新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下繼續(xù)教育觀的內(nèi)涵要義與思考

□梁紅

繼續(xù)教育是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是提高國民素質(zhì)、技能和生活質(zhì)量的重要途徑，是人民對美好生活向往的過程與目標(biāo)的有機統(tǒng)一。當(dāng)前是中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期，我國已經(jīng)跨入終身教育、終身學(xué)習(xí)的新時代[1]，習(xí)近平總書記強調(diào)：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！k好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)”[2]。“深化教育體制改革，目的是提高教育質(zhì)量?！蚝媒逃撠毠詰?zhàn)，提升民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育水平，為每個人成才創(chuàng)造條件。”[3]從學(xué)術(shù)角度來看，習(xí)近平總書記關(guān)于繼續(xù)教育的重要論述，已經(jīng)形成完整、豐富、深刻的觀點體系和繼續(xù)教育觀的理論體系，這正是新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下的繼續(xù)教育觀核心內(nèi)涵和要義所在，而目前學(xué)術(shù)界對這一重要問題的理論闡釋和聯(lián)系實際工作的審視思考較少。從理論上來講，新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下繼續(xù)教育觀的內(nèi)涵要義，既是充分繼承十八大以來取得成績和經(jīng)驗的總結(jié)，又是以新時代“強起來”的新目標(biāo)、新途徑、新方法進行重新審視繼續(xù)教育實際工作的升華，因此，學(xué)懂弄通這一系列問題并進行深入闡釋和思考，具有學(xué)術(shù)和實踐雙重價值意義。

一、學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記關(guān)于繼續(xù)教育重要論述的深刻內(nèi)涵

習(xí)近平總書記關(guān)于繼續(xù)教育的重要論述，為新時代繼續(xù)教育發(fā)展提供了根本遵循。進入新時代，由于勞動力整體素質(zhì)與實現(xiàn)中國夢的需求之間尚不匹配，繼續(xù)教育體系與社會經(jīng)濟快速發(fā)展和人民群眾日益增長的學(xué)習(xí)需求存在差距，這既是國家教育的歷史性難題，又給繼續(xù)教育可望被深度開發(fā)而有力地提升國家教育的綜合實力提供機遇和挑戰(zhàn)。這正是黨的十九大報告作出“辦好繼續(xù)教育”決定的關(guān)鍵所在。學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記關(guān)于繼續(xù)教育重要論述的深刻內(nèi)涵，深入把握新時代繼續(xù)教育要為治國理政服務(wù)的基本宗旨，系統(tǒng)掌握如何完善新時代繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系的根本方法，并多層面掌控好深化產(chǎn)教融合、校企合作的實踐路徑，這是新時代“辦好繼續(xù)教育”的要求。

（一）辦好繼續(xù)教育是建成人力資源強國的關(guān)鍵所在

2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》，該文件由戰(zhàn)略背景、總體思路、戰(zhàn)略任務(wù)、實施路徑和保障措施五大部分內(nèi)容組成，是中國第一個以教育現(xiàn)代化為主題的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，是新時代推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的綱領(lǐng)性文件。就總體目標(biāo)而言，文件指出“到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列，推動我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強國和人才強國，為到本世紀(jì)中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國奠定堅實基礎(chǔ)。”[4]“十三五”期間我國繼續(xù)教育的作用、價值和社會影響進一步凸顯，繼續(xù)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益進一步提升，法規(guī)和政策進一步完善，人民群眾滿意度獲得感進一步提升，但繼續(xù)教育仍然是整個教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)，如教育資源存在相對不足和不均衡問題，特別是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的差距還很大，甚至有擴大的傾向。而我國的廣大普通勞動者，大多數(shù)處于教育資源相對不足不均衡的地區(qū)，他們的文化素質(zhì)和技能水平相對還較低。因此亟待“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)”，以適應(yīng)新時代高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，“辦好繼續(xù)教育”也就成為建成人力資源強國的關(guān)鍵所在。

總體上來講，目前我國人口的整體受教育水平只能說是“人力資源大國”，還稱不上人力資源強國。繼續(xù)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專門人才隊伍的重要途徑，是早日實現(xiàn)人力資源強國戰(zhàn)略目標(biāo)的最后一公里、最后一部分，是我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。

（二）辦好繼續(xù)教育是實現(xiàn)中國夢的動力之源

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽后發(fā)表重要講話，指出“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵5]《復(fù)興之路》展覽回顧了中華民族的昨天，展示了中華民族的今天，宣示了中華民族的明天。實現(xiàn)中華民族最偉大的夢想，教育是根本大計，而繼續(xù)教育是面對“18 歲之后的教育內(nèi)容總和”，是以實現(xiàn)中國夢的需求為導(dǎo)向，是以滿足經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的需求、建設(shè)社會主義法治國家的需求，肩負(fù)著建成學(xué)習(xí)型社會的重要使命，因此，繼續(xù)教育實際上已成為社會快速發(fā)展和人民群眾日益增長美好生活追求的策源動力。

