng)的提升，更好地提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中開展油畫鑒賞教學(xué)，對(duì)提升學(xué)生的審美能力和鑒賞水平有非常重要的作用，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展都有深遠(yuǎn)的意義。教師在開展美術(shù)油畫鑒賞的過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提升教學(xué)趣味、明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)模式、強(qiáng)化情感渲染，從多方面提升學(xué)生的油畫鑒賞能力和水平，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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