“1 vs N”黨團(tuán)隊(duì)成長共同體探索與實(shí)踐

上海市比樂中學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 周 琳

上海市比樂中學(xué)是黃浦區(qū)的一所完全中學(xué)，由民主人士、著名的社會活動家和教育家黃炎培先生、孫起孟先生等先賢于1946年所創(chuàng)建。近年來，學(xué)校少先隊(duì)始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在立德樹人中的關(guān)鍵作用。利用學(xué)校完中教育優(yōu)勢，學(xué)校黨支部、學(xué)生團(tuán)委、少先隊(duì)組織進(jìn)行資源整合，黨團(tuán)隊(duì)共同探索和實(shí)踐“1 vs N”黨團(tuán)隊(duì)成長共同體。

“1 vs N”的涵義是：“1”指的是一條黨團(tuán)隊(duì)組織緊密銜接的紅色鏈條，黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，以及“思想”、“實(shí)踐”、“探究”的共同體探索與實(shí)踐；“N”包括兩個層面，一指的是黨員教師、青年團(tuán)員、少先隊(duì)員的共同參與；二是指少先隊(duì)隊(duì)課，活動、研學(xué)主題、形式、內(nèi)容、方法的多樣性。

一、隊(duì)課，凝聚黨團(tuán)隊(duì)思想共同體

黨團(tuán)隊(duì)組織的緊密關(guān)系建立在共同的理想信念上，黨團(tuán)隊(duì)思想高度一致、行動高度一致。少先隊(duì)隊(duì)課，是少先隊(duì)員思想建設(shè)的主陣地，大隊(duì)部以“隊(duì)課”為載體，聯(lián)合學(xué)校黨支部、學(xué)生團(tuán)委共同設(shè)計。學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)不同主題、內(nèi)容，將黨課、團(tuán)課融入隊(duì)課。新的隊(duì)課形式，充分發(fā)揮“黨團(tuán)隊(duì)”緊密銜接的優(yōu)勢，資源整合，傳承紅色文化。

大隊(duì)部邀請黨員教師走進(jìn)各中隊(duì)，將“隊(duì)課”與“微黨課”相融合，開展“師說紅課”主題隊(duì)課。學(xué)校黨支部與學(xué)校團(tuán)委、大隊(duì)部先期共同聯(lián)合擬定活動方案。學(xué)校68名黨員教師潛心備“紅課”，用心做課件，備課內(nèi)容經(jīng)黨小組長、支部委員分兩輪審議后，再調(diào)整、修改?！凹t課”結(jié)合當(dāng)下時事熱點(diǎn)，借助影像視頻、時政新聞、經(jīng)典作品等資料將歷史和理論相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，旁征博引，深入淺出地講活“四史”故事，幫助隊(duì)員們從歷史角度來觀察當(dāng)下，以更好地明確前行的方向。

學(xué)校團(tuán)委將團(tuán)前教育課安排在“每周一課時少先隊(duì)隊(duì)課”上完成，高中團(tuán)員代表進(jìn)行團(tuán)課主講，以“一名團(tuán)員”帶動“N”名少先隊(duì)員思想學(xué)習(xí)為目標(biāo)，進(jìn)行以“團(tuán)史”“團(tuán)情”以及“入團(tuán)十步曲”為內(nèi)容的團(tuán)前教育。初中“團(tuán)帶隊(duì)”，則是由大隊(duì)部和團(tuán)委聯(lián)合建立健全初中推優(yōu)入團(tuán)制度，突出共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的先進(jìn)性，以團(tuán)前教育和推優(yōu)入團(tuán)為重點(diǎn)，以“青年黨員+青年團(tuán)員+少先隊(duì)員”成長聯(lián)合體，關(guān)心、關(guān)注初中入團(tuán)積極分子思想動態(tài)，共同解讀當(dāng)今時事，立足形勢發(fā)展，挖掘?qū)W習(xí)深度，全方位提升積極分子思想新境界。

《黨章》《團(tuán)章》《隊(duì)章》都明確闡述共產(chǎn)黨、共青團(tuán)、少先隊(duì)有著共同的政治愿景和政治目標(biāo)。我們黨團(tuán)隊(duì)組織聯(lián)手從《黨章》《團(tuán)章》《隊(duì)章》學(xué)習(xí)入手，以講座形式進(jìn)行重點(diǎn)解讀。黨員代表從《黨章》中挖掘內(nèi)容講述黨團(tuán)關(guān)系；團(tuán)委書記從《團(tuán)章》中挖掘內(nèi)容，論述了團(tuán)同少年先鋒隊(duì)的關(guān)系；大隊(duì)輔導(dǎo)員從《隊(duì)章》入手，著重分析《隊(duì)章》修改及新增的內(nèi)容，使隊(duì)員熟悉《隊(duì)章》的基本內(nèi)容，了解《隊(duì)章》的修改是在吸收《黨章》《團(tuán)章》重大修改精神基礎(chǔ)上完成的，對于推進(jìn)新時代少先隊(duì)改革發(fā)展具有重要意義。