我國目前仍存在許多問題，從整個國家的教育發(fā)展水平和國民素質(zhì)來看，國民素質(zhì)普遍不高，教育不公平，教育功利化、行政化和同質(zhì)化等問題嚴(yán)重。2014年9月9日，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話中，明確指出“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)”[6]。肩負(fù)著“民族振興”的繼續(xù)教育事業(yè)，正是由于自身創(chuàng)新機制發(fā)展需求的新時代驅(qū)使，必然為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供持續(xù)的智力與技術(shù)支持，進而成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大動力之源。

（三）辦好繼續(xù)教育是建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會的重要途徑

從國際角度看，美國從20世紀(jì)初開始開展繼續(xù)教育，迄今已有100 多年歷史，20世紀(jì)60年代繼續(xù)教育發(fā)展到歐美其他國家。20世紀(jì)70年代末清華大學(xué)張憲宏教授在國內(nèi)首先引進“繼續(xù)工程教育”，從此我國也開始重視繼續(xù)教育發(fā)展。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出了“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的目標(biāo)要求，也是向全黨全國人民發(fā)出加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的總動員與總號令。建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會，根本是學(xué)習(xí)，重點是持續(xù)，關(guān)鍵是提高國民素質(zhì)，效益是形成良性循環(huán)的向上向善社會風(fēng)尚等，而這正是繼續(xù)教育的使命和職責(zé)范疇，如此，辦好繼續(xù)教育就成為新時代高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要途徑。

特別是當(dāng)今隨著科技革命和知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各國對人力資本和知識的爭奪愈發(fā)激烈，單純的學(xué)歷教育無法滿足社會發(fā)展、科技創(chuàng)新和知識更新的要求。任何一種一次性的教育方式使受教育者所接受的知識都不能受用終生，一個人僅靠正規(guī)學(xué)校獲得知識遠遠不能應(yīng)付科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。人的前半生用于學(xué)習(xí)，后半生用于工作的時代將一去不復(fù)返了。因此，廣大民眾必須通過繼續(xù)教育達到知識更新和實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的需求，人們必須接受終身教育，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

二、準(zhǔn)確把握新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下繼續(xù)教育觀的內(nèi)涵要義

準(zhǔn)確把握新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下繼續(xù)教育觀的內(nèi)涵要義，是全面貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的繼續(xù)教育觀的關(guān)鍵所在。歸結(jié)起來，就是準(zhǔn)確把握好新時代繼續(xù)教育發(fā)展的新地位、新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，辦好繼續(xù)教育，提升繼續(xù)教育水平，為我國早日建成學(xué)習(xí)大國、人力資源強國和人才強國提供有力支撐。

（一）準(zhǔn)確把握新時代繼續(xù)教育發(fā)展的新地位

從現(xiàn)代終身教育體系框架來看，我國現(xiàn)代終身教育體系主要由學(xué)前教育、學(xué)校教育和繼續(xù)教育構(gòu)成。聯(lián)合國教科文組織撰寫的《職業(yè)技術(shù)教育術(shù)語》中認(rèn)為繼續(xù)教育是指已經(jīng)脫離了正規(guī)教育、已經(jīng)進入社會參加工作和負(fù)有成人責(zé)任的人所接受的各種各樣的教育[7]。與學(xué)前教育和學(xué)校教育相比，繼續(xù)教育顯然是與經(jīng)濟社會發(fā)展距離最近的教育，十九大報告提出的關(guān)于“人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育新增長點、形成新動能”的戰(zhàn)略要求，離不開繼續(xù)教育的發(fā)展。辦好繼續(xù)教育，有助于我國跨越式地提升人力資本水平，有助于提升各行各業(yè)的生產(chǎn)力水平。繼續(xù)教育為新時代發(fā)展提供新動力，蘊含著“加快建設(shè)人才強國”的巨大潛力，對于我國經(jīng)濟社會的穩(wěn)步發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。十九大報告中強調(diào)“辦好繼續(xù)教育”是事關(guān)實現(xiàn)“兩個百年夢”的根本問題，強調(diào)了發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)對于整個國家的現(xiàn)代化以及社會建設(shè)的重要性，再次彰顯繼續(xù)教育在整個教育事業(yè)中地位的“不一般”，具有特殊的新地位。在整個國家教育事業(yè)中，繼續(xù)教育舉足輕重、不可或缺，與普通學(xué)校教育一起成為振興我國整個教育事業(yè)缺一不可的兩個“輪子”，是能夠有力地提升國家教育總體實力而進行深度開發(fā)的最后一塊巨大的“富礦”。

