就業(yè)視角下高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析

李丹

【摘要】市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)目前是很多高職院校課程體系中的重要組成部分，而且也是比較實(shí)用的課程，考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。目前整個(gè)市場(chǎng)和用人單位的要求下，高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)只是講述理論知識(shí)，沒(méi)有辦法與就業(yè)視角下用人單位有高度的契合度，用人單位后期會(huì)需要大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)這些學(xué)生，所以在就業(yè)背景下，目前，高職院校中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程應(yīng)該進(jìn)行改革。本文作者作為高職院校中一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的老師，針對(duì)目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中存在的問(wèn)題提出了自己的看法，希望能夠促進(jìn)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)視角下;高職院;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué);探析

引言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越繁榮，國(guó)際經(jīng)濟(jì)走向了一體化、全球化的地步，所以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)正是迎合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而出現(xiàn)的，它彌補(bǔ)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的人才缺口。但是也對(duì)高職院校中的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，高職業(yè)院校中的學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)決定著學(xué)生未來(lái)的就業(yè)前景，也決定著它的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值。所以，高職院校應(yīng)該重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升老師的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)要學(xué)生積極地走入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，同時(shí)也提高高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)水平。

一、就業(yè)視角下高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教學(xué)理念比較落后

高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程，目前為止多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是以講解理論知識(shí)為主要的課程體系，但是這種教學(xué)觀(guān)念是比較落后的，也不利于高職院校學(xué)生的實(shí)踐能力提升，同時(shí)不利于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。在高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視目前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，去考察市場(chǎng)中實(shí)際缺乏的人才需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生能夠畢業(yè)后就走入工作中，給學(xué)生和用人單位都減輕壓力。目前高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是缺乏對(duì)市場(chǎng)的考慮的，只是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，給用人單位也在未來(lái)工作過(guò)程中增添了一定的壓力。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不成熟

目前，高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是比不上高等院校的，因?yàn)楦叩仍盒Ｓ懈映渥愕慕虒W(xué)實(shí)力和師資力量，高職院校與高等院校在資源上是有一定的差距的。由于高職院校很多學(xué)校建校時(shí)間是比較短的，所以他們資金是有限的，甚至在師資力量上也是比較欠缺，有部分院校沒(méi)有建立校內(nèi)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)基地和專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還是有非常多的不足之處。高職院校在學(xué)校教學(xué)中是缺乏實(shí)訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會(huì)的，這必然會(huì)影響學(xué)生未來(lái)畢業(yè)之后再就業(yè)，也沒(méi)有辦法提升他們的動(dòng)手能力，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)流于形式，實(shí)踐性比較差，不利于學(xué)生未來(lái)的擇業(yè)。

二、就業(yè)視角下高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，制定合適的教學(xué)方案

高職院校中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程應(yīng)該有序開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)該明確市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)目標(biāo)以及市場(chǎng)需求，根據(jù)用人單位的需求來(lái)制定課程的方向以及人才培養(yǎng)的方向。在就業(yè)視角的基礎(chǔ)下，高職院校應(yīng)該分為長(zhǎng)期育人目標(biāo)和短期育人目標(biāo)，優(yōu)化整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也能夠滿(mǎn)足現(xiàn)在市場(chǎng)需求，統(tǒng)籌安排每一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠科學(xué)劃分市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，老師也應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐中去，提高他們的就業(yè)能力，同時(shí)提高學(xué)生的溝通能力和判斷力以及社交能力，為學(xué)生未來(lái)能夠提供一定的保障。

（二）重視校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

在高職院校中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該重視校企合作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，建立合作實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，是非常有效地培養(yǎng)他們實(shí)踐能力的一種辦法。目前很多高職院校中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平普遍是不高的，很大程度上就是與學(xué)校的資源和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境有關(guān)系。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地是每個(gè)高職院校中必須具備的，而且也要加強(qiáng)校企合作，在單位與學(xué)校雙方共同努力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參與到實(shí)踐課程中去，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。方便學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更加順利的走入到工作崗位中去，準(zhǔn)確的與企業(yè)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的現(xiàn)象，解決學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題。

（三）提高教學(xué)隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)水平

在目前的就業(yè)背景下，高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者展示了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要力量，他們引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠保障市場(chǎng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，所以高職院校應(yīng)該高度重視教師和教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，爭(zhēng)取建立高素質(zhì)、高實(shí)踐能力的教學(xué)隊(duì)伍。老師要立足于根本，為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)學(xué)校在招聘老師到工作中去與同時(shí)在日常的職稱(chēng)考核以及教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)也要更加嚴(yán)格，將老師的實(shí)踐能力以及實(shí)踐教學(xué)情況納入考核中去，構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的營(yíng)銷(xiāo)人才。同時(shí)也可以外聘一些比較有名的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的工作人員來(lái)學(xué)校兼職，提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)高水平的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人才。

結(jié)語(yǔ)

上述觀(guān)點(diǎn)整體論述了，在目前就業(yè)背景下，高職院校中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)探析，認(rèn)為高職院校應(yīng)該培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓他們成為應(yīng)用型人才，來(lái)減輕高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及用人單位未來(lái)的工作壓力。學(xué)校應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，制定合適的教學(xué)方案，同時(shí)也要加強(qiáng)校企合作，在校內(nèi)構(gòu)建相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，提高整體的教師水平，通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，讓學(xué)生走入到工作中去，成為高水平的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖荊.基于校企協(xié)同培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（16）：111-112.