論中小型公共圖書館閱讀推廣工作
——以三明市圖書館為例

鄭美玉

三明市圖書館，福建 三明 365000

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量[1]。閱讀，是文化自信的基礎(chǔ)，全民閱讀是堅(jiān)定文化自信的重要途徑，是堅(jiān)定文化自信的國(guó)家戰(zhàn)略，是堅(jiān)定文化自信的基礎(chǔ)工程[2]，只有不斷推進(jìn)全民閱讀，才能加強(qiáng)廣大民眾對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提升個(gè)人素養(yǎng)及民族的自豪感，助力人們堅(jiān)定文化自信。

1 全民閱讀的時(shí)代背景

全民閱讀是從“世界讀書日”演變而來的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年號(hào)召全世界人民“走向閱讀社會(huì)”，1995年，確定每年的4月23日為“世界讀書日”。我國(guó)在1997年1月開始倡導(dǎo)全民讀書，黨的十八大以來，黨中央把開展“全民閱讀活動(dòng)”提高到國(guó)家戰(zhàn)略，連續(xù)7年寫進(jìn)我國(guó)《政府工作報(bào)告》。黨和政府提倡全民閱讀，既是提供豐富的精神食糧，滿足人民美好生活的需要，也是宣揚(yáng)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、提升民族凝聚力的重要措施。

2 全民閱讀推廣中公共圖書館的作用

《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》規(guī)定，公共圖書館要把推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)[3]。公共圖書館中舒適的環(huán)境、豐富的資源、專業(yè)的人才等有利條件，能夠向公眾提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和服務(wù)，是黨和政府推行全民閱讀戰(zhàn)略的主陣地，是全民閱讀活動(dòng)的重要引領(lǐng)者和主力軍。

3 在全民閱讀時(shí)代，公共圖書館如何做好閱讀推廣工作

公共圖書館要以圖書館的資源與專業(yè)做閱讀推廣[4]。目前，全國(guó)各大公共圖書館組織開展了大量形式多樣和豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，但還有一些規(guī)模較小或經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書館，由于經(jīng)費(fèi)不足、人員素質(zhì)參差不齊等因素限定了全民閱讀活動(dòng)的推廣。那么在全民閱讀時(shí)代，公共圖書館的閱讀推廣工作應(yīng)如何開展呢？下面以三明市圖書館為例，談?wù)勗擆^在閱讀推廣方面的實(shí)踐與探索。

范并思教授認(rèn)為，圖書館開展閱讀推廣的服務(wù)目標(biāo)有4點(diǎn)：引導(dǎo)缺乏閱讀意愿的人喜歡閱讀；訓(xùn)練缺乏閱讀能力的人學(xué)會(huì)閱讀；幫助閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙；以優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)提升公眾閱讀的效率[5]。在服務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)問題上，三明市圖書館主要從抓實(shí)常規(guī)活動(dòng)、打造活動(dòng)品牌、健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系、關(guān)注視障群體、凝聚各方合力等方面開展閱讀推廣工作。

3.1 抓實(shí)常規(guī)活動(dòng)，滿足不同讀者需求

圖書館的常規(guī)活動(dòng)一般有：書目推薦，閱讀征文大賽，朗誦比賽，舉辦講座、展覽和免費(fèi)培訓(xùn)班，影片展播，書香進(jìn)校園、社區(qū)及企業(yè)，建立閱讀項(xiàng)目點(diǎn)和農(nóng)村書屋等[6]。

常規(guī)性活動(dòng)最大的特點(diǎn)是圍繞各種節(jié)點(diǎn)有規(guī)律地策劃閱讀推廣系列活動(dòng)，容易形成固定的讀者群。比如：在春節(jié)、元宵節(jié)期間圍繞傳統(tǒng)文化愛好者喜歡的燈謎大展猜、專題展覽、書目推薦等活動(dòng)，在“4·23世界讀書日”及5月份的圖書館服務(wù)宣傳周期間開展比較大型、影響力較大的同城共讀、專題研討、閱讀推廣成果展、辯論交流賽、大型講座等系列活動(dòng)，來擴(kuò)大圖書館的影響力；在元旦、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)期間，可以舉辦大型的誦讀比賽、影片展播、征文大賽等活動(dòng)；在清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日可舉辦專題讀書活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)、學(xué)校、養(yǎng)老院、外來務(wù)工人員聚集地開展圖書流動(dòng)服務(wù)、專題圖書展、視頻展播等。這些常規(guī)性的閱讀活動(dòng)可以基本滿足不同對(duì)象的閱讀需求。

