金一民
引領(lǐng)學校發(fā)展很重要的一點是學校文化,學校文化的核心又在于價值觀。筆者提倡“潤澤教育,大成未來”的學校文化價值理念,以教育來“潤澤”學生,促進其收獲“大成”未來。
“潤澤”的提出源于“德潤”一詞,出自孔子《大學》的“富潤屋,德潤身”。潤,即滋潤,就是要以德育人、以文化人。澤,即惠及,教育要惠及每一個兒童的一生,惠及他人,惠及整個社會乃至世界。
潤澤教育彰顯了中華文化的特性與美學品格。潤澤教育植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤,注重心性修養(yǎng)、以德潤身,倡導仁愛、教化,從而形成了內(nèi)隱、含蓄、婉約的美學品格。
潤澤教育遵循教育教學的本質(zhì)與科學規(guī)律。教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。教育是一項慢的事業(yè),是一種耳濡目染、潤物無聲、潛移默化的“潤澤”的過程。潤澤教育強調(diào)情境創(chuàng)設、具身參與,是一種浸潤式的教育;注重啟發(fā)引導、主動思考,是一種探究式的教育;倡導積極互動、相互影響,是一種對話式的教育。
潤澤教育順應兒童發(fā)展的特點與心理需求,基于人、為了人、發(fā)展人。兒童的心理發(fā)展需要愛的滋潤,需要尊重、關(guān)懷;兒童的認知發(fā)展需要主體參與、深切體悟。只有在“潤澤”的環(huán)境中,兒童才能獲得心智的漸進完善和人格的不斷完整。
“大成”出自《孟子·萬章下》中的“孔子之謂集大成。集大成也者,金聲而玉振也”一句。孟子稱贊孔子才德兼?zhèn)?,學識淵博,堪為集大成者。“大成”寓意教育要促進兒童的全面發(fā)展、終身發(fā)展,收獲未來。
以大成志向照亮未來。大成非“近”成,而在于確立遠大志向。習近平總書記在2020年“兒童節(jié)”之際,勉勵廣大少年兒童要堅定理想信念,樹立遠大志向,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。這就需要培養(yǎng)少年兒童的家國情懷、世界意識,從小立下“大成之志”,在學習和成長過程中不畏困難、敢于挑戰(zhàn),不斷錘煉自己,努力向理想目標邁進,照亮自身成長和民族發(fā)展的未來。
以大成智慧構(gòu)筑未來。大成非“小”成,而在于促進學生的全面發(fā)展,引導學生在獲得全面扎實的知識的過程中學會思考、培養(yǎng)思維、發(fā)展智慧,從而構(gòu)筑學生未來發(fā)展的豐富可能。
以大成素養(yǎng)成就未來。大成非“即”成,而在于積淀綜合素養(yǎng)。一方面,我們要貫徹五育并舉的教育方針,發(fā)展學生綜合素養(yǎng);另一方面,我們要落實核心素養(yǎng)的發(fā)展要求,培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、自我終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。
一是指向“成人”的教育,就是要堅持立德樹人的根本任務,把“人”的發(fā)展放在教育的核心地位;二是體現(xiàn)“成長”的教育,就是要注重教育的“過程”,遵循兒童生長的節(jié)律;三是相互“成全”的教育,教育集團與學校、學校與教師、教師與學生相互成全,既成為自己,又成就他人。
從教育內(nèi)容上來說,潤澤教育著力改變知識為本、書本中心的傾向,主張緊密聯(lián)系兒童生活,發(fā)揮環(huán)境育人的作用,把社會生活作為兒童成長的廣闊背景;從教育過程方面說,潤澤教育著力改變機械講授、被動學習的傾向,強調(diào)兒童的體驗感悟,引導學生自主學習;從教育評價方面說,潤澤教育著力改變唯成績、唯結(jié)果的傾向,倡導關(guān)注兒童成長的過程,注重綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
文化是發(fā)展之“根”,學校應把“文化植根”作為建設的第一策略。學校的辦學起點在“和”,即對“潤澤教育”理念的普遍認同;目標在“共”,即對“大成未來”目標的共同堅守;過程在于“不同、美美”,尤其對于施行集團化辦學的教育集團來說,成員學校應根據(jù)自身實際確立發(fā)展思路,體現(xiàn)不同學校的個性特點,將教育集團文化理念轉(zhuǎn)化為辦學實踐,實現(xiàn)各校各美其美、集團美美與共。
質(zhì)量是發(fā)展之“基”,學校應把“質(zhì)量強基”作為發(fā)展的基本策略。質(zhì)量體現(xiàn)為學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展。德能兼?zhèn)?,就是培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),具有適應未來發(fā)展的知識能力。身心俱健,就是培養(yǎng)學生強健體魄、健康心理,具有積極向上的成長心態(tài)和良好的社會適應能力。
教師是發(fā)展之“本”,學校應把“師資固本”作為發(fā)展的核心策略。德藝雙馨,就是既要熱愛教育、為人師表,提升師德修養(yǎng),又要注重理論學習、業(yè)務錘煉,提高專業(yè)能力。知行合一,就是要有先進的教育觀念,注重自我反思、自我發(fā)展,又要轉(zhuǎn)化為外在行動,專注于實踐,潛心于探索,促進學生成長。
管理是發(fā)展之“核”,學校應把“管理硬核”作為發(fā)展的重要策略。推進管理創(chuàng)新,深化教育教學改革,充分發(fā)揮引領(lǐng)、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督的作用,堅持正確辦學方向,貫徹國家教育方針,發(fā)展素質(zhì)教育,全面加強德育、智育、體育、美育和勞動教育。