未雨綢繆，蓄勢待發(fā)

王默然

關鍵詞：初中歷史;中考復習;備考;沖刺;錦囊妙計

引言

中考作為一種畢業(yè)兼升學的“二考合一”考試，其考試結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。從近些年的命題趨勢來看，歷史中考試卷的難度一直在逐步提高，特別是非選擇題部分的設問逐步向高考的模式靠攏。針對局勢的變化，如何進行更高效的復習？

一般中考復習至少得經(jīng)過兩輪：第一輪復習的目標是立足課本，夯實基礎知識，第二輪復習的目標是打破教材中課與課、單元與單元、中國史與世界史的界限，由點到線、到面，進而邏輯化相連，構建專題知識網(wǎng)絡體系。在經(jīng)過兩輪復習的基礎上，老師會挑選近三至五年若干份各地市質檢卷和省統(tǒng)考卷安排學生進行模擬實戰(zhàn)演練。

總結幾屆的中考復習經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，在最后的備考沖刺中，如果能精準把握中考的命題方向，做好充分的應試準備及足夠的演練，就能最大限度、最快捷、最有效提高學生的中考成績，而能否成功達到預期效果的關鍵在于“錦囊三妙計”的實施是否到位。

第一計是關注命題考查要求的新變化：

通過對歷年各地市試題的研究，老師要及時了解、熟悉命題考查形式、要求的變化，并有針對性進行相應的訓練。

以材料辨析題為例：近年該題型的命題考查要求變化較大。該題作答由“辨”和“析”兩部分組成，“辨”是辨別判斷，即指出其中的錯誤之處，“析”則是指對所做出的辨別判斷進行簡要地說明理由。近年來，該命題的考查形式從作答只有單一的答案發(fā)展到可以有二至三種答案。

【例】（2020某市卷）第26題.閱讀材料，完成下列要求。

材料?1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標志著斯大林體制（蘇聯(lián)模式）的形成。極權的斯大林體制給國家、人民、黨、社會主義思想本身造成了巨大損失?！幾浴短K聯(lián)共產黨第28次代表大會文件匯編》

根據(jù)材料，指出蘇聯(lián)模式形成的標志。

（2）你是否同意材料中評價蘇聯(lián)模式的觀點？結合所學知識，簡要說明理由。

【參考答案】（1）1936年蘇聯(lián)新憲法的制定。

（2）答案一?判斷：同意。理由（角度1）：蘇聯(lián)模式片面發(fā)展重工業(yè)，導致農輕重經(jīng)濟發(fā)展比例嚴重失調。它經(jīng)濟上排斥市場和不尊重經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，政治上權力高度集中等日益成為蘇聯(lián)社會發(fā)展的嚴重體制障礙，給蘇聯(lián)造成了巨大損失。答案二?判斷：不同意。理由（角度2）：蘇聯(lián)模式是在特定的歷史條件下形成的，它促進了蘇聯(lián)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，也為蘇聯(lián)反法西斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利發(fā)揮了重要作用。不能全盤否定蘇聯(lián)模式。答案三?判斷：不同意。理由（角度3）：蘇聯(lián)模式是存在重大缺陷和問題，使得之后蘇聯(lián)發(fā)展體制日益僵化，為蘇聯(lián)劇變埋下隱患。但蘇聯(lián)模式形成于特定時期，它基本上適應了蘇聯(lián)當時的生產力水平，為蘇聯(lián)成為強大的社會主義國家作出巨大貢獻。應全面地、客觀辨證地評價蘇聯(lián)模式。

評分標準說明學生可以從不同的角度作答，這樣更能體現(xiàn)該題型全面考查學生對歷史基礎知識的理解能力，辨別是非能力、辯證思維能力的功能，有助于引導學生形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。了解這樣的變化后，老師要有針對性進行類似題型的訓練，通過訓練可以大大提高得分率。

第二計是強化答題技巧的訓練：

以材料解析題為例：該題型歷史學科考試中所特有的題目，是在試題中引出一段或幾段材料，要求學生在讀懂試題材料的基礎上，從提供的材料中最大限度地獲取有效信息，并解答試題中所提出的問題。這種題型主要考查學生對材料的閱讀能力、分析能力、綜合運用能力和知識遷移能力等較高層次的學科能力，可以較全面地反映學生對知識掌握的熟練程度和相關知識面。

