論中職思想政治教育如何更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

摘 要：近年來(lái)，教育改革不斷深化，中職教育作為高等教育的重要組成部分也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。中職教育同其他高等教育一樣，也發(fā)揮著傳播文化知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的積極作用，在這一過(guò)程中，中職學(xué)校的思想政治教育工作發(fā)揮著重要作用。本文著重從中職學(xué)校教育的概況出發(fā)，根據(jù)概況中的基本情況找出中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：中職思想政治教育;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）35-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.003

作者簡(jiǎn)介：王棟梁（1977.8— ），男，漢族，甘肅禮縣人，講師，研究方向：中職思想政治教學(xué)。

中職學(xué)校與普通高等院校的教育性質(zhì)是一樣的，并且二者之間存在著許多相似之處，但是中職學(xué)校在教學(xué)體制、教學(xué)方式方法、教學(xué)理念和教學(xué)目的等方面與普通高等院校存在著明顯差異。在中職教育中，思想政治教育的目的不再單單是為了學(xué)生獲得身體和心靈上的成長(zhǎng)，還是為了以后的就業(yè)，讓學(xué)生掌握熟練的職業(yè)技能，方便以后的就業(yè)。如何讓思想政治教育更好地為中職教育服務(wù)，值得每一位中職思想政治教育工作人員深思。

一、中職學(xué)校思想政治教育情況分析

在中職教育階段，培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，并且發(fā)揮“三觀”在學(xué)生人生成長(zhǎng)中的積極作用，這對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范起著重要的作用。但是，在現(xiàn)階段，由于種種主客觀原因，思想政治教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)產(chǎn)生了一些不良的影響。

（一）學(xué)校的重視度不夠

根據(jù)對(duì)當(dāng)前階段中職教育的教學(xué)來(lái)看，一些學(xué)校在物質(zhì)建設(shè)方面的投入和發(fā)展要大于在思想政治方面的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校的各種教學(xué)設(shè)備和設(shè)施環(huán)境等都是先進(jìn)的，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生思想政治方面的培養(yǎng)，思政教學(xué)落后，缺乏新思路，并未彰顯出思想體系的“與時(shí)俱進(jìn)”特征。

在這方面，表現(xiàn)最為明顯的便是在創(chuàng)新方法和創(chuàng)新力度方面表現(xiàn)出了明顯的不足。有部分教師由于自身素質(zhì)不高，理論滯后，在開(kāi)展課程的講授時(shí)，難以服眾，從而使得思想政治教育課的教學(xué)嚴(yán)重缺乏“時(shí)效性”。

（二）課程內(nèi)容較為單一

從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，中職教育的思想政治教育課程多是采取集中式的公共課。雖然在一定程度上保障了理論課程的穩(wěn)定輸出，但在相關(guān)的示例方面仍然使用過(guò)去的教學(xué)案例。還有一些教師未能及時(shí)更新自己的思想觀念，在講授相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，采取照本宣科的方式，為了完成教學(xué)任務(wù)，很多學(xué)生在課上睡覺(jué)，教師也并未進(jìn)行任何的提醒，從而使學(xué)生逐漸降低了對(duì)思想政治教育課程的興趣。

在一些教學(xué)設(shè)備方面，大量的教學(xué)設(shè)備需要耗費(fèi)的資金量較大，比如投影設(shè)備、智能化設(shè)備等，然而在資金的供給方面存在著一定的問(wèn)題，影響了學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，導(dǎo)致課堂效果較低。

（三）缺乏與實(shí)際的聯(lián)系

對(duì)中職教育的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：部分課程缺乏實(shí)踐性，與實(shí)踐的聯(lián)系性較差。一些學(xué)校并未為學(xué)生建立很好的實(shí)踐基地，學(xué)生所學(xué)到的各項(xiàng)知識(shí)無(wú)法有效運(yùn)用到生活和實(shí)踐過(guò)程中，這樣的問(wèn)題使得思想政治教育變成了一種“空談”。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)對(duì)自己的行為規(guī)范無(wú)法起到有效的控制，相關(guān)的思想政治教育工作者也無(wú)法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的調(diào)整。

二、中職學(xué)生價(jià)值取向問(wèn)題

（一）社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)生產(chǎn)力的經(jīng)濟(jì)水平和政治、文化素養(yǎng)都發(fā)生了天翻地覆的變化。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展使得人們的思想觀念發(fā)生了改變。在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，雖然能夠幫助學(xué)生樹(shù)立較為正確的思想傾向，但是在實(shí)際的價(jià)值觀確立方面卻存在著明顯的不足，中職學(xué)生很容易受到不良思想的影響。

（二）學(xué)生思想認(rèn)識(shí)方面

中職學(xué)校的部分學(xué)生是中考落榜或者在社會(huì)上經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后重新進(jìn)入校園的學(xué)生。為此，在部分中職學(xué)生的思想認(rèn)知中，認(rèn)為自己是競(jìng)爭(zhēng)失利者。他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)生活中保持放任自我、隨波逐流的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于自己的未來(lái)規(guī)劃沒(méi)有明確的目標(biāo)。另外，十幾歲歲的青少年正處于青春叛逆階段，很容易受到外界的影響，產(chǎn)生拜金主義等消極思想，他們往往過(guò)于追求物質(zhì)生活，從而忽視了精神建設(shè)對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的影響。

