美術(shù)活動(dòng)中材料的開(kāi)發(fā)和工具的利用

王萍

【摘? ? 要】隨著社會(huì)與時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，目前幼兒園的教學(xué)過(guò)程也越來(lái)越多樣化，其中兒童美術(shù)教育的發(fā)展十分迅速。幼兒園在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用一些日常生活中常見(jiàn)的廢舊物品作為教學(xué)材料，這樣不僅可以達(dá)到節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的目的，還可以提高幼兒園美術(shù)課堂的趣味性。本文將對(duì)日常生活中常見(jiàn)的一些廢舊物品進(jìn)行深入分析，并為幼兒園美術(shù)課堂引入廢舊材料提出合理的看法見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);美術(shù)活動(dòng);廢舊材料

中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）32-0142-02

The Development of Materials and the Use of Tools in Art Activities

（The Second Kindergarten in Zhangpu Town， Kunshan City， Jiangsu Province，China） WANG Ping

【Abstract】With the development of society and the times， the teaching process of kindergarten is becoming more and more diversified， among which the development of children's art education is very rapid. Kindergarten in art activities， can make full use of some common waste in daily life as teaching materials. This can not only save resources and protect the environment， but also improve the interest of kindergarten art class. This paper will analyze some common waste materials in daily life， and put forward reasonable opinions for the introduction of waste materials in kindergarten art classroom.

【Keywords】 Primary school; Art activities; Waste materials

在幼兒園美術(shù)課堂上，可以充分利用日常生活中常見(jiàn)的廢舊材料，通過(guò)改造這些閑置或廢棄的材料，可以將其制作成能夠應(yīng)用到美術(shù)課堂當(dāng)中的工具。這樣不僅可以節(jié)約社會(huì)資源達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的，還可以在一定程度上調(diào)動(dòng)幼兒們參與美術(shù)活動(dòng)的積極性。師幼共同合作，將廢舊物品通過(guò)改造、拼接等方式制作成具有一定藝術(shù)水平的作品，不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與審美能力，還能培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及從小樹(shù)立幼兒節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

一、在美術(shù)活動(dòng)中使用廢舊材料需要注意的問(wèn)題

（一）注意廢舊材料的衛(wèi)生問(wèn)題

廢舊材料一般是人們使用過(guò)或者由于各種原因不能繼續(xù)使用而選擇廢棄的物品，例如生活中廢棄的礦泉水瓶、塑料袋、紙張等物品。這些物品由于長(zhǎng)時(shí)間處于閑置或廢棄狀態(tài)，其表面通常會(huì)堆積大量的灰塵及細(xì)菌，而這些灰塵和細(xì)菌是肉眼難以察覺(jué)。如果幼兒教師未能注意到廢舊材料的衛(wèi)生問(wèn)題，就將一些衛(wèi)生不過(guò)關(guān)的廢舊材料引入課堂當(dāng)中，將會(huì)對(duì)幼兒的身體健康產(chǎn)生一定危害。因此，幼兒教師應(yīng)該注意廢舊材料的安全問(wèn)題，在將廢舊材料引入課堂之前，一定要做好衛(wèi)生工作。將廢舊材料進(jìn)行清洗、消毒等操作，確保廢舊材料是衛(wèi)生合格的。

（二）確保廢舊材料無(wú)潛在危險(xiǎn)

除了需要注意廢舊材料的衛(wèi)生問(wèn)題，教師還需要考慮廢舊材料的安全問(wèn)題。雖然一些廢舊物品通過(guò)清洗、消毒、殺菌等操作，達(dá)到了可以引入美術(shù)活動(dòng)的安全標(biāo)準(zhǔn)，但它們還是存在一定危險(xiǎn)。例如廢舊的竹制材料，這類(lèi)物品雖然表面上看起來(lái)十分干凈，但隱藏著一定的風(fēng)險(xiǎn)。首先，竹制材料的外身十分堅(jiān)硬鋒利。如果在將其引入課堂之前不做一定的科學(xué)處理，不確保其在使用過(guò)程中不會(huì)劃傷就投入使用，稍有不慎將會(huì)釀成意外，威脅到幼兒的生命安全，這類(lèi)材料就不能使用。幼兒教師一定要針對(duì)具有安全問(wèn)題的廢舊材料進(jìn)行處理，確保在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中不會(huì)幼兒不會(huì)被劃傷、戳傷等情況。

（三）關(guān)于廢舊材料的選擇

在將廢舊材料引入幼兒園美術(shù)活動(dòng)之前，幼兒教師需要認(rèn)真思考該如何選擇廢舊材料。在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，閑置和廢棄的物品隨處可見(jiàn)，有廢舊紙張、廢舊紙盒、廢舊瓶子等物品。幼兒教師如何從眾多各式各樣的廢舊物品中挑出可以在美術(shù)活動(dòng)中利用的物品，則需要花點(diǎn)心思仔細(xì)挑選。如果不對(duì)各類(lèi)廢舊材料進(jìn)行仔細(xì)甄別挑選，就隨意引入美術(shù)活動(dòng)中，不僅達(dá)不到增加幼兒美術(shù)興趣，以及節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的目的，反而會(huì)適得其反，甚至可能會(huì)危害到幼兒的生命安全。

