社團(tuán)活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的地位和作用探討

尚玉忠 山東省東營市東營區(qū)六戶鎮(zhèn)中心學(xué)校

新課改明確提出：“加強(qiáng)體育鍛煉，培育學(xué)生體育精神。”隨著新課改的深入，各個(gè)學(xué)校成立了體育社團(tuán)，定期組織體育社團(tuán)活動(dòng)，召集了很多熱愛體育的學(xué)生參與進(jìn)來。體育社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè)為體育課堂帶來了豐富的活動(dòng)形式，具有新時(shí)代教育意義，社團(tuán)活動(dòng)的中心是學(xué)生，在了解到學(xué)生的身體情況和體育能力后，從學(xué)生的體育視野角度出發(fā)，提高學(xué)生的自身體能。所以小學(xué)體育教師，要積極發(fā)揮社團(tuán)作用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，緩解學(xué)習(xí)壓力，打造特色體育文化[1]。

一、開設(shè)體育社團(tuán)活動(dòng)的作用

體育社團(tuán)是以體育項(xiàng)目為載體，開展的一種運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的社團(tuán)。近年來，我國青少年的體質(zhì)越來越差，加強(qiáng)體育鍛煉、提高學(xué)生體質(zhì)是當(dāng)前教育重要關(guān)注點(diǎn)?，F(xiàn)在很多小學(xué)都建立了體育社團(tuán)，社團(tuán)是依據(jù)當(dāng)代小學(xué)生身體條件、身體素質(zhì)而成立的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好去選擇社團(tuán)，在社團(tuán)中還能結(jié)交“意氣相投”的朋友，培養(yǎng)了學(xué)生集體意識(shí)，從多方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。除此之外，體育社團(tuán)在素質(zhì)教育的社會(huì)中，還改變了家長、教師對(duì)體育的偏見，其具體的作用有：

（一）提供綜合素養(yǎng)發(fā)展條件

素質(zhì)教育的重點(diǎn)是在學(xué)生的素養(yǎng)方面，從根本上落實(shí)“以生為本”教育理念，提高學(xué)生素養(yǎng)是素質(zhì)教育的教育思想。而在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育社團(tuán)，充分落實(shí)了素質(zhì)教育政策，為小學(xué)生提供了綜合素養(yǎng)發(fā)展條件，學(xué)生可以利用課余時(shí)間專一、系統(tǒng)地訓(xùn)練某一種體育運(yùn)動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生加入社團(tuán)還能提升社交能力和管理能力，在社團(tuán)活動(dòng)中遇到興趣相同、目標(biāo)相同的伙伴，打破了年級(jí)之間、班級(jí)之間的壁壘，相互合作，共同發(fā)展。當(dāng)學(xué)生掌握一門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，就會(huì)激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣和意識(shí)，進(jìn)而強(qiáng)化自身能力，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。這種還能對(duì)其他文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，推進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

（二）提高體育教學(xué)專業(yè)

“深化教育事業(yè)發(fā)展理念，提高教學(xué)質(zhì)量水平。”是當(dāng)下新教育發(fā)展的潮流，在新教育發(fā)展背景下，只有從根本上剖析教育意義，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量水平。在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)體育教師的專業(yè)組建不同的體育社團(tuán)，有利于促進(jìn)不同類型體育教師教學(xué)專業(yè)提升。體育社團(tuán)還擴(kuò)大了體育教學(xué)范圍，改善了體育教學(xué)方式和手段，讓更多的人了解體育，充分地體現(xiàn)了我國學(xué)生第一、教育第一的教育觀念。在活動(dòng)中，體育教師承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，在一定程度上體現(xiàn)出了“人盡其才”的導(dǎo)向作用，提高了體育教學(xué)影響力，推動(dòng)了我國體育教育事業(yè)的發(fā)展[2]。

