高校乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率提升策略研究

許慶兵

(甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅蘭州 730050)

乒乓球在我國(guó)擁有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，也深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。開(kāi)設(shè)乒乓球課程能夠讓學(xué)生掌握乒乓球的運(yùn)動(dòng)技巧和相關(guān)規(guī)則，提高學(xué)生的乒乓球競(jìng)技能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，有利于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的理念，使學(xué)生放松身心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高校乒乓球教學(xué)改革的背景下，要高度關(guān)注乒乓球教學(xué)的主要問(wèn)題和不足，并采取針對(duì)性的解決措施，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高乒乓球教學(xué)的整體水平。

1 高校乒乓球教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.1 教學(xué)觀念落后

當(dāng)前在乒乓球教學(xué)中，很多教師依然注重提高學(xué)生的球技水平，所以在課堂教學(xué)中用大量的時(shí)間講解乒乓球的技能要點(diǎn)，忽視了乒乓球?qū)W(xué)生身心培養(yǎng)的作用，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法樹(shù)立終身體育的運(yùn)動(dòng)理念。此外，有些教師在課堂教學(xué)中，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，只注重對(duì)理論知識(shí)的講解，忽視實(shí)踐操作，乒乓球教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，很難提升學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣[1]。

1.2 教學(xué)設(shè)施落后

很多高校體育基礎(chǔ)設(shè)施以標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)為主，而缺乏專業(yè)的乒乓球場(chǎng)，還有部分院校受到經(jīng)費(fèi)的影響，對(duì)乒乓球教學(xué)設(shè)施投入落實(shí)不到位，乒乓球設(shè)施非常匱乏。部分高校的訓(xùn)練投入嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足廣大學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求。

1.3 師資力量薄弱

盡管我國(guó)已經(jīng)將乒乓球納入普通高校的教學(xué)科目，但乒乓球運(yùn)動(dòng)依然屬于邊緣學(xué)科，很難引起高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，甚至部分院校為了減少開(kāi)支，往往降低乒乓球教師的要求，造成很多教師存在兼任的情況，無(wú)法為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練[2]。還有部分高校教師沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的乒乓球培訓(xùn)，而是其他專業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)的，這些問(wèn)題都造成乒乓球教學(xué)的專業(yè)性不高，無(wú)法提高教學(xué)的質(zhì)量。

2 改進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的主要方法

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校乒乓球教學(xué)開(kāi)展中，要制定科學(xué)完善的培訓(xùn)模式，在新教育模式下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，重新調(diào)節(jié)體育教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技能比例，確保理論教育和實(shí)踐教育有機(jī)融合，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。還應(yīng)該對(duì)裁判方法、理論知識(shí)等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，參考其他學(xué)校的體育教材，組織體育教師進(jìn)行深入的討論與研究，編寫校本教材，增強(qiáng)乒乓球教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性，使乒乓球教學(xué)與學(xué)校的實(shí)際情況相一致。

乒乓球教師不僅要注重對(duì)乒乓球?qū)I(yè)知識(shí)和技能的掌握，更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等更多專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教師的管理能力、決策能力，提高與學(xué)生的溝通和交流效果，保證課堂教學(xué)的整體水平全面提高[3]。高校教師應(yīng)該主動(dòng)參與進(jìn)修和培訓(xùn)，積極深造，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，并且要時(shí)刻關(guān)注乒乓球賽事的變化情況，為學(xué)生灌輸最先進(jìn)的乒乓球規(guī)則和技巧，真正提高學(xué)生對(duì)乒乓球的掌握能力，還要充分將終身體育的理念傳遞給學(xué)生，以取得良好的教學(xué)效果。在乒乓球教學(xué)中，教師還可以引入俱樂(lè)部訓(xùn)練的方式，幫助高校體育教學(xué)功能得到有效延伸，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為習(xí)慣，也能夠真正使高校乒乓球教學(xué)專業(yè)化發(fā)展。在乒乓球課堂教學(xué)中，教師還可以使用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配的訓(xùn)練的方式。同質(zhì)搭配就是將水平相近的兩個(gè)人安排在一起訓(xùn)練，促進(jìn)彼此共同進(jìn)步。而異質(zhì)搭配就是將技術(shù)水平較高的學(xué)生和技術(shù)水平較低的學(xué)生搭配訓(xùn)練，技術(shù)較高的學(xué)生向技術(shù)較低的學(xué)生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，也能夠幫助技術(shù)水平較低的學(xué)生，使之得到良好的鼓勵(lì)與啟發(fā)，并使雙方形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。異質(zhì)搭配訓(xùn)練方法，不僅可以幫助學(xué)生掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧，還能增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)和交際能力。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)理念

