紅色資源轉化為教育教學資源的路徑探索

萬 炳 月

(牡丹江市教育教學研究院，黑龍江 牡丹江 157000)

一、引言

黨的十九大以后，我國的社會主義進入了新時代，在新時代如何吸收利用好紅色資源是值得我們思考的問題。習近平總書記多次到延安等革命老區(qū)進行考察調(diào)研，多次強調(diào)紅色資源是我們黨的一筆寶貴財富，在今天依然具有極其重要的價值，應當利用和傳承好紅色資源。同時，從另一個角度來看，紅色資源也是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，它所具備的精神內(nèi)涵依然能夠給我們帶來借鑒，如果將紅色資源轉化成教育教學資源，必將能夠取得豐碩的成果，尤其能夠幫助青年人樹立遠大的理想，堅定自身的奮斗方向，將個人價值融入到祖國和時代，為中華民族偉大復興的中國夢而貢獻力量[1]。

一、紅色資源具備的優(yōu)勢

(一)紅色資源的概念

今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，在這100年的光輝奮斗進程中，形成了各種具有歷史價值和精神風貌的紅色資源，是寶貴的精神文化遺產(chǎn)。紅色資源包括很多方面，不同時期有不同類型的紅色資源，如在革命戰(zhàn)爭時期形成的紅色資源，有在社會主義現(xiàn)代化建設時期形成的紅色資源，這些紅色資源經(jīng)過時間的沉淀，已經(jīng)成為了我們黨和國家珍貴的精神財富，是指導我們國家繼續(xù)前行的動力和精神。

紅色資源一般儲存在各種檔案文件和信息載體中，一般以文字、視頻和圖像等的方式記錄了下來，是重要的信息資料，能夠精準地反應我國在革命戰(zhàn)爭年代、改革開放年代和社會主義新時代等各個歷史時期的艱辛歷程，具有較高的社會文化價值、歷史價值和思想價值，應將紅色資源具有的精神品質和時代內(nèi)涵發(fā)揚光大[2]。

(二)紅色資源具有的優(yōu)勢

1.能夠增強思想引領

紅色資源大都儲存在紅色資源檔案里，在我國不少地區(qū)都建設有紅色資源檔案館，能夠有效地挖掘當?shù)氐募t色資源文化，更有利于有效地傳播和弘揚。尤其利用好紅色資源，將其轉化為教育教學資源，能夠加強思想引領，幫助青年人樹立正確的思想觀和價值觀。

首先，紅色資源本身價值較高，合理使用好，能夠幫助青年人樹立正確的政治認知和思想認知，規(guī)范他們的實際行動，促使他們時刻開展自我對照；其次紅色資源中蘊含著較為豐富的時代精神，這些都能幫助青年人形成正確的理想信念，使他們樹立遠大的理想，使他們懂得今天的生活來之不易，是無數(shù)革命先烈奮斗的結果，從而他們會珍惜時光，努力學習和奮斗；最后將紅色資源融入到高校的思政教育中，轉化為教育教學資源。能夠極加強對青年人的思想教育，使他們形成正確的歷史觀，幫助他們樹立不忘初心、繼續(xù)前進的歷史使命，使他們對中國特色社會主義道路充滿自信[3]。

2.引領道德

紅色資源具有鮮明的時代印記和時代精神，蘊含著豐富多彩的思想觀和道德觀，充分體現(xiàn)和反映了革命先烈和社會主義建設者具有的高尚品質，運用其開展思想教育，能夠引領青年人的道德，主要體現(xiàn)在以下的幾個方面：(1)很多地區(qū)的紅色資源檔案館中儲量著豐富的紅色資源，運用先進的信息技術將紅色資源挖掘和利用起來，將其轉化為教育教學資源在中學生和大學生中間進行傳播教育，能夠幫助青年人樹立昂揚向上的拼搏精神，提升他們的思想觀和精神境界，幫助他們努力提高自己，使其具備優(yōu)秀的品質和高尚的情操；(2)紅色資源包含了很多鮮活生動的人物故事及人物形象，尤其是在革命戰(zhàn)爭年代，很多的革命先輩們的感人事跡及他們不畏犧牲、艱苦奮斗的精神品質都能夠對今天的青年人起到較好的教育作用，將紅色資源轉化為教育教學資源，并融入到青年人的思想意識中，能夠時時刻刻督促青年人努力奮斗，并形成良好的思想道德素質；(3)將紅色資源轉化為教育教學資源，并日常對學生進行思想教育，能夠使他們明辨是非，知道今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩拋頭顱灑熱血換來的，是極其難得的珍貴良好局面，青年人應以此為契機，珍惜韶華和青春，自覺踐行社會主義核心價值觀，提升愛國意識，將自身的命運同祖國的命運結合在一起。

