新時(shí)代初中學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織教育的問題及對(duì)策

四川省達(dá)州市通川區(qū)第八中學(xué) 劉 艷 李 軍

一、初中學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織教育的重要意義

初中學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織教育有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。眾所周知，隊(duì)團(tuán)教育有助于學(xué)校德育教育取得進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)階段，初中學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織教育可以利用隊(duì)團(tuán)的組織力量，對(duì)青少年的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，還能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨團(tuán)隊(duì)的歸屬感，進(jìn)而提升黨的凝聚力。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，初中學(xué)校的教師往往更注重學(xué)生的升學(xué)率，在較大的學(xué)習(xí)壓力之下，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生會(huì)由于成績(jī)不好或者是性格等因素，常常表現(xiàn)出自卑或者敏感等不利于自身健康成長(zhǎng)的心理問題。如果能夠在初中學(xué)校中加入隊(duì)團(tuán)組織教育，將有利于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)與生活中增強(qiáng)自信心，進(jìn)而提升他們的整體素質(zhì)水平。正是因?yàn)檫@樣，學(xué)校的管理者和負(fù)責(zé)人也要為這些學(xué)生提供更多的平臺(tái)，讓他們能夠進(jìn)一步展示自己，在不斷嘗試的過程中更加清晰地認(rèn)識(shí)自身的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而肯定自己的價(jià)值。由此也能夠看出，在初中學(xué)校的發(fā)展過程中，重視學(xué)校的隊(duì)團(tuán)組織教育工作，將會(huì)給學(xué)生未來發(fā)展帶來諸多的好處。

二、初中學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織教育現(xiàn)存問題

（一）隊(duì)團(tuán)銜接工作亟須進(jìn)一步完善

眾所周知，在學(xué)生中學(xué)階段開展隊(duì)團(tuán)工作，能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有效展開，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在初中學(xué)校的教學(xué)發(fā)展過程中，如果能夠有效地加強(qiáng)初中的少先隊(duì)工作，能夠進(jìn)一步發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的組織優(yōu)勢(shì)。除此之外，這一項(xiàng)活動(dòng)更有利于青少年思想道德意識(shí)的培養(yǎng)，還能夠?qū)λ麄兊男睦斫】到逃涞綄?shí)處有一定的好處。但是在現(xiàn)階段，初中少先隊(duì)和共青團(tuán)組織發(fā)展的具體過程中，隊(duì)團(tuán)銜接工作還有不小的發(fā)展空間。進(jìn)一步加強(qiáng)初中少先隊(duì)工作與共青團(tuán)組織相關(guān)工作的銜接，是相關(guān)研究人員所要研究的具體問題之一。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此重視度不夠

對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展而言，初中這一階段是十分重要的，這個(gè)階段也是隊(duì)團(tuán)組織銜接和交替發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。隊(duì)團(tuán)組織在這一個(gè)階段如果想要更加健康地發(fā)展，并且科學(xué)有效地展開后續(xù)活動(dòng)，就必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。眾所周知，學(xué)生在初中這個(gè)學(xué)習(xí)階段，他們的心智已經(jīng)從幼稚走向成熟，與小學(xué)少先隊(duì)相比，初中的隊(duì)團(tuán)組織會(huì)體現(xiàn)出更加活躍的特征。但是根據(jù)相關(guān)人員對(duì)此的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，初中少先隊(duì)一直是整個(gè)少先隊(duì)工作中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn)階段，一些初中學(xué)校還存在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人對(duì)隊(duì)團(tuán)組織教育不夠重視的現(xiàn)象，使得一些學(xué)校的隊(duì)團(tuán)工作脫節(jié)。

三、新時(shí)代初中學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織教育工作的主要思路

（一）扎實(shí)推進(jìn)隊(duì)團(tuán)銜接，嚴(yán)把入團(tuán)關(guān)口

如果想要更好地扎實(shí)開展隊(duì)團(tuán)銜接工作，那么相關(guān)的管理者和負(fù)責(zé)人需要積極思考工作方法。例如可以開展離隊(duì)入團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)，舉行“14歲集體生日”。除此之外，在初中生離開少先隊(duì)加入共青團(tuán)的過程中，相應(yīng)的負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格控制人數(shù)以及學(xué)生質(zhì)量?，F(xiàn)階段，部分初中學(xué)校團(tuán)員在發(fā)展的過程中，相應(yīng)的程序并不規(guī)范，并且出現(xiàn)了團(tuán)員數(shù)量過多、質(zhì)量普遍下降的情況。基于這一現(xiàn)狀，校團(tuán)委必須制定一個(gè)嚴(yán)格的入團(tuán)機(jī)制。例如，入團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)必須要考試，達(dá)到80分以上，團(tuán)課也要學(xué)習(xí)至少8個(gè)小時(shí)。除了這些，還應(yīng)要求初中生的志愿服務(wù)要達(dá)到20學(xué)時(shí)，在此基礎(chǔ)之上，公示期若無其他同學(xué)投訴，才能成為一名正式的共青團(tuán)員。