在高校乒乓球教學(xué)中，教師需要把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。乒乓球教學(xué)與其他文化課教學(xué)具有同樣的教學(xué)目標(biāo)，也有重點(diǎn)和難點(diǎn)的區(qū)別，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該合理劃分重難點(diǎn)知識(shí)，突破重難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生的乒乓球技能迅速提高。在乒乓球教學(xué)時(shí)要高度關(guān)注手法和步法的訓(xùn)練[4]，讓學(xué)生熟練控球和運(yùn)球，使學(xué)生深入體會(huì)乒乓球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握揮臂、扭腰、重心轉(zhuǎn)移等基礎(chǔ)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乒乓球的掌控水平。在乒乓球訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生站到球臺(tái)的偏左或偏右位置，使其切身體會(huì)前臂收發(fā)力和手腕擊球能力。嫻熟的練習(xí)，能夠提高學(xué)生對(duì)乒乓球動(dòng)作的把握。教師應(yīng)該加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)偷懶的情況要予以批評(píng)。有的學(xué)生膽子比較小，不敢揮拍，甚至出現(xiàn)停頓等情況導(dǎo)致乒乓球弧線控制效果不好，教師應(yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生通過(guò)徒手揮拍模仿的形式，真正掌握揮拍的動(dòng)作要領(lǐng)，從而增強(qiáng)自信心。還有的學(xué)生上臂與身體之間的距離過(guò)大，在揮拍練習(xí)時(shí)習(xí)慣抬頭抬臂，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行近臺(tái)快攻練習(xí)，保證擊球時(shí)肘尖偏向后下方。如果學(xué)生出現(xiàn)手腕無(wú)意識(shí)下垂，造成球拍與前臂相垂直，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的手腕內(nèi)旋使拍柄向左，通過(guò)徒手模仿訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

要想真正改進(jìn)乒乓球教學(xué)效果，教師必須要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，真正培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，在實(shí)際教學(xué)中教師自身更應(yīng)該牢固樹(shù)立鼓勵(lì)教育的理念，將乒乓球理論教學(xué)與基礎(chǔ)動(dòng)作相結(jié)合，采取行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)的整體水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在均衡訓(xùn)練的過(guò)程中提高乒乓球水平。

2.3 注重乒乓球教學(xué)的終極性目標(biāo)

乒乓球教學(xué)目標(biāo)十分豐富，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，幫助學(xué)生掌握乒乓球基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育訓(xùn)練意識(shí)，掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡(jiǎn)單處理技巧，讓學(xué)生通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)身心健康，養(yǎng)成正確的生活方式。這些乒乓球教學(xué)目標(biāo)各有側(cè)重，所以教師應(yīng)該重點(diǎn)根據(jù)乒乓球教學(xué)的終極目標(biāo)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的對(duì)乒乓球的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠快速達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，最終取得理想的教學(xué)效果。

在高校乒乓球教學(xué)中，最主要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此教師必須要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段營(yíng)造輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對(duì)乒乓球體育課充滿期待，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力[5]。在課堂教學(xué)中教師可以融入人文教育理念，以情感激勵(lì)為手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乒乓球的認(rèn)知與了解，通過(guò)向?qū)W生介紹乒乓球的發(fā)展歷史、乒乓球運(yùn)動(dòng)的益處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，進(jìn)而提高乒乓球教學(xué)的整體效果。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師需要將復(fù)雜的動(dòng)作分開(kāi)講解，使學(xué)生能夠逐漸掌握專業(yè)技巧，起到循序漸進(jìn)的引導(dǎo)目的，避免學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏難情緒，從而激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2.4 設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在乒乓球教學(xué)中，教師可以適當(dāng)通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，也可以讓學(xué)生自主提問(wèn)，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入探究，增強(qiáng)乒乓球教學(xué)的整體水平。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)提問(wèn)的形式引出教學(xué)內(nèi)容，或者直接將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，從而提高個(gè)性化教學(xué)的效果。在個(gè)性化提問(wèn)教學(xué)中，要盡量保證問(wèn)題的難度與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度保持一致，避免難度過(guò)高而打消學(xué)生興趣，也要避免難度過(guò)低而導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，例如在教學(xué)攻殺半高球之后，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論“比球網(wǎng)低的球該怎么高殺，對(duì)特別高的球應(yīng)該怎么扣”。通過(guò)學(xué)生小組討論，來(lái)激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生思維表達(dá)能力[6]。通過(guò)這樣的提問(wèn)方式可以使課堂教學(xué)充分互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的深入了解，增強(qiáng)教學(xué)的整體效果。在小組合作練習(xí)中，要根據(jù)學(xué)生的技能特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及體能特征進(jìn)行分析，以多人為一個(gè)團(tuán)體的小組，每一個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)不同的工作，要制定完善的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)互相幫助、互相鼓勵(lì)，來(lái)增強(qiáng)體育訓(xùn)練的整體效果。在訓(xùn)練后期教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用課外時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)乒乓球的技術(shù)訓(xùn)練，增進(jìn)學(xué)生對(duì)乒乓球知識(shí)的理解與運(yùn)用。

2.5 建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

在乒乓球體育教學(xué)中，評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于片面，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征和綜合素質(zhì)進(jìn)行分析，使得乒乓球教學(xué)的整體效果并不理想。為此要積極建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，采取學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中不能單純根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是要根據(jù)學(xué)生的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行充分考察，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

在高校乒乓球教學(xué)中，必須要重點(diǎn)對(duì)乒乓球教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，還需要保證學(xué)生在乒乓球訓(xùn)練中的主體地位，提高課堂教學(xué)的活躍氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，保證乒乓球教學(xué)效率顯著增強(qiáng)。在高校乒乓球教學(xué)訓(xùn)練開(kāi)展過(guò)程中，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行分析，促進(jìn)乒乓球教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。