思政背景下藝術(shù)英語課程設(shè)計探討——基于曲靖師范學(xué)院《大學(xué)英語》C類課程

李建偉

(曲靖師范學(xué)院外國語學(xué)院，云南 曲靖 655011)

一、引言

在全球化不斷推進的背景下，西方文化思潮及價值觀對當(dāng)代大學(xué)生大有影響。多元的文化藝術(shù)交流更加密切，藝術(shù)類學(xué)生對于英語技能的掌握和不同文化的認知在藝術(shù)創(chuàng)作和傳播中顯得尤為重要。而《大學(xué)英語》作為開課時間較長的通識課，課程兼具工具性和人文性。在以往的教學(xué)中，師生主要關(guān)注課程的工具性，更多的是學(xué)習(xí)英、美國家的文化，而中國傳統(tǒng)文化涉及較少。在英語學(xué)習(xí)的過程中，對于學(xué)生來說，其價值觀的形成會受到消極的影響。因此，應(yīng)將立德樹人當(dāng)作是一項重要的環(huán)節(jié)，在具體的教學(xué)之中，積極結(jié)合價值觀教育，解除學(xué)生的認知偏差問題，主要體現(xiàn)在意識以及文化方面的偏差問題，使學(xué)生能夠具備正向的價值理念以及正確的政治信仰，更好地促進全民族文藝事業(yè)的發(fā)展。

二、思政背景及意義

全國高校正在構(gòu)建全方位、全過程、全課程立體育人的重要舉措，即思政教育融入專業(yè)課程和通識課程的模式。此模式所具備的特殊性較為明顯，有助于學(xué)生人生觀念的形成，也能夠作為發(fā)揮學(xué)生自身能動性行為的一種關(guān)鍵方式及根本目標(biāo)，利于推動社會的不斷發(fā)展以及學(xué)生的綜合性進步，促使學(xué)生能夠更為深入地理解中西方文化之間的異同之處。在強化學(xué)生自身的跨文化解讀水平以及分析及探討能力的情況之下，還可以強化其理論、制度以及文化方面的信心，讓其能夠更為充分地踐行社會主義核心發(fā)展觀。除此之外，還應(yīng)指引學(xué)生對馬克思主義哲學(xué)觀進行深入的學(xué)習(xí)，進一步解讀中西方文化之間所存在的差異性，唯有將我國文化作為重要基礎(chǔ)，塑造本源思維，方可更為充分地解讀中西方文化，并且能夠在此過程中逐漸增強自身的文化自信。

三、學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀況

從學(xué)校音體美類C類課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來看，學(xué)生已然出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱情較差，動力缺失以及學(xué)習(xí)穩(wěn)定程度較為不足等方面的消極問題，許多學(xué)生對于公共英語知識的學(xué)習(xí)缺失較多的關(guān)注，往往會將專業(yè)課放置于重要的位置，而未能充分重視公共英語，這不利于凸顯素質(zhì)教育的價值所在。對于音體美類的專業(yè)學(xué)生來說，他們會受到專業(yè)特征的影響，所以藝術(shù)類學(xué)生需投身于相關(guān)的實踐活動之中，而就學(xué)生的實際情況來看，學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的認知程度存在著明顯的不足，在英語學(xué)習(xí)方面所投入的精力往往較少，上述因素均會致使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中不具備高漲的興趣或者充足的信心，易產(chǎn)生抵觸情緒，不利于解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平較為不足的問題。此外，藝術(shù)類學(xué)生的自我約束性等方面也較為薄弱，在上課時容易產(chǎn)生散漫或者遲到的現(xiàn)象，而上述現(xiàn)象的存在，無疑會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，會影響到學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。