除此之外，大隊(duì)部還充分依托高中“青年馬克思”社團(tuán)、少年團(tuán)校等社團(tuán)組織，通過形式多樣和隊(duì)員們喜聞樂見的形式，深入宣傳普及習(xí)近平總書記對少年兒童和少先隊(duì)提出的希望和要求，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)員理論學(xué)習(xí)，讓“紅色思想”進(jìn)隊(duì)課、進(jìn)隊(duì)員頭腦，將愛國主義教育融入隊(duì)課全過程，延續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因。

二、活動，鏈接黨團(tuán)隊(duì)實(shí)踐共同體

少先隊(duì)活動是黨團(tuán)隊(duì)成長共同體一體化建設(shè)的生命線。在承前啟后、繼往開來的新時代，少先隊(duì)活動既要弘揚(yáng)黨的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)，提高政治站位，還要彰顯少先隊(duì)組織的政治屬性和責(zé)任，更需具有組織的基本性質(zhì)和鮮明特性。所以，在少先隊(duì)主題活動的策劃、開展過程中，大隊(duì)部會充分考慮隊(duì)員學(xué)段和年齡性格和等特點(diǎn)，用活動鏈接起黨團(tuán)隊(duì)三個組織，形成黨團(tuán)隊(duì)實(shí)踐共同體，聯(lián)合策劃、開展不同主題、內(nèi)容，多樣化形式的黨團(tuán)隊(duì)互動活動。活動設(shè)計注重黨團(tuán)隊(duì)組織意識和教育內(nèi)容的銜接，注重培植隊(duì)員愛黨愛國感情。

一是各類儀式教育活動。學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)組織會在每年特定的日子（如“七一建黨節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”），聯(lián)動開展，舉行重溫誓詞儀式。黨員重溫入黨宣誓活動會邀請團(tuán)員、隊(duì)員代表進(jìn)行觀禮，團(tuán)隊(duì)員重溫入團(tuán)宣誓、少先隊(duì)呼號以及銘言宣誓等活動，則會邀請黨員教師出席并講話。儀式教育讓黨團(tuán)隊(duì)組織走進(jìn)隊(duì)員心中，使黨團(tuán)隊(duì)的要求融入隊(duì)員血脈，做到無縫銜接。在六年級換戴大紅領(lǐng)巾儀式上，黨員教師、高中共青團(tuán)員代表親手為六年級隊(duì)員佩戴上紅領(lǐng)巾，學(xué)校黨支部書記親自帶領(lǐng)全體隊(duì)員進(jìn)行呼號；七年級牢記銘言儀式上，黨員教師代表和高中團(tuán)員代表一齊帶領(lǐng)隊(duì)員們進(jìn)行銘言宣誓；八年級十四歲生日、初中隊(duì)員入團(tuán)儀式上，學(xué)校黨支部和校團(tuán)委共同進(jìn)行詩歌朗誦，一同回首黨員、團(tuán)員少年時的成長記憶；在九年級畢業(yè)典禮暨離隊(duì)儀式上，黨員教師、團(tuán)員學(xué)哥學(xué)姐一同前來觀看并見證初中少先隊(duì)員的成長。利用得天獨(dú)厚的完中資源優(yōu)勢，比樂中學(xué)用黨員教師的先鋒形象，影響著共青團(tuán)員，共青團(tuán)員的榜樣作用，引領(lǐng)著少先隊(duì)員的思想成長。

二是開展各類陣地活動。在黨支部的引領(lǐng)下，大隊(duì)部充分利用紅領(lǐng)巾廣播臺、學(xué)校微信公眾號、新聞公告欄、每周升旗儀式、每日晨間新聞“引力播”等宣傳陣地，傳輸黨的意識形態(tài)主張，傳遞各級團(tuán)組織的工作要求，傳播少先隊(duì)的號召，把“紅色基因的傳承”融入在隊(duì)員的“生活場”中，引導(dǎo)青年學(xué)子、少先隊(duì)員堅定成長信念，投身強(qiáng)國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的姿態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上奮勇搏擊。

大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾“比樂之聲”廣播臺開展傳唱紅色歌曲、講述紅色故事活動，把“大道理”變成隊(duì)員容易接受的“小道理”。廣播臺的品牌欄目“比樂黨員說，比樂團(tuán)員說，比樂隊(duì)員說”，邀請黨員教師帶領(lǐng)少先隊(duì)員講述重溫少先隊(duì)隊(duì)史知識的心得，邀請團(tuán)員帶領(lǐng)少先隊(duì)員分享英雄的光輝事跡。以少先隊(duì)員為主的主播們，深入挖掘每一位黨員教師、高中團(tuán)員入黨、入團(tuán)的初心，以此滋養(yǎng)和凝聚少先隊(duì)員。

三是舉行與時俱進(jìn)的主題活動。黨有號召，團(tuán)有行動，隊(duì)有響應(yīng)。在學(xué)校黨支部的引領(lǐng)下，由共青團(tuán)、少先隊(duì)牽頭，統(tǒng)籌開展以愛國主義為核心的民族精神教育，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化為主題教育的各類活動。例如通過“清明祭英烈”“展比學(xué)子風(fēng)采承當(dāng)代少年責(zé)任”、學(xué)習(xí)“感動中國2019年度人物”“團(tuán)徽閃亮照亮青春”“講活四史故事傳承紅色基因”“知四史·明責(zé)任·匯青春”等各類主題活動的深入，黨員、團(tuán)員、隊(duì)員進(jìn)一步了解黨情國情，感悟時代變遷，堅定“四個自信”。

