新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)做到以人為本的策略

福建省龍巖市新羅區(qū)西陂小洋小學(xué) 曹亞君

新時(shí)期，要想充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的教育價(jià)值，教師就要改變以往陳舊的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)方面的需求對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，最大限度地激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的主觀能動(dòng)性，從而讓學(xué)生深刻地感受到參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，全面提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果和質(zhì)量。下面，本文針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，以人為本教學(xué)理念的應(yīng)用策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。

一、改變陳舊的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情

在以前傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式當(dāng)中，教師只是采用固化的教學(xué)方法為學(xué)生傳授相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生也只是機(jī)械地接受教師傳授的知識(shí)。這種教學(xué)模式不僅限制了學(xué)生思維的發(fā)展和提升，也忽略了學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的心理需求，降低了學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的興趣。因此，在具體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師一定要對(duì)自己陳舊的教學(xué)理念進(jìn)行改變和創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)以人為本教學(xué)理念的認(rèn)知和理解，在課堂教學(xué)當(dāng)中不僅要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能的傳授，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而最大限度地發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的教育價(jià)值，這對(duì)于學(xué)生身心健康全面發(fā)展有著非常積極的意義。

同時(shí)，教師在落實(shí)以人為本教學(xué)理念的過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)與其他教師之間的溝通和交流，吸取其他教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和完善自己，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而徹底改變教師陳舊的思想教育觀念，為學(xué)生營(yíng)造自由、和諧的課堂氛圍，將課堂還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展和提升。比如，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展歌唱競(jìng)賽活動(dòng)或者音樂(lè)劇表演等，這些教學(xué)方式都能在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，釋放學(xué)生的情感，從而滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《茉莉花》這首歌曲的時(shí)候，可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一束茉莉花，在學(xué)生學(xué)習(xí)完這首歌曲之后將茉莉花呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)茉莉花進(jìn)行直觀感受，觀察茉莉花的外形特點(diǎn)，聞一聞茉莉花的香氣。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式根據(jù)歌曲來(lái)進(jìn)行舞蹈的編排，在編排舞蹈的過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)新，同時(shí)將自己對(duì)茉莉花的熱愛(ài)表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然在此過(guò)程中，教師要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予一定的點(diǎn)撥和指正，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓他們充分感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。最后，每個(gè)小組可以將自己編排好的音樂(lè)舞蹈在課堂上進(jìn)行展示。教師也要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予有效的評(píng)價(jià)，針對(duì)編排比較好的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。利用以上方式來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的熱情，還可以讓學(xué)生充分釋放內(nèi)心的情感，最大限度地滿足學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)音樂(lè)課都非常期望，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率和質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著非常積極的意義。

二、尊重學(xué)生的主體地位，開(kāi)展個(gè)性化的音樂(lè)教學(xué)

在新時(shí)期新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，如果在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容缺乏自己獨(dú)特的見(jiàn)解，那么課堂教學(xué)也就失去了相應(yīng)的價(jià)值和意義。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，為了有效落實(shí)以人為本的教學(xué)理念，教師要尊重學(xué)生的主體地位，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并以此為依據(jù)對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師還要采取針對(duì)性的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的潛力，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)自己不同的見(jiàn)解和看法，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效提高音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

當(dāng)然，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)之前可以跟學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生比較感興趣的音樂(lè)類型，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供一些學(xué)生感興趣的音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己對(duì)音樂(lè)作品的看法和見(jiàn)解，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