四、教師與教材選擇

在涉及音體美專業(yè)的大學(xué)英語課程方面，學(xué)校任課教師在不斷持續(xù)提升知識結(jié)構(gòu)和水平，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的前提下，針對學(xué)生的思想狀況以及知識吸收的水平，切實發(fā)掘出大學(xué)英語教材中所包含的德育要素，合理化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用自然滲透的形式，有的放矢地對學(xué)生開展德育教育工作，這樣有助于促進思想品德和英語教育二者之間的充分結(jié)合，也能夠指引學(xué)生進行更為積極迫切的分析與探索，不但能夠促使學(xué)生切實學(xué)習(xí)英語知識內(nèi)容，也可促使學(xué)生掌握和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，不但利于提升學(xué)生的文化內(nèi)涵，還可增強其跨文化交流意識。另外，在英語教材選擇上也做了很大的調(diào)整。不僅要注重英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性和藝術(shù)專業(yè)英語的基礎(chǔ)性，也對于藝術(shù)知識的鮮活性、系統(tǒng)性等方面加以關(guān)注。對于英美文化類的教材內(nèi)容而言，其中所涉及的內(nèi)容較為豐富，主要包括傳媒、美術(shù)、影視、設(shè)計以及音樂等方面的內(nèi)容。以音樂美術(shù)方面來分析，可以選擇理論藝術(shù)選讀、藝術(shù)家的訪談、流派以及故事，也包括戲劇臺詞內(nèi)容，對于文本內(nèi)容來說，通常還會展現(xiàn)出一些圖片，其目的在于使學(xué)生在觀看內(nèi)容的過程中，對其產(chǎn)生更為顯著的視覺沖擊作用，由于語篇的內(nèi)容較為豐富，所以能夠使得各專業(yè)的學(xué)生均能夠結(jié)合于自身的需求來科學(xué)確定語篇內(nèi)容，不但重視了現(xiàn)代性以及科普性之間的契合，也能夠促進藝術(shù)類專業(yè)和英語教育二者之間的良好融合。在教材之中的內(nèi)容，包括藝術(shù)知識以及英語知識，而對于教師來說，則務(wù)必要寓教于樂地展開教學(xué)工作，讓學(xué)生不但能夠掌握到這方面的知識內(nèi)容，還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)認識。此外，還要凸顯出英語知識所具備的實用性，教師需結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，指引學(xué)生探討和其專業(yè)存在聯(lián)系的某些事物，并且還要充分落實好“學(xué)以致用”的重要原則。

五、多媒體輔助教學(xué)

新教材內(nèi)容雖可在增強學(xué)生的興趣方面產(chǎn)生明顯的作用，究竟以何種方式來提升教育的成效，保證教育的質(zhì)量，仍舊為藝術(shù)英語教育工作必須探究的重要任務(wù)及目標(biāo)。多媒體輔助教學(xué)能夠做到充分融合聲像、影像以及文字內(nèi)容等，利于沖破以往教學(xué)的限制性，使得教學(xué)工作的開展能夠更為生動，并且利用多媒體技術(shù)所展現(xiàn)出的語言環(huán)境，也更加具備形象性與真實性，這也滿足了音體美類學(xué)生的思維特征，有助于學(xué)生更為充分地記憶和吸收相關(guān)的知識內(nèi)容，能夠?qū)τ谝酝谡n形式的不足之處加以改善，且多媒體課件的運用還能夠促進教師間的有效協(xié)作，使教師可以更為高效地展開教學(xué)工作。此外，多媒體技術(shù)利于節(jié)約板書書寫的時間，所以也更利于凸顯出課堂教學(xué)工作的開展能效，提升學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中的積極性，也有助于強化師生二者之間的積極交流與互動。

六、采用混合式教學(xué)

如今，線上學(xué)習(xí)平臺愈發(fā)增多，并且有愈發(fā)多的教育人士、學(xué)習(xí)人員，以線上教學(xué)或者學(xué)習(xí)的方式來拓展教育。對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，其所具備的思維模式以及所應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，均能夠體現(xiàn)出明顯的差異性，以往的教學(xué)模式早已不能夠滿足當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的需求，而混合式教學(xué)模式能夠作為現(xiàn)階段沖破英語教學(xué)困境的一項關(guān)鍵方式。學(xué)校的課時改革之后，很多的課程內(nèi)容在課堂上是無法講解完成的，而若能夠積極運用混合式教學(xué)模式，則利于融合面授以及在線自學(xué)，將知識內(nèi)容及視頻均展現(xiàn)在線上環(huán)境之中。在線學(xué)習(xí)中，學(xué)校主要是搭建優(yōu)學(xué)院平臺。想要在音體美類英語教學(xué)中很好地實踐混合式教學(xué)，教學(xué)方法格外重要。教師的講課方式需以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為前提，根據(jù)自己所擔(dān)任班級的專業(yè)，采取多樣化教學(xué)手段，對學(xué)生進行靈活的訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)興趣及效率。

七、結(jié)語

總而言之，在思政教育背景下開展藝術(shù)英語課程，能夠以精神方面的大力引領(lǐng)，以及對于價值觀的不斷追求，使學(xué)生具備更為堅定的理想信念，也能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。進行思想政治的大力宣傳，能夠使得社會獲得更為和諧的進步與發(fā)展，而人們之間的交往和合作也會變得更為公正與公平。所以，在保障思想政治課程不斷發(fā)展的背景下，還應(yīng)切實挖掘出藝術(shù)英語課程中所蘊含的思政教育資源，這也是當(dāng)前教育改革的一項迫切任務(wù)。除此之外，師資團隊的大力建設(shè)，優(yōu)化及完善藝術(shù)英語課程體系，科學(xué)確定藝術(shù)英語教學(xué)的主要內(nèi)容，優(yōu)化教育評價的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，將有利于實現(xiàn)藝術(shù)英語教學(xué)中課程思政的重要目標(biāo)。