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話中指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。”[8]繼續(xù)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，有助于解決好中國教育現(xiàn)代化的“最后一公里”和中國特色社會主義教育體系的“最后一部分”，關(guān)乎教育強國和中國夢的實現(xiàn)，這也是新時代辦好繼續(xù)教育的迫切要求。

（二）準(zhǔn)確把握新時代繼續(xù)教育發(fā)展的新目標(biāo)

習(xí)近平總書記在十九大報告中明確提出“辦好繼續(xù)教育”的要求，同時提出的“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，顯然也應(yīng)包括優(yōu)先發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》指出，面向2035年的教育是“國之大計、黨之大計”[4]。辦好繼續(xù)教育已經(jīng)成為國家意志和政府行為，“以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化”是我國社會發(fā)展基本戰(zhàn)略的重要組成部分。十九大報告提出“辦好繼續(xù)教育”后緊接著要求“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”，最終的落腳點“大力提高國民素質(zhì)”，明確了新時代繼續(xù)教育發(fā)展的最終目標(biāo)。新時代繼續(xù)教育要堅持社會主義辦學(xué)方向，為我國早日建成學(xué)習(xí)大國、人力資源強國和人才強國的新目標(biāo)貢獻新的力量。

（三）準(zhǔn)確把握新時代繼續(xù)教育發(fā)展的新任務(wù)

針對人力資本不足這一當(dāng)前國家發(fā)展面臨的重要困難，十九大報告提出新時代繼續(xù)教育的三大戰(zhàn)略任務(wù)，即“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊”和“加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”。繼續(xù)教育在新時代肩負(fù)著培養(yǎng)以億計大國工匠，肩負(fù)著從有實踐經(jīng)驗的普通勞動者中培養(yǎng)選拔現(xiàn)實而非潛在的千百萬技術(shù)型拔尖人才，肩負(fù)著有效地促進廣大社會民眾包括老齡人群全面提高文明程度、身心健康，實現(xiàn)社會的和諧，從而加快學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。顯然，新時代辦好繼續(xù)教育，有助于完成黨和國家賦予的新任務(wù)的完成。

（四）準(zhǔn)確把握新時代繼續(xù)教育發(fā)展的新要求

黨的十九大報告對新時代我國所處的歷史方位進行了深刻剖析，對社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化作出了科學(xué)判斷，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程作出了戰(zhàn)略安排。繼續(xù)教育是我國教育體系的重要組成部分，對推動社會的全面進步和人的全面發(fā)展具有關(guān)鍵作用。中國特色社會主義進入新時代，對繼續(xù)教育改革發(fā)展提出了一系列新要求。新時代繼續(xù)教育的發(fā)展要著眼于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，要在“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“建立產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系”“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”“促進一帶一路國際合作”等國家的重要戰(zhàn)略部署方面發(fā)揮獨特的作用。

三、新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下的繼續(xù)教育觀在改革實踐中的思考

鮮明的實踐秉性，是新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下繼續(xù)教育觀的核心。由于各種原因，從總體看深化繼續(xù)教育改革的具體實踐仍然存在著“七個缺少”，即缺少對其重大意義的認(rèn)識；缺少法律保障；缺少重要地位；缺少強有力的主管部門、缺少重大戰(zhàn)略、政策舉措和經(jīng)費保障；缺少正確的辦學(xué)理念；缺少針對性、實效性。有鑒于此，我們必須善于研究新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下的繼續(xù)教育觀，從中尋找破解現(xiàn)實難題的“金鑰匙”，轉(zhuǎn)思維、強基礎(chǔ)、補短板。

（一）加強黨對繼續(xù)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)是解決現(xiàn)實難題的根本方法

2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十五周年大會上的講話提出：“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”[9]做好教育工作，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。只有堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能在更高水平上實現(xiàn)教育戰(zhàn)線思想上的統(tǒng)一、政治上的團結(jié)、行動上的一致，才能確保教育事業(yè)發(fā)展的正確方向，才能堅定走好中國特色社會教育事業(yè)發(fā)展道路。我們要堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)教育工作也毫無例外。新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下，繼續(xù)教育將面臨深化改革、提速趕超、做優(yōu)做強等方面諸多的新問題和新任務(wù)，堅持黨對繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)既是政治思想根本遵循，也是解決這一系列現(xiàn)實難題的根本方法，這一立場不能變。為了辦好繼續(xù)教育，我們必須切實加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針、堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，從而推進新時代繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。