（三）社會(huì)價(jià)值觀念的沖擊

新媒介的出現(xiàn)使學(xué)生時(shí)刻都處在大量的信息當(dāng)中，而且所受的影響頗深。學(xué)生接受新事物的速度很快，像網(wǎng)絡(luò)中的微信、抖音等各種交際傳播平臺(tái)，都深受學(xué)生青睞。雖然說(shuō)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生的生活、交流等帶來(lái)很多的便利，但是這些平臺(tái)上所宣傳的所展示的信息是良莠不齊，真假難辨的，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀很容易受到影響。因此，如何在新時(shí)期教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確觀念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為中職思政教學(xué)所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

三、在思想政治教育教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

黨的十八大會(huì)議中明確提出了要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展一系列的思想政治教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，發(fā)揮馬克思主義指導(dǎo)思想在學(xué)生思想教育工作中的積極作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和我國(guó)思想文化教育工作的開(kāi)展發(fā)揮著重要的作用。

另外，從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)今的用人企業(yè)不僅對(duì)應(yīng)聘人員的專業(yè)素質(zhì)和技能有明確的要求，而且還要他們具備一定的人文素質(zhì)、道德素養(yǎng)等，如一些基本的禮儀觀念、道德修養(yǎng)，以及所展現(xiàn)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀等，這就對(duì)職業(yè)學(xué)校的思想政治教學(xué)提出了要求。如果僅僅以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為目標(biāo)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在價(jià)值觀念、思想認(rèn)識(shí)上有所缺失，那么就會(huì)難以在社會(huì)上立足。因此，中職思政教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。

四、在思想政治教育教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

（一）創(chuàng)新新媒體時(shí)代學(xué)生思想政治理論課教學(xué)

在新的時(shí)代背景下，為了更好地提高思想政治教育工作的質(zhì)量，教育工作者必須積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的設(shè)備，充分認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)新媒體在現(xiàn)階段的思想政治教育工作中的積極作用，從而更好適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提升課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。從現(xiàn)階段的教育效果來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)缺乏了興趣，甚至出現(xiàn)逃課、在宿舍睡覺(jué)、在課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都在很大的程度上降低了教學(xué)效果。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是，學(xué)生在脫離了初中的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入中職后想要更多的自由，并且在進(jìn)入到中職之后，更多的是考驗(yàn)學(xué)生的自主性，缺乏了教師嚴(yán)格的管理，學(xué)生的惰性就自然而然地表現(xiàn)了出來(lái)。在教學(xué)的質(zhì)量來(lái)看，教師多是講授一些課本上固定的理論知識(shí)，并且在講授的過(guò)程中，采取照本宣科的方式，這些學(xué)生在課本上通過(guò)自學(xué)就可以獲取到的內(nèi)容，教師在進(jìn)行重復(fù)的講解之后就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，針對(duì)這樣的情況，教師首先要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，然后在了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上借用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，靈活采用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。比如，學(xué)生都喜歡微信，喜歡看一些公眾號(hào)上的消息，因此，學(xué)校和教師就可以申請(qǐng)微信公眾號(hào)，在這樣的平臺(tái)上定期發(fā)布一些思想教育的文章，或者針對(duì)學(xué)生比較關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)事件結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和判斷，學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看，還可以發(fā)表自身的看法，表明自己的態(tài)度等。一方面，拉近了學(xué)生和教材的距離，讓學(xué)生不再覺(jué)得教材內(nèi)容空洞乏味，只是講大道理，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，拉近了學(xué)生和教師的距離，通過(guò)師生在平臺(tái)上的互動(dòng)交流，加強(qiáng)了師生之間的相互了解和認(rèn)同。在這樣的教學(xué)模式中，既可以讓學(xué)生充分了解到社會(huì)的熱點(diǎn)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，還滲透了理論知識(shí)，提高了學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象的辨析能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的興趣和能力安排的課程，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這樣，學(xué)生可以很好地掌握思想理論知識(shí)，逐漸可以提高學(xué)習(xí)興趣與能力。

（二）學(xué)校的課程內(nèi)容要有針對(duì)性

針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，教育者要積極行動(dòng)起來(lái)，運(yùn)用黨和國(guó)家對(duì)青年學(xué)生政治、思想、法紀(jì)、道德和心理方面的規(guī)范或要求，塑造學(xué)生的思想品德，把學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐課程的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)理論教育的實(shí)效性。比如，學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展養(yǎng)老院的志愿服務(wù)課程，讓學(xué)生深入到實(shí)踐的活動(dòng)中，在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)思想理論教育?；蛘呓處熆梢越M織學(xué)生幾人結(jié)對(duì)組成小組，進(jìn)行課上的思想政治理論知識(shí)PK;在課下，學(xué)生有很多的課余時(shí)間，教師可以幫助學(xué)生與其他學(xué)校展開(kāi)思想理論知識(shí)比賽;學(xué)生也可以依靠自己的力量在本校范圍內(nèi)展開(kāi)專業(yè)的與非專業(yè)的思想理論比賽。這樣的有針對(duì)性的活動(dòng)，一方面，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的記憶;另一方面，通過(guò)比賽競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)行有針對(duì)性的努力，從而更好地促進(jìn)了自身的發(fā)展，最終學(xué)生的思想道德水平和價(jià)值觀念都會(huì)得到很大的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的思想政治教育教學(xué)在當(dāng)前階段還面臨著一定的問(wèn)題，但這些問(wèn)題通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞蕉伎梢缘玫胶芎玫慕鉀Q。并且思想政治教育不僅在教育體系中發(fā)揮著重要的作用，還在整個(gè)社會(huì)層面都產(chǎn)生著一定的影響。希望本文能夠?qū)χ新殞W(xué)校的思想政治教育教學(xué)產(chǎn)生一定的積極意義。

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