例如，《紅星歌》這首歌曲是故事片《閃閃紅星》的主題歌曲，為進(jìn)行曲風(fēng)格，既雄壯有力又帶有一定的抒情性，表現(xiàn)了主人翁對(duì)于革命勝利的向往和追求。在課堂教學(xué)的時(shí)候，首先，教師可以利用多媒體將這首歌為學(xué)生播放，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己哼唱歌曲，對(duì)歌曲有一個(gè)初步的理解和認(rèn)知。再次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的感受、看法和意見(jiàn)。有的學(xué)生說(shuō)自己感受到了樂(lè)曲堅(jiān)定有力的情緒，有的學(xué)生說(shuō)自己感受到了音樂(lè)的跳動(dòng)感，有的學(xué)生說(shuō)自己感受到音樂(lè)的旋律和節(jié)奏比較整齊，有的學(xué)生說(shuō)自己感受到了歌曲當(dāng)中強(qiáng)烈的革命精神，等等。針對(duì)學(xué)生的分享，教師要給予肯定和鼓勵(lì)。最后，再利用多媒體將歌曲進(jìn)行二次播放，播放的過(guò)程當(dāng)中教師要對(duì)歌曲當(dāng)中蘊(yùn)含的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行講解，不斷深化學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)知和理解，讓學(xué)生對(duì)歌曲當(dāng)中滲透的情感進(jìn)行深刻體會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行模唱，在歌唱的過(guò)程當(dāng)中全身心地投入，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。在課堂活動(dòng)結(jié)束之后，教師也可以給學(xué)生推薦同類型的歌曲讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和歌唱，不斷深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生掌握豐富的音樂(lè)技能。利用以上個(gè)性化的教學(xué)方法可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生展示自己的獨(dú)特性，從而讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面形成自己獨(dú)特的思想和認(rèn)知，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力

處于小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，性格比較活潑好動(dòng)，正處于對(duì)世界認(rèn)知的過(guò)程當(dāng)中，喜歡探索新鮮的事物?；谛W(xué)生的這種年齡發(fā)展特點(diǎn)，為了促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，教師要采用多樣化的課堂導(dǎo)入形式，促使學(xué)生以快樂(lè)的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，為接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教師可以在課堂內(nèi)容的導(dǎo)入階段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，搜集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻和音頻，在課堂教學(xué)當(dāng)中利用多媒體進(jìn)行直觀展示，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面受到一定的刺激，吸引學(xué)生的注意力，不斷激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，滿足學(xué)生在音樂(lè)方面的好奇心，從而讓學(xué)生全身心地投入音樂(lè)的欣賞之中，感受音樂(lè)帶來(lái)的滿足感，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的欣賞能力。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》這首歌的時(shí)候，首先，教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“你們見(jiàn)過(guò)黃河嗎？黃河是什么樣子的呢？”這時(shí)學(xué)生就會(huì)熱烈地討論起來(lái)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃河，他們對(duì)于黃河的了解還處于表層狀態(tài)?！敖酉聛?lái)，我?guī)銈內(nèi)タ袋S河好不好？”這時(shí)學(xué)生的呼聲更高，很多學(xué)生都充滿了期待和好奇。教師可以利用多媒體將提前搜索好的有關(guān)于黃河的視頻進(jìn)行播放，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面讓學(xué)生對(duì)黃河的磅礴氣勢(shì)進(jìn)行直觀感知，同時(shí)也可以利用多媒體將《保衛(wèi)黃河》這首歌作為背景音樂(lè)進(jìn)行播放，使學(xué)生可以通過(guò)邊看視頻邊聽(tīng)歌加深對(duì)黃河的理解和認(rèn)知。也有很多學(xué)生在歌曲和視頻的渲染下會(huì)不由自主地進(jìn)行跟唱，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)黃河的情感，促進(jìn)學(xué)生融入了教學(xué)情境當(dāng)中，對(duì)歌曲當(dāng)中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行深刻感知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性，從而促進(jìn)了學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，將以人為本的理念進(jìn)行有效落實(shí)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

綜上所述，新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展需要教師注重學(xué)生的主體性，對(duì)以人為本的理念進(jìn)行有效落實(shí)，對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，開(kāi)展個(gè)性化的音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的不斷提升，最大限度地發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的教育價(jià)值，讓學(xué)生在未來(lái)得到更好的發(fā)展和提升。