3.2 打造活動(dòng)品牌，全面推進(jìn)全民閱讀

推廣活動(dòng)品牌化能提高活動(dòng)的可識(shí)別性，有利于整合資源，提高效益[7]，把圖書館的閱讀活動(dòng)打造成高品質(zhì)的品牌活動(dòng)，可以更好地向讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓讀者更加喜歡圖書館，以此留住讀者并吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館，從而有效提升圖書館的流通率、借閱量等指標(biāo)，提高圖書館的社會(huì)地位。

3.2.1 舉辦品牌公益講座

公益講座是圖書館服務(wù)體系的一部分，對(duì)于提高圖書館知名度、豐富民眾的文化生活、促進(jìn)閱讀推廣起著重要的作用，是新時(shí)期公共圖書館服務(wù)的核心業(yè)務(wù)之一。雖然近年來各圖書館如火如荼地開展講座活動(dòng)，但仍存在一些問題。例如，經(jīng)費(fèi)緊張很難聘請(qǐng)到高知名度的專家，講師資源少，講座主題缺乏與實(shí)踐相結(jié)合，宣傳力度不夠等，均會(huì)導(dǎo)致講座的有些課題出現(xiàn)上座率極低、冷場(chǎng)等現(xiàn)象，極大地浪費(fèi)了資源。要使公益講座活動(dòng)真正發(fā)揮作用，三明市圖書館的“三明周末講壇”主要在組織形式、講座內(nèi)容和宣傳方式上進(jìn)行了創(chuàng)新和突破，力求舉辦高品質(zhì)的講座，形成品牌活動(dòng)。在組織形式上，該館向上積極爭(zhēng)取國(guó)家圖書館、省圖書館的幫助，與省圖書館簽訂聯(lián)辦講座協(xié)議，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者開展閱讀講座。橫向與市社科聯(lián)、殘聯(lián)等單位加強(qiáng)聯(lián)系，邀請(qǐng)各行業(yè)專業(yè)人才就市民關(guān)心的話題開展講座活動(dòng)。向下與民間團(tuán)體、社會(huì)組織開展合作，借助社會(huì)團(tuán)體的力量舉辦講座活動(dòng)，壯大組織力量。在內(nèi)容選題上，“三明周末講壇”的主題除以近期社會(huì)熱點(diǎn)、市民關(guān)心的話題為主外，還結(jié)合實(shí)際將主題進(jìn)行篩選后發(fā)布到網(wǎng)上，根據(jù)讀者投票高低進(jìn)行安排。另外，講座的主題注重立足本土，提倡“三明人講三明事”，邀請(qǐng)本土學(xué)者講授三明地方文化，重點(diǎn)推出“讀城·讀人·讀文”系列講座，由三明鄉(xiāng)賢、專家講述三明市各縣（市、區(qū)）的城市發(fā)展、人物事跡、文化淵源故事，每個(gè)月安排1場(chǎng)。同時(shí)周末講壇“走出去”下基層嘗試開講，受到了基層群眾的喜愛。媒體宣傳上，以往通過網(wǎng)站、微信公眾號(hào)的宣傳力度還不夠，為此，三明市圖書館在《三明日?qǐng)?bào)》開辟專欄，將講壇主題提前1個(gè)月進(jìn)行預(yù)告，還將每月講壇海報(bào)貼在公交車內(nèi)進(jìn)行宣傳預(yù)告。以上新增的宣傳途徑擴(kuò)大了市民對(duì)“三明周末講壇”的知曉率，讓平時(shí)不上網(wǎng)的讀者也走進(jìn)“三明周末講壇”。對(duì)于優(yōu)質(zhì)的講座資源，在現(xiàn)場(chǎng)錄播、后期剪輯制作后，放到圖書館網(wǎng)站“三明周末講壇”名家講座系列視頻庫，讓更多的聽眾共享，促使講座資源利用效益最大化。

3.2.2 建立閱讀推廣服務(wù)聯(lián)盟

近年來，圖書館不斷尋求閱讀推廣新思路，充分發(fā)揮館藏文獻(xiàn)、陣地、專業(yè)等資源優(yōu)勢(shì)，探索與社會(huì)力量共同搭建“空間+人才+平臺(tái)”的閱讀推廣服務(wù)聯(lián)盟，整合社會(huì)各方公益閱讀資源，充分滿足不同讀者的閱讀需求。三明市圖書館與本地區(qū)的其他12家公共圖書館及其他企事業(yè)單位、社團(tuán)等40多家單位共同建立三明公共圖書館（家·閱讀）服務(wù)聯(lián)盟，它是一個(gè)以推動(dòng)全民閱讀為目的地區(qū)性、公益性、服務(wù)性、非營(yíng)利性聯(lián)盟組織。該聯(lián)盟以公共圖書館為主導(dǎo)，確保聯(lián)盟組織的專業(yè)性和穩(wěn)定性，社會(huì)力量的參與使聯(lián)盟更加接地氣、有活力；同時(shí)以每一個(gè)活動(dòng)組織為單位成立專業(yè)委員會(huì)，確?；顒?dòng)的質(zhì)量。與社會(huì)上不同性質(zhì)的單位組織合作，既有效彌補(bǔ)了圖書館在閱讀推廣過程中人力、物力的不足，又很好地滿足了不同階層、不同年齡段、不同群體讀者的參與需求。