（二）堅持繼續(xù)教育的人民利益導(dǎo)向是解決現(xiàn)實難題的核心途徑

2013年8月19日，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上明確指出“黨性和人民性從來都是一致的、統(tǒng)一的。……堅持人民性，就是要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點和落腳點，堅持以民為本、以人為本。要樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向”。堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，是習(xí)近平總書記一以貫之的重要理念。習(xí)近平總書記在十九大報告中進一步強調(diào)：“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展”。由此，新時代繼續(xù)教育必須遵循“以人民為中心”發(fā)展思想，倡導(dǎo)人民利益導(dǎo)向，通過辦好繼續(xù)教育，找到“補齊民生短板”之策，進而實現(xiàn)“保障和改善民生”，貫徹落實“必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補齊民生短板”的要求，這才是深化繼續(xù)教育改革實踐的核心途徑。

（三）加強繼續(xù)教育的頂層設(shè)計是解決現(xiàn)實難題的科學(xué)手段

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確要求“更新繼續(xù)教育觀念”，指出“繼續(xù)教育是面向?qū)W校之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身教育體系的重要組成部分。”新時代繼續(xù)教育肩負(fù)新使命，繼續(xù)教育要積極探索，主動作為，要更加注重繼續(xù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。為了實現(xiàn)新時代繼續(xù)教育肩負(fù)的新使命，應(yīng)當(dāng)注重教育科學(xué)規(guī)律切實加強繼續(xù)教育的頂層設(shè)計，創(chuàng)新繼續(xù)教育體制機制，明確繼續(xù)教育的發(fā)展方向，提高繼續(xù)教育辦學(xué)質(zhì)量，加快推進繼續(xù)教育法或繼續(xù)教育促進條例的立法進程，從而促進繼續(xù)教育為服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略作出新的貢獻。

（四）夯實繼續(xù)教育的技術(shù)支撐是解決現(xiàn)實難題的強勁推手

2015年5月22日，習(xí)近平致國際教育信息化大會的賀信強調(diào)：“當(dāng)今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運?！?015年12月16日，習(xí)近平在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的講話進一步強調(diào)：互聯(lián)網(wǎng)是人類的共同家園。讓這個家園更美麗、更干凈、更安全，是國際社會的共同責(zé)任。國際社會應(yīng)該在相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上，加強對話合作，推動互聯(lián)網(wǎng)全球治理體系變革，共同構(gòu)建和平、安全、開放、合作的網(wǎng)絡(luò)空間，建立多邊、民主、透明的全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系?！毙聲r代我國繼續(xù)教育，必須迎合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，采用互聯(lián)網(wǎng)思維審視繼續(xù)教育，秉承信息技術(shù)和繼續(xù)教育深度融合理念，做強做大繼續(xù)教育信息技術(shù)產(chǎn)品，從而強勁有力推動我國繼續(xù)教育的快速發(fā)展。

（五）推動繼續(xù)教育的交流互鑒是解決現(xiàn)實難題的拓展方式

早在2013年3月5日，習(xí)近平總書記參加十二屆全國人大一次會議上海代表團的審議時就提出：“要突破自身發(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路就在于創(chuàng)新，關(guān)鍵要靠科技力量。要以全球視野謀劃和推動創(chuàng)新，改善人才發(fā)展環(huán)境，努力實現(xiàn)優(yōu)勢領(lǐng)域、關(guān)鍵技術(shù)的重大突破，盡快形成一批帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)。”習(xí)近平總書記在談全球治理、“一帶一路”倡議和“人類命運共同體”等諸多觀點時都強調(diào)注重全球視野。當(dāng)今世界，在全球化浪潮的推動下，無論國家，還是現(xiàn)代企業(yè)、個人都必須擁有全球視野，只有這樣才能使國家屹立于世界之林，才能使企業(yè)不倒于激烈的國際競爭之中，才能使個人在龐大的人才市場中脫穎而出。我國繼續(xù)教育事業(yè)必須適應(yīng)全球化發(fā)展的時代趨勢，適應(yīng)國內(nèi)國際社會發(fā)展的新變化新需求，從全球視野出發(fā)時刻關(guān)注國際繼續(xù)教育發(fā)展的新動態(tài)、新理念、新方法和新工具，借鑒國際繼續(xù)教育成功經(jīng)驗，走出國門交流互鑒，拓展推動我國繼續(xù)教育穩(wěn)步健康發(fā)展。

結(jié)語

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是辦好繼續(xù)教育的基本遵循和行動指南。當(dāng)代中國的繼續(xù)教育學(xué)者，應(yīng)立足中國實際，深入研究闡釋新時代高質(zhì)量發(fā)展背景下繼續(xù)教育觀的內(nèi)涵要義及在具體實踐中的運用，奮力為辦好新時代繼續(xù)教育提供理論支撐和政策方案，為我國建成學(xué)習(xí)大國、人力資源強國、人才強國作出貢獻，為全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出新貢獻。