農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育

陳藍藍

【摘要】近年來，農(nóng)村地區(qū)留守兒童問題較為突出。由于缺少親情的關(guān)愛，留守兒童大都有心理方面的問題。家庭教育不到位，導(dǎo)致留守兒童在成長過程中的一些行為習(xí)慣沒有得到正確的引導(dǎo)和及時的糾正，養(yǎng)成了我行我素的行為習(xí)慣。在英語教學(xué)中滲透德育教育，不失時機地進行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育。特別是在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育，更能有效地彌補留守兒童德育教育的缺失。

【關(guān)鍵詞】留守兒童 農(nóng)村小學(xué)英語 德育教育

黨的十八大提出，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

農(nóng)村地區(qū)留守兒童問題較為突出。首先，由于缺少親情的關(guān)愛，留守兒童大都有心理方面的問題，缺乏自信心，在學(xué)校不敢主動發(fā)言，不敢與老師進行溝通。父母外出打工，他們在在遇到困難和挫折的時候得不到鼓勵和開導(dǎo)，性格越來越孤僻。其次，傳統(tǒng)道德意識淡化。在農(nóng)村地區(qū)，青少年尊老愛幼等傳統(tǒng)意識淡薄，大部分農(nóng)村的留守兒童沒有尊敬老人的習(xí)慣，他們普遍認為爺爺奶奶理所當(dāng)然要照顧他們，爺爺奶奶缺乏新的教育思想，一味溺愛孩子，導(dǎo)致很多留守兒童以個人為中心，團結(jié)協(xié)作能力較差。更有甚者，表現(xiàn)出偏激的行為，并伴有一定的暴力傾向。家庭教育不到位，導(dǎo)致留守兒童在成長過程中的一些行為習(xí)慣沒有得到正確的引導(dǎo)和及時的糾正，養(yǎng)成了我行我素的行為習(xí)慣。

著名教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭n堂教學(xué)作為學(xué)校教育活動的主要渠道，德育教育應(yīng)該滲透到課堂教育中去。該如何在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育？下面我來談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、在英語課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育

在三年級的英語教材中，涵蓋了日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的運用，學(xué)生在三年級的英語學(xué)習(xí)中基本能掌握用簡單的英語贊揚別人，如：Good，good，you are very good.在涉及節(jié)日的教學(xué)活動中，指導(dǎo)學(xué)生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的文明禮貌，同時達到學(xué)以致用，學(xué)會關(guān)心身邊的人。如早上見面互相說聲“Good morning”，新年互相祝賀“Happy new year”、互送賀卡、禮物，得到別人幫助記住說聲“Thank you”，別人向你道謝時，說聲“You are welcome”。

二、在英語課堂教學(xué)中滲透良好習(xí)慣教育

根據(jù)教材，教師要結(jié)合不同話題，聯(lián)系學(xué)生實際，對其進行良好的習(xí)慣教育。如在教學(xué)體育運動的名稱時，鼓勵學(xué)生積極參加各種體育活動，不怕困難，堅持鍛煉；在教學(xué)交通方式的主題時，結(jié)合句型 Slow down and stop at a yellow light .Stop and wait at a red light. Go at a green light.教育學(xué)生過馬路時養(yǎng)成注意看交通信號燈的好習(xí)慣；在教學(xué)涉及到病癥的單詞句子時，提醒孩子生活中不要吃過多的甜食，對牙齒不好，容易造成toothache牙疼，教育學(xué)生不能貪嘴，要養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

三、在英語課堂教學(xué)中滲透社會德育教育

在學(xué)習(xí)animals動物的教學(xué)中，向?qū)W生展示不同動物的圖片，講講生活習(xí)性，告訴學(xué)生動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鄲圩o小動物，珍惜和保護稀有動物。在教學(xué)家庭成員的詞匯時，教育學(xué)生尊老愛幼，孝敬長輩，保護幼小。在教學(xué)職業(yè)的詞匯時，告訴學(xué)生不同職業(yè)的不同社會分工，教育學(xué)生職業(yè)無貴賤之分，要尊重別人，要好好學(xué)習(xí)，為自己制定目標(biāo)，以后找到自己理想的職業(yè)。

四、在英語課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育

小學(xué)英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學(xué)中要特別加強愛國主義教育。在三年級學(xué)習(xí)不同國家國旗的樣子時，重點介紹中國國旗的特點，講解國旗的歷史，加強學(xué)生的愛國熱情。在教學(xué)節(jié)日的詞匯時，著重介紹中國的節(jié)日，中國的國慶節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，特別是中國的春節(jié)Spring Festival，給學(xué)生介紹春節(jié)的慶祝方式、各地風(fēng)俗習(xí)慣，并讓學(xué)生說說自己過春節(jié)的情況，增強他們的愛國情懷。

五、以身作則，樹立榜樣

正所謂“其身正，不令而行；其身不正；雖令不從?！?教師在教育教學(xué)中要認識到自身行為對于學(xué)生的影響。如，在課內(nèi)課外主動向?qū)W生問好，主動撿起地上的紙皮果屑，不踩草地……德育教育是一個長期并艱巨的過程，教師要時刻扮演好自己的角色，在學(xué)生面前樹立良好的榜樣。

課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主要渠道，我們必須利用課堂教學(xué)的資源，充分挖掘各門學(xué)科中的德育教育。在英語教學(xué)中滲透德育的知識，不失時機地進行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育。特別是在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育，更能有效地彌補留守兒童德育教育的缺失。教師應(yīng)該不斷深入理解教材，充分利用教材中的德育教育素材，自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，通過持之以恒的教學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)會做人。為學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，努力將每一個留守兒童培養(yǎng)成有禮貌、守紀律、熱愛大自然、熱愛祖國的好學(xué)生。

參考文獻：

[1]湯宏霞.淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中德育的滲透[J].新課程（中），2016，（04）：46.