3.轉化為實際行動

除了加強思想引領和引領道德外，將紅色資源轉化為教育教學資源，還能夠幫助青年人完成從思想到行動的轉化[4]。紅色資源檔案形式多種多樣，有視頻、音頻、圖片等形式，地方特征明顯，直觀性強，能夠使學生身臨其境地去感知真實的歷史及人物，能夠使故事的真實感更加深入人心，縮小距離感，使之產(chǎn)生共鳴，自覺地按照革命先輩的標準來對照自己，并轉化為實際行動，將這些偉大的思想和精神時刻融入到自己學習和生活中每一件小事中。

二、紅色資源轉化為教育教學資源的實踐策略

(一)整理并利用好紅色資源檔案

紅色資源一般是以各種文字、圖片和視頻等形式儲存在紅色資源檔案館中，有時會受到各種外在因素，如經(jīng)濟和地理因素的影響，不能及時有效共享及傳播。因此各地的紅色資源主管部門應當利用好如今的信息技術手段，發(fā)揮好網(wǎng)絡的特色，打破空間上的束縛，積極整理好紅色資源，構建一套獨具特色，又便于分享和傳播的紅色資源體系。其中更應當運用先進技術手段，將相同類型的紅色資源排列整理在一起，將不同類型的紅色資源分類排列，將以視頻、文字和圖片為載體的紅色資源根據(jù)實際情形有序整理，方便轉化為教育教學資源，讓每一個學校都能夠根據(jù)自身的教育情況來查閱和使用對應的紅色資源[5]。

(二)將紅色資源融入到課堂教學中

充足完備的教育教學內(nèi)容是在學生中開展紅色資源教育活動的必要條件。應當從以下的幾個方向來開展：1.開設紅色資源的相關課程，在學校形成一支專業(yè)化的教學隊伍，構建完備的教學流程，為學生營造一個優(yōu)秀的紅色環(huán)境。如學校根據(jù)紅色資源信息編篡紅色教材，并加大對紅色課程的開發(fā)力度，根據(jù)實際教學進程和紅色課程體系，安排一定的課時，從而形成一套獨立兼?zhèn)涞慕逃虒W體系，為紅色資源在青年人心中扎根奠下基礎；2.及時對紅色資源教育內(nèi)容進行完善和更新。學校應當根據(jù)自身實際，及時開發(fā)和利用紅色資源信息，并將最新的紅色資源研究成果融入到課堂教育教學中去，豐富教學形式，創(chuàng)新教學內(nèi)容。如教師可以在課堂上為學生播放紅色影片，使學生了解到革命先輩的偉大事跡，學習其偉大精神，并融合到自己的行動中去；此外，還應當利用先進的信息技術深度挖掘紅色資源內(nèi)涵，拓寬教學方法，創(chuàng)新教育模式，如將微課運用到紅色資源教學中去，將紅色資源教學的重難點和重要部分展現(xiàn)給學生；3.規(guī)范、完善和健全紅色資源教學的評價體系，從理論教學到實踐教學，從課程開發(fā)到課程運用，從第一課堂到第二課堂，在整個教育教學體系和流程中，都應當具有一套完備的預警機制和反饋機制，預警機制的主要功能是對不合理的教育教學方法和理念進行規(guī)避，使整個教學方向朝著正確的軌道前進，反饋機制是及時對教育教學成果進行反饋，指出不合理的地方，以便日后調(diào)整教育教學工作；此外還應設置一套行之有效的評價體系，科學設置評價方式，做到評價方法應科學精確，評價過程遵循規(guī)范和制度，評價結果應公開透明，發(fā)揮好評價體系的作用，最大限度保障評價體系的公正與權威[6]。