（三）建設(shè)特色校園體育文化

校園文化能夠反映學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德情操，新課改提出“五育教育”要求教師從“德、智、體、美、勞”五個(gè)方面開展教育活動(dòng)，利于學(xué)生全面發(fā)展。其中體育社團(tuán)活動(dòng)不僅是一種宣傳體育的方式，還是開展“五育”教育的一種教學(xué)渠道，社團(tuán)將本校特色文化與體育相融合，彰顯學(xué)校體育教育的特色，建設(shè)特色的校園體育文化，賦予學(xué)校環(huán)境文化與內(nèi)涵，吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，從而為學(xué)校在當(dāng)?shù)刂鹊奶岣叽蛳聢?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）活躍氣氛增強(qiáng)體質(zhì)

多樣化的體育項(xiàng)目給體育社團(tuán)活動(dòng)提供了多樣形式，豐富了校園生活，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，體育教師根據(jù)學(xué)生的特長和興趣愛好來組織各種特色的體育社團(tuán)，讓學(xué)生有更多選擇的機(jī)會(huì)，既符合素質(zhì)教育要求，又滿足了學(xué)生的個(gè)性需求。在活躍的氛圍下，學(xué)生擁有專業(yè)的指導(dǎo)訓(xùn)練，其身心都能得到鍛煉，還養(yǎng)成了創(chuàng)新精神，更好地增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、奮力拼搏的品質(zhì)。

二、社團(tuán)活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)的作用

（一）有效利用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)濟(jì)一體化

教育的改革與發(fā)展，為小學(xué)體育教育、社團(tuán)活動(dòng)開展提供了豐富的教學(xué)資源，所謂教學(xué)資源包括人力與物力，教育分為學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三部分，只有三方共同努力，才能為學(xué)生創(chuàng)造綜合能力提升的條件。為此，小學(xué)體育教師在開展體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要充分利用教學(xué)資源，將家長、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、學(xué)校聯(lián)系起來，三方一起為學(xué)生建設(shè)體育社團(tuán)，緩解學(xué)校教學(xué)壓力，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化，既宣傳了體育知識(shí)，又建立了特色校園體育文化，更好地?cái)U(kuò)大了校園影響力。

例如，教師可以帶領(lǐng)社團(tuán)的學(xué)生來到當(dāng)?shù)氐捏w育中心開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)中都是專業(yè)的教練員和運(yùn)動(dòng)員，能夠給學(xué)生分享專業(yè)性運(yùn)動(dòng)，而且實(shí)踐活動(dòng)都是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來安排不同的趣味拓展活動(dòng)，學(xué)生從中感受到體育力量。當(dāng)然教師也可以組織家長與學(xué)生一起去實(shí)踐活動(dòng)，組織一項(xiàng)親子體育比賽，在比賽中拉近家校距離，讓親子關(guān)系更加升溫[3]。

（二）從學(xué)生的角度出發(fā)，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)

6-12歲階段的學(xué)生性格迥異，活潑好動(dòng)，喜歡交朋友，喜歡參加各種活動(dòng)，所以比起其他文化課，體育課更受學(xué)生的喜愛，但很多小學(xué)的體育課程安排不合理，無法滿足學(xué)生對(duì)體育的個(gè)性需求。新課改提到：“適量的運(yùn)動(dòng)有利于身體健康，能夠愉悅身心。”所以，在這個(gè)基礎(chǔ)上開展體育社團(tuán)活動(dòng)更能讓學(xué)生身心愉悅，滿足學(xué)生對(duì)體育的個(gè)性需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生是自由、平等的，可以根據(jù)自己的興趣愛好隨便選擇社團(tuán)參與，所以建設(shè)體育社團(tuán)，可以豐富學(xué)生體育文化，挖掘?qū)W生體育潛力。而學(xué)校在建設(shè)體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，需要依據(jù)學(xué)生的年齡。對(duì)于一二年級(jí)，社團(tuán)活動(dòng)難度系數(shù)要低，隨著年齡的增長，活動(dòng)的難度系統(tǒng)要提高，漸漸地提升學(xué)生的身體素質(zhì)。除此之外，還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用好課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉。

