體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

胡錢波

摘要：初中生的年齡較小，活潑熱情，積極好動(dòng)，對(duì)游戲非常感興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式單一，內(nèi)容機(jī)械化、枯燥，缺乏趣味性、益智性，不能很好地滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。倘若教師把體育游戲運(yùn)用于初中體育教學(xué)中，借助體育游戲的趣味性、益智性來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，勢(shì)必能夠促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此，探討體育游戲在初中體育課程教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值、應(yīng)用原則、應(yīng)用策略很有必要。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;應(yīng)用策略

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育游戲作為一種創(chuàng)新型教學(xué)方式被應(yīng)用于初中體育教學(xué)中。體育教師將體育教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的身心發(fā)展特征作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分整合，創(chuàng)設(shè)師生、生生交流與互動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高體育教學(xué)的效率。在初中體育教學(xué)中，教師組織學(xué)生參與豐富多樣的體育游戲，通過游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，快樂地學(xué)習(xí)體育課程。學(xué)生在游戲中鍛煉自己的身體素質(zhì)，發(fā)展心智能力，健康成長(zhǎng)。

一、體育游戲在初中體育課程教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）教育性原則

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是為實(shí)現(xiàn)教育目的而服務(wù)的，所以教師要遵循教育性原則。鑒于此，教師應(yīng)用體育游戲時(shí)不能只考慮花哨的外殼，還要根據(jù)體育課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的學(xué)情，以教育思想為指導(dǎo)，恰當(dāng)、合理地組織和設(shè)計(jì)體育游戲的形式、規(guī)則、情節(jié)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)目標(biāo)。

（二）趣味性原則

傳統(tǒng)的初中體育課程教學(xué)形式比較單一，過程枯燥，技能教學(xué)和動(dòng)作練習(xí)過于機(jī)械化，課堂教學(xué)的靈活性、趣味性嚴(yán)重不足，而體育游戲的運(yùn)用，恰好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中的缺陷。體育游戲應(yīng)用于初中體育課堂，必須保持自身的趣味性，避免淪為傳統(tǒng)教學(xué)模式下的刻板環(huán)節(jié)，浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。為了保持體育游戲的趣味性，教師可以結(jié)合學(xué)生的喜好開發(fā)設(shè)計(jì)體育游戲，在體育游戲的形式、情節(jié)等方面充分考慮學(xué)生的想法和意見，以吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與其中，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍。

二、體育游戲在初中體育課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）基于體育游戲開展熱身準(zhǔn)備活動(dòng)

熱身準(zhǔn)備是體育課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其目的是為運(yùn)動(dòng)鍛煉做好機(jī)能上的準(zhǔn)備，防止學(xué)生因劇烈的身體運(yùn)動(dòng)而造成損傷，保護(hù)學(xué)生的人身安全。在以往的初中體育課堂教學(xué)中，熱身準(zhǔn)備一般都以定位操、慢跑及一些簡(jiǎn)單的原地肢體運(yùn)動(dòng)為主，趣味性不強(qiáng)，很多學(xué)生沒有參與的興趣，敷衍了事，根本達(dá)不到熱身準(zhǔn)備的效果。針對(duì)這樣的情況，教師可把體育游戲融入熱身準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的肢體、關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉群，以及課程內(nèi)容等設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的體育游戲，使體育游戲的情節(jié)內(nèi)容、規(guī)則等適應(yīng)學(xué)生的身體情況和教學(xué)需要，同時(shí)營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。例如，在開展“隊(duì)列訓(xùn)練”教學(xué)時(shí)，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身體狀況設(shè)計(jì)了一個(gè)隊(duì)列游戲，其規(guī)則是要求全體學(xué)生隊(duì)列站立，首位學(xué)生喊“立正”做“稍息”動(dòng)作，第二位學(xué)生喊“稍息”做“立正”動(dòng)作，下面的學(xué)生依序參與游戲，要求所說的指令和所做的動(dòng)作相反，做錯(cuò)了接受相應(yīng)的體力懲罰，如仰臥起坐、俯臥撐等。教師通過這樣一個(gè)趣味性隊(duì)列游戲，營(yíng)造了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生不僅積極參與了熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，放松了身體，還了解了隊(duì)列是什么，基本動(dòng)作有什么，進(jìn)而促使后續(xù)教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生積極性

創(chuàng)設(shè)游戲情境是達(dá)到體育教學(xué)目的的方法之一，巧妙創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行適宜的體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓體育課堂煥發(fā)活力。那些身體嬌弱，協(xié)調(diào)性較弱的同學(xué)，在體育課的學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到較大困難，這會(huì)使這部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。因此，在體育教學(xué)過程中，教師要通過切合學(xué)生實(shí)際情況的游戲教學(xué)情境構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生積極性。例如，在“快速跑+負(fù)重練習(xí)”的教學(xué)中，教師應(yīng)用了多種游戲情境開展教學(xué)。首先，教師可以引入快速集合游戲，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境“雷鋒具有的時(shí)間觀念”，要求學(xué)生聽清哨聲，盡快集合，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。其次，教師可以引入快速起跑游戲，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境“雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)幫助別人”，教師通過情境啟發(fā)學(xué)生練習(xí)各種起跑方法，讓學(xué)生展開想象，自主練習(xí)，體會(huì)哪種起跑方式是最快的。最后，教師可以引入快速接力跑的游戲，創(chuàng)設(shè)“以接過雷鋒助人為樂的接力棒”的游戲教學(xué)情境進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。在游戲教學(xué)情境設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)《人民的勤務(wù)員》中雷鋒助人為樂的故事情節(jié)，進(jìn)行游戲教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，通過游戲?qū)崿F(xiàn)學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升教學(xué)的有效性。

（三）基于體育游戲組織開展結(jié)束部分工作

結(jié)束部分作為體育課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，不能簡(jiǎn)單結(jié)束。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)，放松學(xué)生劇烈的身體運(yùn)動(dòng)后的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，使學(xué)生恢復(fù)正常的身體狀態(tài)。音樂有放松身心的效果，所以在課堂上，教師可以基于音樂設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生隨著音樂玩游戲，漸漸放松身體，舒緩緊張的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)。例如，足球課結(jié)束后，筆者針對(duì)學(xué)生課堂上進(jìn)行了大量的跑步與腿部足球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的“手拉手走一走”游戲，其規(guī)則是通過音響機(jī)播放一些節(jié)奏舒緩的背景音樂，讓全體學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圓圈走一走，由筆者喊不同的數(shù)字，學(xué)生自由組成該數(shù)字人數(shù)的組合，沒有成功組合的學(xué)生被淘汰。在走一走與跑一跑的過程中，學(xué)生的腿部運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮程度逐漸下降，身體的運(yùn)動(dòng)疲勞也得到了一定程度的緩解，基本實(shí)現(xiàn)了結(jié)束部分的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，在初中體育課堂中應(yīng)用體育游戲，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、合作精神、責(zé)任意識(shí)，能夠提升熱身效果，提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，還需要體育教師在教學(xué)中更加深入研究和實(shí)踐。筆者堅(jiān)信，只要深入落實(shí)新課改理念，堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以取得體育教學(xué)的成功。

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