(三)將紅色資源融入到社會實踐活動中去

除了在上述將紅色資源融入到課堂教學體系中外，還應當將其與社會實踐活動結合，通過上述的理論教學和接下來將要闡述的實踐教學相融合，能夠不斷加大教育教學效果。

首先，各個學校應當根據(jù)自身的紅色資源課程進度和實際教學情況，組織學生開展紅色研學活動，進行紅色研學活動旨在讓學生通過實地參觀，親身感受和領悟當?shù)氐募t色文化，理解領會優(yōu)秀的紅色精神，畢竟在課堂上學習的知識是有限的，學生通過自身的體驗增強歷史認同感，在思想上筑牢紅色意識，并將其落實到自己的學習和生活中去，樹立遠大的理想和抱負；其次，還應在各地的學校構建紅色基地，有條件的學校還應利用信息技術構建紅色教育基地平臺，根據(jù)學校的紅色資源教育課程安排，將紅色資源內(nèi)容整合到平臺內(nèi)部，平臺內(nèi)部有各種形式的文字、圖片和音頻資料，供學生參觀學習，這樣能夠將理論教學的那一部分內(nèi)容拓展到實踐教學中來，學生能夠更加方便快捷地查閱到紅色資源；此外，學校還應積極利用自身優(yōu)勢，在學生中成立紅色社團，尤其在大學生中，有著各種各樣的社團，社團在大學生學習和生活中發(fā)揮著不可替代的作用，是大學生進行彼此交流和學習的重要工具。開展紅色社團，學生能夠將紅色資源文化與自身的日常學習生活結合，如在社團中舉辦各式各樣的活動，開展紅色資源知識競答等，能夠增強學生的心里感悟，使他們具備運用理論知識解決實際問題的能力，讓紅色資源文化在學生心中落地生根。

(四)將紅色資源文化融入到校園文化建設中

紅色資源文化多種多樣，形式豐富，如果將其應用到校園文化建設中去，必將取得可觀的教育教學成果，可以從以下幾個方向來開展：1.根據(jù)學校的紅色資源課程實際，結合相關教育教學內(nèi)容，定期舉辦和出刊與紅色資源文化有關的雜志和期刊，做好宣傳工作，給廣大師生搭建一個良好的紅色資源學習和了解平臺，在學生心中筑牢紅色意識，促使學生形成良好的理想信念；此外還可以定期舉辦紅色文藝活動演出，如舉辦校園紅色歌謠大賽、舉辦紅色小品演出、開展紅色話劇和紅色戲曲演出等，不斷豐富紅色演出形式，增強學生們之間的交流，通過舉辦上述的各項紅色演出活動，能夠使紅色資源教育教學變得更有趣味性，不再以機械嚴肅的教育方式進行說教，而是以學生們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，提升了廣大學生們的積極性和參與熱情，學生們將紅色文化深深地融進了自身的日常中去，能夠起到雙倍的教育效果，同時也能夠在校園上下形成一股優(yōu)良的紅色文化學習氛圍[7]；2.定期或不定期邀請知名的紅色專家來校進行紅色資源文化講座活動，使師生能夠積極踴躍參加，學生們在聽了這些講座報告后，會逐漸領悟紅色資源文化的精神內(nèi)涵，會在心中樹立堅定的信念，會自覺加強自身的價值觀建設；3.全方位、全過程覆蓋校園紅色文化的自然和人文景觀，在校園內(nèi)部的明顯區(qū)域，如教學樓、宿舍樓、圖書館或綠化帶區(qū)域放置紅色宣傳標語，安置紅色人物雕像，不斷地加大紅色文化資源在校園內(nèi)的傳播力度，將紅色文化資源傳播到校園內(nèi)部的每一個角落，讓學生能夠隨時感受到紅色資源文化的氛圍，從而潛移默化地影響他們的思想和行動，此外還應努力建造紅色文化博物館和藝術館，使校園紅色文化的傳播形式更加豐富、具有文化底蘊；4.應當在學校建設紅色資源文化專題網(wǎng)站，利用自媒體的力量，如校園微博、校園電臺等形式，不斷提升宣傳能力，使學生能夠汲取到紅色文化的營養(yǎng)。此外在校園建設網(wǎng)站時，應當使其與學生的紅色資源課程學習網(wǎng)絡連接起來，加強網(wǎng)站的內(nèi)容建設，使學生在上課時能夠隨時隨地瀏覽到相關的內(nèi)容。此外還應利用好網(wǎng)站的優(yōu)勢，建設紅色教育專欄，欄目的內(nèi)容可以包含“紅色戲劇”“紅色影視”等。

紅色資源文化是我國寶貴的歷史文化資源，將其融入到教育教學中去，能夠幫助青年人樹立良好的思想和價值觀，使他們了解我國的當代歷史，從而形成正確的認知；同時將紅色資源文化融入到教育教學中，還能夠幫助青年人堅定理想信念，使他們形成強烈的愛國主義情懷，并積極落實到自己的行動中去，艱苦奮斗，將自身價值與祖國命運結合在一起，為中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。