（四）利用各類(lèi)廢舊材料特點(diǎn)并將其有效結(jié)合

在將廢舊物品引入幼兒美術(shù)教育課堂時(shí)，幼兒教師要充分考慮到各種廢舊物品的特點(diǎn)，發(fā)揮出廢舊物品最大的作用。在幼兒美術(shù)教育課堂上，可以將各種廢物物有效集合，改造成適合在美術(shù)課堂上使用的工具。例如，可以把廢棄的瓶子改造成圓柱體;將廢舊的紙盒改造成長(zhǎng)方體等形狀，然后讓幼兒進(jìn)行仿造臨摹，以此增強(qiáng)美術(shù)課堂的趣味性，提高幼兒參與美術(shù)課堂的積極性。

二、在美術(shù)活動(dòng)中使用廢舊材料的有效途徑

（一）利用各種各樣的廢舊物品來(lái)提升學(xué)生的認(rèn)知能力

廢舊物品在生活中隨處可見(jiàn)，可以有效吸引幼兒們的興趣與注意力，可以讓幼兒更好到參與投入美術(shù)課堂當(dāng)中。比如在美術(shù)課堂上使用一些廢舊的貝殼，可以讓幼兒利用水彩顏料在貝殼在進(jìn)行創(chuàng)意涂鴉。在幼兒給廢舊貝殼上色的過(guò)程中，可以提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知程度以及提高幼兒的動(dòng)手創(chuàng)造能力。此外，還可以利用生活中一些閑置的、大小不一、形狀不同的紙盒，讓幼兒動(dòng)手來(lái)搭建小房子、小船等造型。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)常接觸到紙盒，紙盒可以吸引他們的注意力，并且幼兒在利用這些紙盒進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)造的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力。幼兒根據(jù)自身的認(rèn)知能力與動(dòng)手能力，可以打造出符合他們自身審美的作品。開(kāi)發(fā)幼兒的的認(rèn)識(shí)力對(duì)開(kāi)發(fā)他們的智力有很大的幫助，并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力對(duì)幼兒未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展也有許多幫助。

（二）利用廢舊物品可以提升幼兒的審美水平

幼兒園設(shè)立美術(shù)課，除了開(kāi)發(fā)幼兒們的想象力與動(dòng)手能力之外，還要充分利用美術(shù)課來(lái)提升幼兒們的審美能力，幫助幼兒在啟蒙階段就能形成一定的審美水平。美術(shù)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒們對(duì)動(dòng)手操作能力，還可以在一定程度上對(duì)幼兒對(duì)智力進(jìn)行開(kāi)發(fā)。當(dāng)幼兒參與到美術(shù)課堂時(shí)，可以欣賞到許多美術(shù)作品以及參與各種美術(shù)活動(dòng)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼兒們的多項(xiàng)感官，通過(guò)看、摸、做等培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手水平以及審美能力。因此，幼兒教師要學(xué)會(huì)利用生活中各種廢舊材料改造出符合幼兒年齡階段的，可以最大程度發(fā)揮美術(shù)課堂作用的作品。

幼兒教師們可以通過(guò)利用一些廢舊的木板，讓幼兒們使用各式各樣的水彩顏料在木板上涂鴉，當(dāng)幼兒在涂鴉的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，繪畫(huà)出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師還可以利用生活中的一些紙盒、泡沫等廢舊物品，讓幼兒通過(guò)改造、拼接、粘貼等進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒對(duì)通過(guò)自己動(dòng)手創(chuàng)造出來(lái)的作品會(huì)更有熱情。幼兒教師還可以對(duì)各種廢舊物品進(jìn)行改造、拼接等操作創(chuàng)造出一些具有較高審美水平的美術(shù)作品。幼兒可以通過(guò)觀察欣賞并臨摹仿照教師的作品，以提高幼兒的審美水平。

（三）使用廢舊物品開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)

幼兒園經(jīng)常會(huì)舉辦一些創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，在舉辦這些活動(dòng)時(shí)必須注意要與幼兒的興趣愛(ài)好相結(jié)合。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)以及動(dòng)漫是十分感興趣的。因此，幼兒園可以采取將廢舊材料與動(dòng)畫(huà)或動(dòng)漫相結(jié)合的形式來(lái)舉辦一些趣味性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)。

比如說(shuō)，可以舉辦一些動(dòng)畫(huà)角色扮演大賽，讓幼兒可以和家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)。家長(zhǎng)與孩子可以通過(guò)利用廢舊材料制作角色扮演需要的道具和服裝，來(lái)扮演幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)角色。除了舉辦動(dòng)畫(huà)及動(dòng)漫類(lèi)的創(chuàng)意活動(dòng)，還可以將廢舊材料與民間藝術(shù)相結(jié)合。在舉辦民間藝術(shù)主題創(chuàng)意活動(dòng)之前，幼兒可以在教師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)下收集自己想要參與的民間藝術(shù)作品，然后使用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手參與能力，還讓孩子們了解了許多有關(guān)民間藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上可知，將廢舊材料引入幼兒園美術(shù)教育課堂中可以帶來(lái)許多好處?？梢耘囵B(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力與審美能力，可以培養(yǎng)幼兒們的想象力與創(chuàng)造力。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中使用廢舊材料還可以達(dá)到節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的目的。因此，在保證廢舊材料安全衛(wèi)生的前提下，可以大力推廣將廢舊物品引入幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中。

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（責(zé)編? 張? 欣）