3.2.3 開展體驗(yàn)式閱讀

體驗(yàn)式閱讀是一種以讀者為中心的閱讀推廣方式，通過營(yíng)造游學(xué)、講學(xué)、小記者、盲人按摩等閱讀場(chǎng)景，把讀者帶入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中去，用豐富的表現(xiàn)場(chǎng)景把書本中枯燥的內(nèi)容有趣地呈現(xiàn)出來，帶給讀者更有深度的閱讀體驗(yàn)，讓讀者不僅用眼睛閱讀，還可以用手、用腳、用心閱讀，把讀者帶進(jìn)閱讀的復(fù)雜心智通道，通過讀者與讀者之間、讀者與書籍之間的交互碰撞，讀者體驗(yàn)深度閱讀的快感，使圖書館成為讀者實(shí)施閱讀行為的體驗(yàn)之所、激發(fā)智慧火花的創(chuàng)新之所。三明市圖書館通過“紅動(dòng)三明·全城吃蛋”現(xiàn)場(chǎng)展示稀有蛋品；通過《解讀蛋的營(yíng)養(yǎng)密碼》知識(shí)講座，蛋殼藝術(shù)彩繪，制作品嘗地方特色黑茶蛋、紅糟蛋等場(chǎng)景傳播“蛋”的民間民俗故事和鄉(xiāng)土文化；通過共讀《假如給我三天光明》、編排課本劇，以及盲人按摩師講授中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)演示指導(dǎo)健身操和視力保健操，使孩子們?cè)跒楦改高M(jìn)行腳按摩的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，在親子共讀、體驗(yàn)盲人走路中體會(huì)從小保護(hù)眼睛的重要性。

3.2.4 創(chuàng)建讀書會(huì)活動(dòng)

讀書會(huì)也叫學(xué)習(xí)圈，“是一群朋友，根據(jù)事先預(yù)定的題目或議題，共同進(jìn)行一種有方法、有組織的學(xué)習(xí)”[8]。我國(guó)最早的讀書會(huì)是古代文人的雅集。例如，最早的東漢末年以曹丕為首的鄴下雅集，最出名的是以王羲之為代表的蘭亭雅集。公共圖書館組織的讀書會(huì)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣，提高讀者的閱讀能力與個(gè)人素質(zhì)，還能促進(jìn)館藏資源的合理利用。三明市圖書館聯(lián)合共青團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市教育局共同探索創(chuàng)建三明智慧父母讀書會(huì)，以公共圖書館為主導(dǎo)，為讀書會(huì)的運(yùn)行提供館藏文獻(xiàn)資源和協(xié)調(diào)管理，根據(jù)報(bào)名開展讀書會(huì)活動(dòng)的企事業(yè)單位和個(gè)人自愿者的意愿及專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)立的由三明市科協(xié)負(fù)責(zé)的科普閱讀與體驗(yàn)、三明市婦聯(lián)發(fā)起的家庭閱讀專題、三明市梅列區(qū)彩虹傘早教發(fā)起的繪本故事會(huì)等活動(dòng)，各團(tuán)隊(duì)設(shè)立專業(yè)委員會(huì)，由專業(yè)委員會(huì)進(jìn)行章節(jié)共讀，把握閱讀進(jìn)度，進(jìn)行專題重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)閱讀設(shè)計(jì)，推薦導(dǎo)讀，這樣既確保了讀書會(huì)的服務(wù)質(zhì)量，又達(dá)到了服務(wù)多樣化的目標(biāo)。父母讀書會(huì)借助親子閱讀這一抓手，以全市街道、社區(qū)、社團(tuán)為陣地，通過家長(zhǎng)的成長(zhǎng)促進(jìn)家庭的成長(zhǎng)，做到了“閱讀”惠及“全民”。