2020年以來，學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)組織更在學(xué)校抗擊新冠肺炎疫情工作中，組織黨員、團(tuán)員、隊(duì)員助力疫情防控。同時合力將線下活動搬到“線上”，開展以“抗疫見聞”“四史”教育為主題的系列“微團(tuán)課”“云隊(duì)課”“空中隊(duì)會”等，向青少年傳遞黨中央的聲音。以學(xué)校寒假、暑假、國慶三本假期指導(dǎo)手冊為載體，用繪制電子小報、繪畫、書法、篆刻等形式宣傳“抗疫精神”和“抗疫英雄人物”的事跡；制作童謠、快板、微視頻等，號召隊(duì)員說感動事、贊黨員先鋒，傳遞正能量。

三、研學(xué)，打造黨團(tuán)隊(duì)研究共同體

少先隊(duì)研學(xué)是基于少先隊(duì)員的興趣與直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系隊(duì)員的生活實(shí)際而開展的。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引?！币恢币詠?，學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)組織積極打造探究共同體，開展聯(lián)合研學(xué)活動。研學(xué)共同體注重活動的層次性和特色性，研究并組織落實(shí)研學(xué)方案與路線，積極打造學(xué)校研學(xué)特色。寒暑假期間，由一名黨員教師帶領(lǐng)多名團(tuán)員、隊(duì)員組成“微課題”與探究實(shí)踐小組，走進(jìn)各類紅色場館進(jìn)行不同主題與內(nèi)容的研學(xué)探究。目前，我校黨團(tuán)隊(duì)研究共同體重點(diǎn)推出三條路線：

紅色路線——紅色基因代代傳

隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多工業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模越來越大，工藝設(shè)備越來越復(fù)雜，對控制品質(zhì)的要求越來越高，對這些工業(yè)過程進(jìn)行機(jī)理建?；蛘弑孀R建模也變得越來越困難。因此，利用這些離線或在線的過程數(shù)據(jù)直接進(jìn)行控制器設(shè)計，實(shí)現(xiàn)對于這些過程的有效控制，甚至實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的檢測、預(yù)報、診斷和評估等，對完善控制理論具有十分重要的意義。

2019年暑假起，學(xué)校部分黨員教師、校團(tuán)委、少先隊(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生干部在學(xué)校黨支部的組織帶領(lǐng)下，共赴井岡山革命根據(jù)地進(jìn)行紅色文化研學(xué)。黨員教師與學(xué)生在共同研學(xué)的過程中，追尋老一輩革命家的戰(zhàn)斗足跡，緬懷革命先烈的豐功偉績，體會井岡山斗爭的艱苦歲月，領(lǐng)悟“井岡山精神”，將優(yōu)良的革命傳統(tǒng)內(nèi)化于心、外化于行，將紅色精神傳承發(fā)揚(yáng)。此外，我校還充分利用區(qū)內(nèi)的紅色文化資源，進(jìn)行“紅色研學(xué)打卡”活動，黨員教師帶領(lǐng)團(tuán)員、隊(duì)員們一起進(jìn)行愛國主義基地尋訪，紅色建筑背后的故事探索，共同尋找、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享身邊的紅色足跡，傳播紅色精神。

橙色路線——志愿精神共攜手

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，黨員教師們無懼洶涌疫情，勇?lián)姑?，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，積極行動，沖鋒在前。在學(xué)校黨員教師志愿團(tuán)隊(duì)的帶動下，團(tuán)員、少先隊(duì)員也踴躍加入“志愿社會、志愿校園、志愿伙伴”的行列，走進(jìn)社區(qū)宣傳防疫知識、積極參與各類公益活動。

綠色路線——垃圾分類齊宣傳

黨員教師通過各類環(huán)保研學(xué)活動，讓團(tuán)員、隊(duì)員親近自然，開闊視野，走進(jìn)社區(qū)、公共綠化場所宣傳“垃圾分類”，踐行勞動教育，培養(yǎng)他們欣賞自然的能力，并將生態(tài)環(huán)保的理念植入少先隊(duì)員心中。

關(guān)于“1 vs N”黨團(tuán)隊(duì)成長共同體的探索與實(shí)踐，我們只是踏出了一小步。紅色基因的傳承與發(fā)揚(yáng)，需要我們始終保持“黨團(tuán)隊(duì)組織緊密銜接”意識，充分考慮團(tuán)員、隊(duì)員的年齡特點(diǎn)、個性和黨的教育方針相融合，將黨團(tuán)隊(duì)組織意識與教育內(nèi)容相融合，增強(qiáng)共青團(tuán)員和少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，不忘黨的囑托，擔(dān)起時代責(zé)任，奮發(fā)有為向前進(jìn)。