（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保障工作開展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視隊(duì)團(tuán)銜接工作，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》要求，形成隊(duì)團(tuán)一體化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，開展學(xué)校隊(duì)團(tuán)工作。在學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制下，建立黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局，明確學(xué)校黨總支、團(tuán)委、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)之間的組織關(guān)系，充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶隊(duì)建的先鋒模范作用。在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，重點(diǎn)構(gòu)建團(tuán)教協(xié)作、團(tuán)學(xué)協(xié)作、優(yōu)秀黨員“駐校蹲班”、以團(tuán)帶隊(duì)、“智慧團(tuán)建”的組織機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，開展隊(duì)、團(tuán)組織教育。學(xué)校公開選拔優(yōu)秀青年教師負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)的工作，并享受學(xué)校中層干部待遇。同時(shí)，有計(jì)劃地建立隊(duì)團(tuán)組織，初一成立班級(jí)少先中隊(duì)、年級(jí)團(tuán)支部，初二、初三建立中隊(duì)團(tuán)支部，在初中各年級(jí)建立隊(duì)團(tuán)組織交叉并存的組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到“強(qiáng)隊(duì)建團(tuán)”“強(qiáng)團(tuán)帶隊(duì)”的雙重目標(biāo)。在全校做到班級(jí)少先隊(duì)團(tuán)支部與班委會(huì)一體化運(yùn)行機(jī)制，并把班級(jí)少先隊(duì)、團(tuán)支部的建設(shè)納入對(duì)班主任的考核。通過選聘學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人，進(jìn)一步加強(qiáng)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)。

（三）落實(shí)“三會(huì)兩制一課”，強(qiáng)化基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)

當(dāng)學(xué)生剛剛步入初一這個(gè)學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，他們對(duì)共青團(tuán)組織往往充滿著好奇與向往。因此，學(xué)校的團(tuán)組織可以在初中學(xué)校利用校園廣播站、公示欄等平臺(tái)不斷地向中學(xué)生宣傳團(tuán)的知識(shí)，在日常學(xué)習(xí)中潛移默化地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想教育。這樣不僅能夠快速地讓中學(xué)生了解共青團(tuán)組織的內(nèi)容和作用，還有利于進(jìn)一步豐富初中隊(duì)團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)舉辦的過程中，相應(yīng)的管理者還能夠在活動(dòng)舉行的具體過程中觀察、醞釀可以推薦的優(yōu)秀少先隊(duì)員，讓這一批優(yōu)秀少先隊(duì)員成為共青團(tuán)的主要發(fā)展對(duì)象。

同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)加入共青團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生，要落實(shí)好“三會(huì)兩制一課”。共青團(tuán)“三會(huì)兩制一課”是指支部大會(huì)、支部委員會(huì)、團(tuán)小組會(huì)、團(tuán)員教育評(píng)議制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)制度和團(tuán)課，是團(tuán)的組織生活的基本制度。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)兩制一課”制度，團(tuán)支部將每月一次團(tuán)課明確寫入課程表，上足上好；定期召開團(tuán)支部大會(huì)、支部委員會(huì)、團(tuán)小組會(huì)并做好相關(guān)記錄；組織團(tuán)員認(rèn)真開展團(tuán)員民主評(píng)議，民主評(píng)議合格才可以完成注冊(cè)。

（四）通過社團(tuán)搭建平臺(tái)，夯實(shí)后備力量

在“一心雙環(huán)”中學(xué)團(tuán)組織新格局的指導(dǎo)下，學(xué)校要積極設(shè)置公益類、體育類、藝術(shù)類、文化類、科技類學(xué)生社團(tuán)，在全校范圍內(nèi)開展社團(tuán)活動(dòng)。在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生新申請(qǐng)成立的社團(tuán)，要選派優(yōu)秀團(tuán)員干部負(fù)責(zé)社團(tuán)工作。通過開展衛(wèi)生清掃、文明勸導(dǎo)、路隊(duì)值守、節(jié)目編排等社團(tuán)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提升隊(duì)團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)、自我管控、自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，利用社團(tuán)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和有培養(yǎng)潛力的團(tuán)員，進(jìn)一步把廣大青年學(xué)生凝聚到團(tuán)組織身邊。

學(xué)校把參與志愿服務(wù)和學(xué)校集體活動(dòng)作為團(tuán)員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的重要途徑。學(xué)生通過參加儀式化的隊(duì)團(tuán)活動(dòng)，如離隊(duì)入團(tuán)、14歲集體生日、經(jīng)典誦讀比賽、五四文藝匯演、“一二·九”紅歌比賽、“決戰(zhàn)中考、逐夢(mèng)向前”中考?jí)研袝?huì)等，既展示了才藝，增強(qiáng)了信心，又在活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)，真正達(dá)到了以活動(dòng)育人的目的。

總而言之，初中階段對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段，若能充分發(fā)揮隊(duì)團(tuán)組織教育的作用，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。如果想要進(jìn)一步推進(jìn)初中隊(duì)團(tuán)組織工作，那么相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人就要進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)團(tuán)組織銜接工作，促進(jìn)隊(duì)團(tuán)活動(dòng)的系統(tǒng)化和科學(xué)化。除此之外，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)人也要對(duì)隊(duì)團(tuán)組織工作充分重視，只有這樣才能進(jìn)一步推進(jìn)隊(duì)團(tuán)教育的連續(xù)性，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)校隊(duì)團(tuán)組織在素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)。