例如，學(xué)校可以每天抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給體育社團(tuán)活動(dòng)，組織“每天一小時(shí)”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，上午利用大課間的時(shí)間，各體育社團(tuán)開展項(xiàng)目練習(xí)活動(dòng)。下午的一小時(shí)可以結(jié)合傳統(tǒng)的“冬季鐵三項(xiàng)”集中練習(xí)跳繩、踢毽、長跑，定期組織社團(tuán)比賽，各班由班主任、體育教師、社團(tuán)教師和家長一起帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)比賽項(xiàng)目，通過運(yùn)動(dòng)比賽來增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，開發(fā)智力，改善不良的作息方式和學(xué)習(xí)方式。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)?？梢砸罁?jù)學(xué)生的興趣愛好和需求，用一些獎(jiǎng)品來鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名社團(tuán)，隨后對(duì)社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，體育教師可以將有天賦、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生單拎出來，組建一批精英社團(tuán)，如足球精英社、籃球精英社、跳繩精英社，并每天安排固定的專業(yè)訓(xùn)練，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，也能為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備軍。

（三）開展社團(tuán)開拓視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育興趣

近年來，隨著教育的改革，體育社團(tuán)受到了家長和學(xué)生的喜愛，對(duì)社團(tuán)的教育效果受到了一致好評(píng)，優(yōu)質(zhì)的體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)體育教學(xué)、學(xué)生身心都有著一定的影響，體育社團(tuán)開展對(duì)學(xué)生而言，能夠開闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育興趣，磨煉學(xué)生意志。對(duì)體育教學(xué)而言，能夠推進(jìn)本校體育事業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)體育核心素養(yǎng)教育理念的實(shí)施，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際條件和學(xué)生對(duì)體育的個(gè)性需求，圍繞核心素養(yǎng)教育開展教學(xué)，在體育教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和體育精神，潛移默化地提高了學(xué)生體育核心素養(yǎng)和自身修養(yǎng)。

以足球社團(tuán)為例，體育教師可以在社團(tuán)給學(xué)生傳授足球運(yùn)動(dòng)技能技巧，介紹足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以及我國足球的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生足球能力，豐富足球知識(shí)。而且足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，想要獲得勝利，那么每隊(duì)的隊(duì)員都要齊心協(xié)力，這樣則有利于發(fā)展學(xué)生的合作能力和集體意識(shí)，形成集體凝聚力，豐富體育文化。足球社團(tuán)人員的選拔可以由體育教師來選擇，體育教師根據(jù)平常課堂上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦以及對(duì)足球喜愛程度去選擇，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自愿報(bào)名，制定合理的團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃和章程。在社團(tuán)活動(dòng)中，教師可以采用“理實(shí)結(jié)合”的教學(xué)方式，先與學(xué)生暢談一下足球，讓學(xué)生說一說自己熟知的足球事件、喜歡的足球明星，也可以圍繞最近的足球熱點(diǎn)，為學(xué)生播放比賽視頻，讓學(xué)生發(fā)言，還可以嘗試分析男足弱的問題點(diǎn)在哪。隨后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生去足球場上進(jìn)行足球訓(xùn)練，如左右交替踩球、胯下傳球、足球點(diǎn)球、左右交替后拉球、足球交互傳球、腳內(nèi)側(cè)踢球等一些專業(yè)性且基礎(chǔ)性強(qiáng)的足球技能，提高訓(xùn)練難度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解足球等，最后還可以還原亞洲杯比賽現(xiàn)場，讓學(xué)生來一場真正的比賽，去感受足球帶來的瘋狂時(shí)刻。通過這些方法活躍學(xué)生的思維，真正挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)天賦，使學(xué)生的體育素養(yǎng)與身體健康共同成長[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，體育社團(tuán)是校園體育文化重要組成內(nèi)容，其有效地推動(dòng)了體育教學(xué)的發(fā)展，升華了校園體育文化。小學(xué)體育教師組織體育社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)，以體育項(xiàng)目為社團(tuán)主題，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育社團(tuán)。在活動(dòng)中，學(xué)生了解到體育知識(shí)，找到興趣相同的朋友，提升了認(rèn)知能力和人際交往能力。所以，小學(xué)體育教師要積極延伸體育活動(dòng)，將學(xué)生的身心健康當(dāng)作教學(xué)任務(wù)，構(gòu)建特色的體育文化，從而體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，為我國的體育事業(yè)創(chuàng)造條件。