政治啟蒙是黨賦予少先隊(duì)的根本任務(wù)

上海青年管理干部學(xué)院（上海團(tuán)校）黨委書記、院長 戴 冰

近日，《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊(duì)工作的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布，這為新的歷史形勢下推動少先隊(duì)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終高度重視少年兒童、親切關(guān)心少年兒童，始終把培養(yǎng)好少年兒童作為一項(xiàng)關(guān)系紅色江山永不變色的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作?！兑庖姟愤M(jìn)一步明確了少先隊(duì)政治啟蒙工作、明確了培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人必須從少年兒童抓起，將“五個堅(jiān)持”作為強(qiáng)化少先隊(duì)政治引領(lǐng)的根本遵循，進(jìn)一步強(qiáng)化共青團(tuán)、少先隊(duì)政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)，推進(jìn)“黨、團(tuán)、隊(duì)一體化”建設(shè)，抓好政治培養(yǎng)鏈條初始階段，構(gòu)建了完備的政治育人系統(tǒng)，把 “在少先隊(duì)員心中埋下共產(chǎn)主義理想種子”作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。

一、培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人必須從少年兒童抓起

政治啟蒙從少年兒童抓起，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。政治啟蒙的核心是解決理想信仰的問題。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，這是新時代中國青年運(yùn)動的主題、方向與青年的使命。習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)代中國少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者，見證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍”，處于“兩個大局”中的少年兒童，終將成長為新時代青年，扛起實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史重任。因此，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史目標(biāo)，為了確保紅色江山永不變色，紅色基因代代傳續(xù)，必須在少年兒童理想信念教育的源頭階段就做好政治啟蒙，埋下為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的理想種子。

政治啟蒙從少年兒童抓起，是實(shí)現(xiàn)全面科學(xué)育人的必然規(guī)律。少年兒童階段政治啟蒙的內(nèi)涵是了解國情、強(qiáng)化自信，培養(yǎng)對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的情感認(rèn)同，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)共產(chǎn)主義理想和道德的種子健康萌芽?！兑庖姟返某雠_，把理想信念教育作為學(xué)歷教育（基礎(chǔ)教育）的起點(diǎn)要求，把政治啟蒙放在于知識傳授、能力培養(yǎng)更重要的位置，充分把握了兒童、青少年的成長規(guī)律。少年兒童在生理上、心理上仍處于發(fā)展的階段，正是接受教育的黃金期，用馬克思主義科學(xué)思想理論進(jìn)行啟蒙，能夠?yàn)樗麄冃纬烧_的世界觀、人生觀和價值觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。來自學(xué)校、組織和集體的政治啟蒙、引導(dǎo)教育和關(guān)懷，能幫助其思想水平、道德水平、思維認(rèn)知和行為方式，從幼稚走向初識，從懵懂步入了解，實(shí)現(xiàn)少年兒童主體性的完善，形成共產(chǎn)主義接班人的基本素養(yǎng)。正如少先隊(duì)員在呼號時回應(yīng)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”之“時刻準(zhǔn)備著”那樣，政治啟蒙就是將“時刻準(zhǔn)備著”的誓言強(qiáng)音入耳、入腦、入心。

政治啟蒙從少年兒童抓起，是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的應(yīng)有之義。少年兒童能夠在政治啟蒙的引領(lǐng)下，自覺發(fā)揮能動性，實(shí)現(xiàn)個體的全面發(fā)展。通過組織集體的儀式教育、榮譽(yù)激勵，少先隊(duì)員能樹立光榮感與使命感；借由實(shí)踐活動，中國速度、中國質(zhì)量、中國發(fā)展得以形象感知，能將“四個自信”劃歸為對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿自信；在紅色歷史教育中，以歷史情感激發(fā)構(gòu)建出時代共鳴。少年兒童自然而然能夠在人生最本真的階段，對習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，對最美好社會階段、對祖國建設(shè)的偉大成就、對中國共產(chǎn)黨的信賴依靠、對共產(chǎn)主義道德準(zhǔn)則等產(chǎn)生出最樸素、最真摯的情感認(rèn)同與初步的理性思考，進(jìn)而明確為什么要努力奮斗學(xué)習(xí)，為什么要“時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”，將共產(chǎn)主義理想植根于心。

二、“五個堅(jiān)持”是強(qiáng)化少先隊(duì)政治引領(lǐng)的根本遵循

培養(yǎng)社會主義接班人要從少年兒童抓起。當(dāng)前在少先隊(duì)員中加強(qiáng)政治引領(lǐng)的核心任務(wù)是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一，引領(lǐng)少年兒童從小聽黨話、跟黨走?！拔鍌€堅(jiān)持”原則明確了少先隊(duì)政治引領(lǐng)的方法論。少先隊(duì)政治引領(lǐng)要以此為根本遵循，把思想和行動統(tǒng)一起來。

