小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透

李俊忠

摘要：：我國的傳統(tǒng)文化底蘊非常深厚，利用傳統(tǒng)文化對學生進行科學知識的教育，可以有效的樹立學生的思想道德觀念，使學生養(yǎng)成愛國精神，對學生的道德素質(zhì)也有一定的提高。本文主要針對小學德育中的現(xiàn)狀，教師明確小學德育的教學目標，不斷的提高教師的教學水平，以便于促進學生總額和能力的發(fā)展。

關鍵詞：小學德育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透

引言：

一個民族的思想一定需要學生去弘揚和繼承，教師要明確教學管理的責任和義務，讓我國的傳統(tǒng)文化不斷的滲透到小學德育中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，教室要不斷對自身教學手法進行創(chuàng)新與完善，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生主動的投入到德育學習中，能夠全面的了解和學習傳統(tǒng)文化知識，使學生得到全面發(fā)展。

一、小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透意義

隨著現(xiàn)階段網(wǎng)絡信息時代的高速發(fā)展，國家對于網(wǎng)絡環(huán)境的管理不夠到位，導致小學生很容易收到不良信息的影響而不利于學生的身心發(fā)展，而且小學生的思想觀念還沒有明確的得到引導和樹立，使學生在不良的環(huán)境熏陶之下，產(chǎn)生錯誤的思想觀念，所以要對學生進行德育教育，而我國的傳統(tǒng)文化當中包含著良好的價值觀念和民族精神，有利于對小學生在德育方面的教育和培養(yǎng)。

二、小學德育的教育現(xiàn)狀

1、教育方向不明確

教師在對小學生進行德育中，沒有確立明確的主題目標，對文化教育的教學內(nèi)容不夠完善和具體，使學生在學習過程當中找不到關鍵的學習目標，很難有效的培養(yǎng)學生的思想觀念，使教師的教學效果不夠明確，學生不能深入的投入到學習當中，阻礙了學生對傳統(tǒng)文化的學習和發(fā)展。

2、教育方法不合理

教師的教學手段不合理是現(xiàn)階段小學德育中的普遍現(xiàn)象，教師對學生的教學方法過于隨意，不能對學生的學習問題進行針對性的指導和教學，教師的教學觀念過于死板，對教學方法沒有創(chuàng)新和探索的意識，不能重點做好教學計劃，促進學生更好的學習。

3、重視程度不達標

在應試教育之下，教師往往重點針對學生的學習成績進行教學，而對學生的綜合能力進行忽視，教師過多的對學生進行知識理論的講解，不帶學生進行一些實際訓練，使學生只了解科學知識，而無法對知識進行有效的學習和使用，使教學成了無用功。

三、小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學策略

1、結合實際情況豐富德育內(nèi)容

教師要不斷的結合實際情況對德育內(nèi)容進行一定的豐富，使學生能夠不斷的與傳統(tǒng)文化知識進行接觸，例如在對學生進行道德行為方面的德育教育中，教師可以引用傳統(tǒng)文化中的寓言故事，來提升學生的理解能力，教師以講故事的方式對學生進行德育教學，可以使學生更感興趣，更能跟著教師的教學目標進行學習，教師也可以采用先進的教學手段對學生進行多媒體教學，學生可以直觀的接觸到正確的道德行為，提升學生的思想素質(zhì)。

學生在小學階段的思想觀念的心理發(fā)展都處于可控制的階段，學生對新鮮事物普遍具備著強烈的好奇心，但是學生的知識積累不足，使他們對事物的判斷能力不夠，教師要引入日常生活中的例子對學生進行傳統(tǒng)文化教學，在學生之間發(fā)生口角和爭執(zhí)的時候，教師也可以采用講述傳統(tǒng)文化故事的方式，進行對學生思想素質(zhì)的引導和改進，例如學生之間發(fā)生爭搶東西的現(xiàn)象，教師可以用講述孔融讓梨的手段，讓學生明白謙讓和分享的行為，促進學生心態(tài)的良好發(fā)展。

2、加強開展傳統(tǒng)文化的閱讀活動

教師要想有效的提高學生對傳統(tǒng)文化的理解，可以采取開展閱讀活動的教學手段來達到對教學目標的實現(xiàn)，例如教師可以在《論語》的教學之后，對學生擴展一些傳統(tǒng)文化知識和故事，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，加強學生對傳統(tǒng)文化的理解能力，或是在課程教學之后，加強學生進行觀后感的書寫和演講，促進學生的寫作能力和表達能力，讓學生的思想觀念得到不斷的熏陶和感染，使學生的思想觀念的到有效的培養(yǎng)。

3、樹立學生優(yōu)秀的價值觀念

教師要在小學德育中進行傳統(tǒng)文化滲透的過程當中，注重對學生進行思想道德方面的建立和培養(yǎng)，采用合適的教學手段幫助學生進行價值觀念的樹立，例如教師可以開展班會活動的手段來鼓勵學生講述自己在日常生活中的良好行為，例如在公交車上讓座、幫助學生進行值日、為家長做一些力所能及的小事等，教師要對學生的良好做法進行鼓勵，在根據(jù)一些社會上的不良現(xiàn)象讓學生進行探討，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助學生更好的發(fā)展。

4、增加小學德育中傳統(tǒng)文化的比重

在教育改革的背景之下，教師要及時的更改傳統(tǒng)的教學觀念，將教學的重點放在對學生思想道德的建立和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，教室要不斷對教學內(nèi)容進行豐富，加強傳統(tǒng)文化知識在教學方面的滲透，使學生在學習生活中能夠不斷的接觸到正確的傳統(tǒng)文化知識，提高學生的理解能力和情感認知，讓學生能夠有效的弘揚和繼承傳統(tǒng)文化知識，使學生的愛國熱情和思想素質(zhì)都能得到進一步的發(fā)展和提升。

結束語：

綜上所述，在小學的于中，傳統(tǒng)文化教育的意義十分重要，教師要合理的將傳統(tǒng)文化滲透到德育中，不斷的對教學方式進行創(chuàng)新和改進，使學生對傳統(tǒng)文化有個全面的了解，提高學生的思想道德觀念和民族精神，使學生在理解文化知識的同時，也能更好的進行綜合素質(zhì)的提高，使學生得到可持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻：

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