福建省中考材料解析題有兩大題共24分，占的比重雖大，卻也是學生失分較多的題型。如何解答才能得到高分？關鍵是要重視設問中所使用的行為動詞，如指出、寫出、概括、歸納、分析、說明等。不同的行為動詞，反映出不同的考查層次要求，答題的要求當然也是不一樣的。

【例】（2020年?某市卷）?第28題.閱讀材料，完成下列要求。（16分）

材料一?1862年清政府設立京師同文館，培養(yǎng)翻譯人才。后又增設天文算學館，培養(yǎng)數(shù)學、天文等科學人才。京師同文館是中國最早引入西方的課程體系，所以它被視作中國近代學校的發(fā)端，同時也是我國近代高等教育的發(fā)軔。到甲午戰(zhàn)爭前夕，清政府共創(chuàng)辦各類新式學校三十多所?！幾韵慕鹪督袊叩冉逃逆幼儭?/p>

材料二?1809年洪堡出任普魯士公國（德國的前身）的內務部教育大臣。他依據(jù)“學術自由”與“教學與研究統(tǒng)一”的理念創(chuàng)辦柏林大學，而當時正值普魯士在普法戰(zhàn)爭中失利不久。洪堡的教育理念成為以后德國大學改革的指導思想，柏林大學成為近代大學的典范，影響著歐洲近代高等教育。19世紀下半期以后，隨著技術高等學校的出現(xiàn)，德國在校大學生人數(shù)增長迅速，大學教育呈現(xiàn)大眾化趨勢?！幾孕蟻眄槨堵哉?9世紀德國教育的發(fā)展趨勢》?⑴根據(jù)材料，指出近代中、德兩國高等教育的典型學校。（4分）

⑵根據(jù)材料并結合所學知識，分別說明近代中、德兩國高等教育的積極作用。（8分）

⑶根據(jù)材料并結合所學知識，概括近代中、德兩國高等教育的共同點。（4分）

本題（1）要求“指出”，則答案可以從材料中直接得出;

（2）要求“說明”則要用簡明扼要的文字，把歷史事件的作用表述清楚;（3）要求“概括”則要按照特定要求對歷史事件進行系統(tǒng)的整理，把共同的本質特征綜合起來，不能照抄材料原文。

【參考答案】⑴中國：京師同文館;（2分）德國：柏林大學。（2分）

⑵中國：培養(yǎng)和儲備了人才;推動洋務運動的開展;開辟了中國教育的近代化;傳播西方的科學思想;促進近代中國的思想解放。（4分）德國：先進的辦學理念得到推廣;影響歐洲近代高等教育;推動高等教育的普及;促進了德國的科技發(fā)展（第二次工業(yè)革命）。（4分）

⑶共同點：面臨民族危機;受到工業(yè)革命的影響;政府重視;注重培養(yǎng)科技人才。（4分）

第三計是要重視答題規(guī)范的養(yǎng)成：

1、答題時間：試卷四大模塊的答題時間要合理安排，模擬作答時務必當實戰(zhàn)來演練，注意選擇題還得預留填涂答題卡的時間;

2、作答要有針對性，見分下筆，要注意得分點與附分之間的關系，如果某一問2分，答案很可能有1個或者2個要點;如果某一問4分，很可能要求答2個或4個要點。

3、卷面要整潔，字跡要工整，層次要清楚。作答的概念要準確、敘述要簡明，用語特別是專有名詞書寫表達要規(guī)范。

結語：

由于模擬演練只能安排在備考的最后沖刺階段，這時距中考一般只剩不到一個月的時間。在這很有限的時間里，對于各地市質檢卷中命題角度較好、能夠考查重點知識、設問有層次、綜合性比較強的題目，老師還將組織學生分組集體研磨，并作為范例進行講解，引導學生舉一反三，觸類旁通。

當我們用好“錦囊三妙計”，未雨綢繆的結果是：面對中考我們已胸有成竹！我們已蓄勢待發(fā)了！