一是少先隊(duì)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。少先隊(duì)作為黨的群團(tuán)組織，堅(jiān)持高舉隊(duì)旗跟黨走，這是組織建設(shè)的根本所在。組織建設(shè)通過完善工作體制機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，核心目標(biāo)在于推進(jìn)黨、團(tuán)、隊(duì)一體化建設(shè)，將黨的意志傳承給年輕的下一代。黨、團(tuán)、隊(duì)一體化建設(shè)是組織育人一體化的前提。組織育人一體化能夠?qū)崿F(xiàn)“情感不間斷”“認(rèn)識不下降”“政治不動搖”，形成政治引領(lǐng)的一體化螺旋上升的局面，使少年兒童從政治組織的參與中提升組織意識與組織觀念、在政治活動開展中增強(qiáng)政治啟蒙與價值觀塑造、在政治身份的追求中提高政治素養(yǎng)和政治意識。

二是少先隊(duì)要堅(jiān)持培育共產(chǎn)主義接班人的根本任務(wù)。少先隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，立德樹人的成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，只有少先隊(duì)扎實(shí)做好政治啟蒙，做實(shí)做深共產(chǎn)主義接班人的“種子”培育工作，才能確保紅色基因植入種胚，確保為黨育人、為國育才的觀念融入教育全鏈條的始終，確保人才培養(yǎng)的政治底色不變，為未來“種子”成長為參天大樹提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。

三是少先隊(duì)要堅(jiān)持把增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感作為工作主線。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起。”以榮譽(yù)先進(jìn)育人，為發(fā)揮少先隊(duì)組織先進(jìn)性提供根本動力。少先隊(duì)員的自我認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)，是以社會認(rèn)同、集體認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)為參照的。在階梯式成長激勵體系和先鋒模范群體的激勵與示范作用下，少年兒童成長、進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，與此同時其自身的尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求也在實(shí)踐活動中不斷得到滿足，紅色光榮感進(jìn)一步塑造少年兒童的價值取向，進(jìn)一步強(qiáng)化了身份認(rèn)同，為少先隊(duì)員“推優(yōu)入團(tuán)”創(chuàng)設(shè)了準(zhǔn)備條件，為踐行社會主義核心價值觀，長大做先鋒埋下了種子。

四是少先隊(duì)要堅(jiān)持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一。三個維度分別闡釋了少先隊(duì)育人的形式、方法與路徑，在突出組織屬性的同時，充分尊重少先隊(duì)員主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會協(xié)同融合的充分聯(lián)動，于三圈育人中推進(jìn)三全育人。內(nèi)圈育人，聚焦打造少先隊(duì)共產(chǎn)主義學(xué)校育人主陣地；中圈育人，發(fā)揮第二課堂、家庭等自主育人功效；外圈育人，聚焦整合社會實(shí)踐資源，促進(jìn)少先隊(duì)育人體系進(jìn)一步完備。

五是少先隊(duì)要堅(jiān)持與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、信息化程度不斷提升的新時代，少年兒童的身心發(fā)展?fàn)顩r隨著生存環(huán)境的改變呈現(xiàn)出了與過去幾代人截然不同的結(jié)構(gòu)、趨勢與特征，易為外部物質(zhì)世界的飛速變化所吸引，會因應(yīng)試、升學(xué)壓力而彷徨，不免會降低對自我思想世界改造的力度與要求。少先隊(duì)要以最新、最先進(jìn)的科學(xué)思想進(jìn)行思想政治引領(lǐng)，幫助少年兒童補(bǔ)充精神養(yǎng)料，為種子的勃發(fā)創(chuàng)造良好條件。

三、 少先隊(duì)加強(qiáng)政治啟蒙是共青團(tuán)強(qiáng)化政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)的根本要求

