中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果的方法和技巧

吳雪雪

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷發(fā)展，中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理能力，提高中職內(nèi)科護(hù)理的教學(xué)效果成為教師教學(xué)工作的重中之重。本文首先對(duì)提高中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討了提高中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果的方法和技巧，希望對(duì)促進(jìn)中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職;內(nèi)科護(hù)理;教學(xué)效果;方法和技巧

引言

在中職內(nèi)科護(hù)理的教學(xué)過(guò)程中，要有效培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理能力，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)科護(hù)理綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要合理的利用學(xué)生的具體特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教學(xué)，幫助學(xué)生了解和掌握具體的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)自身的護(hù)理能力，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。同時(shí)在中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，教師要善于打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，改變傳統(tǒng)的內(nèi)科護(hù)理教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)科護(hù)理綜合水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、提高中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果的意義

中職內(nèi)科護(hù)理涉及領(lǐng)域廣、內(nèi)容多、知識(shí)復(fù)雜，同時(shí)護(hù)理人員要針對(duì)各類疾病進(jìn)行有針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，尤其注重醫(yī)學(xué)和心理護(hù)理教育。所以在時(shí)間有限的情況下，將護(hù)理知識(shí)有效地傳授給學(xué)生并不容易?？紤]到上述情況，中職教師需要完善現(xiàn)有的教學(xué)體制，以達(dá)到突出專業(yè)特色、提升課堂學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。隨著我國(guó)新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理能力的教學(xué)受到人們的廣泛追求和關(guān)注，中職內(nèi)科護(hù)理教師也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，最大限度上提升學(xué)生的護(hù)理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。因此在中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，教師要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的護(hù)理能力進(jìn)行培養(yǎng)，這也是滿足當(dāng)代社會(huì)高速發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高，從而更好的為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理能力的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段實(shí)現(xiàn)，有效促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的護(hù)理能力進(jìn)行培養(yǎng)，依靠學(xué)生自身就能夠達(dá)到理想的教育目的，提高自身的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

二、提高中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果的策略

1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

首先教師要有深厚的學(xué)識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，內(nèi)科護(hù)理教學(xué)工作不僅要教會(huì)學(xué)生課本的內(nèi)容，好要教會(huì)學(xué)生護(hù)理方法，使他們具備自主學(xué)習(xí)的能力。這需要教師具有高度的專業(yè)性和淵博的知識(shí)。例如，可以通過(guò)深入學(xué)習(xí)的方式了解專業(yè)領(lǐng)域的新發(fā)展和新知識(shí)，只有這樣才能有效地將更多現(xiàn)代知識(shí)傳遞給學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。其次教師要有良好的情感魅力。建立良好、融洽的師生關(guān)系，可以為改進(jìn)教學(xué)效果奠定良好的基礎(chǔ)。如果師生關(guān)系不好，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，無(wú)助于提高他們的專業(yè)護(hù)理素質(zhì)。因此，在日常工作和學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)盡可能多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)際需求，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容，以逐步改善師生關(guān)系，建立良好的教學(xué)氛圍。

2.積極改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效果

在中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的方法。結(jié)合學(xué)生喜歡聽(tīng)新鮮有趣事物的特點(diǎn)，在開始教學(xué)時(shí)講幾個(gè)生動(dòng)的故事、謎語(yǔ)、提示等，幫助學(xué)生開闊思路，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生以小組合作的形式展開教學(xué)，將學(xué)生分成不同的小組，自由選擇他們需要扮演的角色，例如護(hù)士長(zhǎng)、值班護(hù)士、病人以及患者家屬等，教師可以在一旁提出建議，然后評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)。這些教學(xué)模式具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性，可以最大限度地提高學(xué)生對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)的積極性，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感，極大地幫助學(xué)生提高適應(yīng)能力和溝通能力。此外還可以采用案例分析的教學(xué)方法，進(jìn)行有效的案例分析，可以最大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)有效將內(nèi)科護(hù)理方法和原則展示給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高學(xué)生護(hù)理能力。學(xué)生在案例分析中，也能夠有效對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行理解和吸收，提升學(xué)習(xí)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)內(nèi)科護(hù)理專業(yè)的興趣，提升教學(xué)效果

在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，教師必須充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。要想提高內(nèi)科護(hù)士的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。無(wú)論是課前、課中還是課后，教師都應(yīng)盡量向?qū)W生傳播一些有關(guān)護(hù)理的專業(yè)信息。例如，中職內(nèi)科護(hù)理專業(yè)畢業(yè)后的工作前景廣闊，可以提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)內(nèi)科護(hù)理專業(yè)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生積極投入到內(nèi)科護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

結(jié)論

綜上所述，在新課改形勢(shì)下，教師要積極進(jìn)行中職內(nèi)科護(hù)理教學(xué)，改善教學(xué)策略，提高內(nèi)科護(hù)理教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極采取提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、積極改善教學(xué)方式，提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)內(nèi)科護(hù)理專業(yè)的興趣，提升教學(xué)效果等教學(xué)策略，有效促進(jìn)學(xué)生內(nèi)科護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

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