3.3 關(guān)注特殊群體，拓寬閱讀服務(wù)新領(lǐng)域

《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》明確了公共圖書館服務(wù)要強(qiáng)化對(duì)未成年人、老年人、殘疾人等特殊群體的人文關(guān)懷[9]，為特殊群體服務(wù)是公共圖書館的重要責(zé)任，公共圖書館必須采取措施切實(shí)保障任何人公平地享受圖書館服務(wù)。在關(guān)注特殊群體閱讀方面，除了注重未成年人、老年人等特殊群體服務(wù)外，三明市圖書館特別關(guān)注殘障人士的閱讀服務(wù)，為進(jìn)一步發(fā)揮“智力助殘”閱讀推廣的作用，三明市圖書館帶領(lǐng)全市圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)。2017年5月在7樓設(shè)立中國(guó)盲文圖書館三明市支館，配備了盲文點(diǎn)顯器、盲人讀書機(jī)、電子地圖等盲人專用設(shè)備。2019年為有效地將智能聽書機(jī)推廣給視障人士，在前期認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各縣（市、區(qū)）視障讀者數(shù)量和閱讀需求，精準(zhǔn)地將900臺(tái)智能聽書機(jī)無償調(diào)撥分配給三明市各縣（市、區(qū)）圖書館，為全市視障朋友帶去福音。三明市圖書館還不定期與市盲協(xié)聯(lián)合開展“假如給我三天光明”等閱讀體驗(yàn)項(xiàng)目，邀請(qǐng)?zhí)厥馊后w參與圖書館的閱讀活動(dòng)，讓視障人士也融入全民閱讀。以上途徑為視障朋友提供便捷的閱讀平臺(tái)，讓視障朋友從閱讀中尋找快樂，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，在豐富自己日常生活的同時(shí)提升自己的精神世界。

3.4 凝聚各方合力，推動(dòng)全民閱讀走向新高度

公共圖書館雖是推廣全民閱讀工作的中堅(jiān)力量，但場(chǎng)地有限、人手不足等因素是中小型公共圖書館普遍存在的局限性，很難憑借一己之力將全民閱讀推廣工作做得有聲有色。在活動(dòng)規(guī)模小、形式單一、群眾參與度低等現(xiàn)實(shí)問題下，中小型公共圖書館與社會(huì)力量合作推廣全民閱讀是十分必要的[10]。為此，三明市圖書館積極與社會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)圖書館與社會(huì)各單位的資源共享，服務(wù)效益最大化：一是與三明市廣播電視臺(tái)合作建設(shè)三明市本地資源庫，三明市廣播電視臺(tái)將其公開轉(zhuǎn)播的視頻資源和音頻資源，無償提供給三明市圖書館，由圖書館對(duì)資源加工制作后，存貯到圖書館的服務(wù)器平臺(tái)上，無償提供給三明市民使用；二是與三明市藝術(shù)館、博物館等單位合作共建“文化三明網(wǎng)”；三是與三明市殘疾人聯(lián)合會(huì)，各其他政府、企事業(yè)單位及民間團(tuán)體保持著密切的合作關(guān)系，共建了中國(guó)盲文圖書館三明市支館（視障閱讀空間）、國(guó)學(xué)鴻濛館、朱熹楊表下古琴研究室、智慧父母讀書會(huì)、e三明·文化旅游等服務(wù)平臺(tái)，合力滿足多層面讀者的需要；四是與南平、龍巖合作建立“南三龍”公共圖書館聯(lián)盟，該聯(lián)盟共有南平、三明、龍巖三地公共圖書館30個(gè)成員單位。聯(lián)盟自2018年成立以來，聯(lián)合舉辦了3期培訓(xùn)交流活動(dòng)，提高了三地圖書館人的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)還聯(lián)合舉辦了三地特色資源的線上線下聯(lián)展、“為愛獻(xiàn)聲—致敬最美逆行者”網(wǎng)絡(luò)朗讀大賽等惠及南平、三明、龍巖三地讀者的閱讀推廣活動(dòng)。三地公共圖書館的合作既節(jié)約了活動(dòng)成本，又壯大了人才力量，更擴(kuò)大了活動(dòng)參與面，增強(qiáng)了閱讀推廣活動(dòng)的成效。

4 結(jié) 語

閱讀推廣活動(dòng)在圖書館與三明市民眾之間搭設(shè)了一座知識(shí)的橋梁，參加圖書館閱讀活動(dòng)已成為三明市民的優(yōu)先選擇。自2015年搬至新館以來，三明市圖書館的年接待讀者約40萬人次，累計(jì)辦理借書證2萬個(gè)，各系列活動(dòng)已成為三明市文化品牌，受到讀者的廣泛好評(píng)。推進(jìn)本地區(qū)全民閱讀是公共圖書館的責(zé)任，公共圖書館應(yīng)從讀者的實(shí)際需求出發(fā)，不斷完善服務(wù)環(huán)境、服務(wù)措施，為市民提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。