探討體操在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

趙紅紅

摘要：在新課程改革以后，我們提倡學(xué)校的教育要促進學(xué)生的全面發(fā)展，體育教育中體操的應(yīng)用可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在小學(xué)階段我們要充分發(fā)揮學(xué)生的運動技能。由于他們天性愛玩。所以教師在課堂教學(xué)的過程中，借助體操教學(xué)的引入來提高學(xué)生對課堂的參與程度，是符合學(xué)生發(fā)展的教育模式，對學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展起著不可忽視的促進作用。

關(guān)鍵詞：體操;小學(xué);體育;教學(xué);作用

在開展體操運動的過程中，可以鍛煉學(xué)生多個關(guān)節(jié)和肌肉的相互配合，從而提高學(xué)生的運動技能。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要想讓學(xué)生能夠在課堂上充分的參與學(xué)習(xí)，教師就必須要時刻吸引其注意力。那么讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在興趣引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，能夠幫助學(xué)生從根本上提高學(xué)習(xí)的有效性，因此，本文要探討體操在小學(xué)運動中的教學(xué)作用，是要建立在對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析的基礎(chǔ)之上。

一、提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神

在小學(xué)體操教學(xué)時，我們將其分為兩大類，一是不借助器械輔助的徒手操，二是借助器械的如沙袋操生操的，那么在開展每一項教學(xué)的過程中，都需要學(xué)生之間相互配合相互輔助，這樣才能夠完成教師所安排的任務(wù)，而且不同的體操運動具有不同的特點，課堂應(yīng)該結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，需要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來選擇適合學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且在課堂教學(xué)的過程中要充分考慮到同學(xué)之間協(xié)作能力是否可以借助體操運動全面提升，這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育運動技能，又可以在互相幫助互相協(xié)作的過程中，增加學(xué)生之間的友誼和協(xié)作精神。

例如：我們在學(xué)習(xí)器械輔助類徒手操的時候可以讓學(xué)生以小組配合的形式完成任務(wù)，在做仰臥起坐這個簡單的腹部運動時，我們要讓一個同學(xué)在下面壓住另一個同學(xué)的腿，這樣訓(xùn)練的過程中就不會因為腿部無法固定而耗費更多的力氣。

二、為學(xué)生開展課堂運動奠定了基礎(chǔ)

在小學(xué)體操教學(xué)的過程中，徒手操的應(yīng)用往往是在課堂教學(xué)一時幫助學(xué)生來放松肌肉的課堂學(xué)習(xí)之前，我們一定要讓每一個學(xué)生能夠?qū)⒆约旱募∪夂完P(guān)節(jié)活動到位，這樣才能夠避免在運動過程時造成的不必要運動傷害。與此同時借助體操運動還能夠吸引學(xué)生的注意力。因為進入到體操運動環(huán)節(jié)，就已經(jīng)標(biāo)志著本節(jié)課的課堂已經(jīng)開始了。學(xué)生在徒手操中可以得到放松肌肉，提高身體靈活性。徒手操的開展可以不借助任何器械，隨時隨地幫助學(xué)生來活動身體，這樣他們走出校園以后，在居家開展鍛煉時，也可借助徒手操來放松關(guān)節(jié)。

例如：我們在練習(xí)立定跳遠的時候，我們必須要讓學(xué)生能夠?qū)⑸眢w的各個關(guān)節(jié)進行充分的活動，這樣才不會造成他們在運動過程中肌肉的損傷和軟組織的挫傷。

三、提高學(xué)生身體的運動素質(zhì)

教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們編定不同的體操教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以提高學(xué)生身體的柔韌度，也能夠讓他們在體操運動中來增強自己的神經(jīng)反應(yīng)速度，而且借助運動能夠提高人體的血流量，加快神經(jīng)反應(yīng)，這樣在新陳代謝水平提升的前提下，促使免疫力細胞快速分散。在體操運動鍛煉的過程中，我們可以改善學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高他們應(yīng)對挫折的能力。

例如：在開展跑步運動的過程中，能夠提高學(xué)生的心肺功能和腿部肌肉能力，這是在體育學(xué)角度上能夠看見的;在心理健康教育層面上，我們還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生長久的跑步能夠鍛煉他們的意志品質(zhì)，讓學(xué)生有頑強的意志來克服生活中常見的一些問題，這樣在一定程度上提高了學(xué)生抗挫折能力。

四、奠定了終身體育的觀點

體育運動從小抓起，在小學(xué)階段這一黃金時期，我們通過體育運動可以提高學(xué)生參與體育活動的興趣，人的身體為我們的生活和學(xué)習(xí)提供著物質(zhì)基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)時教師要通過對學(xué)生興趣的激發(fā)來引導(dǎo)他們參與到每一次體操運動中，借助簡單的武術(shù)動作和舞蹈動作來吸引學(xué)生的注意力，在優(yōu)美的背景音樂下放松學(xué)生的心理，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣才能夠為他們今后終身體育觀念的形成奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，并幫助其養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

五、為課外體育活動帶來影響

體育活動是人一生中都不可缺少的一項運動，那么我們不僅要注重學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更要注重學(xué)生在課外體育活動的參與程度，在課堂上教師所開設(shè)的體操運動，可以讓學(xué)生在一定程度上提高自己的身體素質(zhì)并影響學(xué)生將這種運動習(xí)慣帶到課外，當(dāng)他們走出學(xué)校以后，同樣能夠以積極的熱情投入到體育運動中，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

例如：有些學(xué)生的課外活動是參加各種興趣班，但是如果沒有有強健的體魄，就會在學(xué)習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)體力不支的現(xiàn)象，在課外借助課外體育活動提升身體素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)生鍛煉的一種主流形式。

六、結(jié)語

在新課程改革以后，我們注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，素質(zhì)教育是要求每一個學(xué)生都能夠做到全面發(fā)展，身體素質(zhì)雖然在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中不會以考察的形式來體現(xiàn)，但是卻關(guān)乎著我們每一個人的身體健康，作為教師要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的體育參與熱情，從而樹立終身運動的觀念。

參考文獻：

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