強(qiáng)化政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)是共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)的本質(zhì)要求。由于共同的政治屬性，共青團(tuán)與少先隊(duì)有著最天然、最密切、最親近和最明確的關(guān)系，共青團(tuán)擔(dān)負(fù)著黨賦予的全團(tuán)帶隊(duì)的職責(zé)，組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)少先隊(duì)是共青團(tuán)基本任務(wù)和重要工作。中國共產(chǎn)黨始終將黨的政治建設(shè)擺在首位，黨旗所指，正是團(tuán)旗、隊(duì)旗所向，“旗幟鮮明”是團(tuán)、隊(duì)建設(shè)的共同要求，共青團(tuán)與少先隊(duì)要按照中央群團(tuán)工作會議的要求，保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，旗幟鮮明強(qiáng)化政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)。少先隊(duì)加強(qiáng)政治引領(lǐng)的核心內(nèi)涵是教育引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)；大力培養(yǎng)少先隊(duì)員對黨和社會主義祖國的樸素情感；從小培育少先隊(duì)員共產(chǎn)主義理想和道德的萌芽；引導(dǎo)少先隊(duì)員從小培育和踐行社會主義核心價值觀。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)是推動團(tuán)、隊(duì)一體的中軸主線。通過加強(qiáng)少年兒童政治引領(lǐng)，共青團(tuán)與少先隊(duì)之間的責(zé)任傳遞得以強(qiáng)化，保障了少先隊(duì)埋種子，共青團(tuán)培育種子的一體貫通、循序漸進(jìn)?！兑庖姟诽岢鋈腙?duì)、分批入隊(duì)、分段教育、推優(yōu)入團(tuán)，是符合政治培養(yǎng)、政治吸納、政治育人、政治建設(shè)規(guī)律的客觀認(rèn)識。全童入隊(duì)的本質(zhì)是政治啟蒙整體性，強(qiáng)調(diào)全覆蓋；分批入隊(duì)強(qiáng)調(diào)的是政治吸納的批次性，體現(xiàn)政治認(rèn)識的漸進(jìn)，激發(fā)政治榮譽(yù)感；分段教育的本質(zhì)是基于隊(duì)前教育、隊(duì)中培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)銜接不同階段分段實(shí)施教育，體現(xiàn)符合教育的客觀規(guī)律；推優(yōu)入團(tuán)的本質(zhì)是強(qiáng)化政治啟蒙的結(jié)果導(dǎo)向，把入團(tuán)作為前置政治引領(lǐng)的階段性目標(biāo)，從政治素養(yǎng)、道德水平、紀(jì)律意識、綜合能力等維度綜合評價，以推優(yōu)入團(tuán)的方式強(qiáng)化政治引領(lǐng)的組織化目標(biāo)。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)，是發(fā)揮“全團(tuán)帶隊(duì)”，補(bǔ)齊短板的應(yīng)然之舉。受多種因素影響，中學(xué)團(tuán)、隊(duì)銜接一體化建設(shè)、民辦學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)上較為薄弱，本質(zhì)上還是少先隊(duì)的政治引領(lǐng)功能發(fā)揮不到位，致使埋種子不能全覆蓋，深覆蓋。共青團(tuán)要切實(shí)做好“全團(tuán)帶隊(duì)”，強(qiáng)化中學(xué)階段和民辦學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。同時，推動少先隊(duì)社會化發(fā)展，組織社會實(shí)踐資源，發(fā)揮協(xié)同育人優(yōu)勢。一方面可借鑒區(qū)域化黨建、區(qū)域化團(tuán)建的方法開展區(qū)域化隊(duì)建，進(jìn)行組織創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新；另一方面，以校外拓展少先隊(duì)組織為發(fā)展方向，組織凝聚社會校外實(shí)踐育人資源，發(fā)揮運(yùn)用好能夠校外政治引領(lǐng)的組織優(yōu)勢，做好協(xié)同育人、實(shí)踐育人，協(xié)助校內(nèi)組織打好少年兒童政治意識的第一根樁。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)，是推進(jìn)組織育人同向同行，構(gòu)建黨、團(tuán)、隊(duì)一體化組織育人體系的本質(zhì)目標(biāo)。圍繞共產(chǎn)主義接班人這一核心議題，加強(qiáng)少先隊(duì)政治引領(lǐng)與政治啟蒙，是黨、團(tuán)、隊(duì)一體化育人的關(guān)鍵一步，是熔鑄了政治育人鏈條的堅(jiān)固內(nèi)芯，完善了鑄魂育人的系統(tǒng)性根本工程。這一工程實(shí)現(xiàn)了將高等教育、高中階段教育與義務(wù)教育等不同階段的政治引領(lǐng)任務(wù)，從培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的整體性視角出發(fā)，優(yōu)化銜接與融合、調(diào)和部分與整體、協(xié)同政治引領(lǐng)與全面育人，在循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程中，打造了縱向銜接、橫向貫通、有機(jī)融合的立體化、協(xié)同性、鏈條式的組織育人體系，深刻推動了三全育人格局、政治育人生態(tài)的變革，使政治引領(lǐng)進(jìn)入到人才培養(yǎng)的全階段、全過程、全領(lǐng)域、全方位。在育人體系中接受教育引領(lǐng)，成長起來的新時代少年兒童，從埋下種子的那一刻開始，必將自發(fā)、自覺、自主地樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。加強(qiáng)少年兒童政治啟蒙，從育人的根本規(guī)律角度，在少先隊(duì)員心中埋下共產(chǎn)主義理想種子，為共產(chǎn)主義接班人培養(yǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。